網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視域下“易班”平臺“校本化”建設(shè)路徑分析

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了豐富的教育資源，拓展了思想政治教育的渠道?！耙装唷保‥-class）作為是一種融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一種先進的教育平臺，為高校思想政治教育提供了互動交流的平臺，為思想政治教育提供了豐富的教育資源，而“易班”校本化讓“易班”平臺更具有針對性、實用性。文章基于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的視域下，探討“易班”平臺“校本化“建設(shè)路徑，并對“易班”的“校本化”建設(shè)提出相關(guān)意見。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視域“易班”“校本化”建設(shè)路徑

中圖分類號：F062.5;G641

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）05-228-02

“易班”平臺從開始在上海四所高校試點，進而擴展到上海100多所高校，進而推廣到全國。隨著“易班”平臺的推廣，它成為高校思想政治工作的重要宣傳陣地和不可或缺的教育資源。然而，在“易班”平臺建設(shè)中也存在諸多問題，需要對“易班”管理、運營不斷完善。

一、高?！耙装唷逼脚_建設(shè)中存在的問題

1．組織結(jié)構(gòu)不健全。從“易班”的組織管理層面看，多數(shù)高校把“易班”平臺運營維護放在信息中心、學(xué)生處、團委等部門，由他們監(jiān)管，由于缺乏專業(yè)人員服務(wù)，沒有專職人員，“易班”平臺建設(shè)往往流于形式，靠學(xué)校行政命令，讓大學(xué)生注冊，而注冊之后并沒有真正發(fā)揮平臺價值。

也有部分高校建立了“易班”發(fā)展中心。但是，因為組織結(jié)構(gòu)不健全，沒有完善的規(guī)章制度，“易班”管理成為應(yīng)景之作?！耙装唷被顒右魂囷L(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)抓一抓就搞點活動，領(lǐng)導(dǎo)不抓就束之高閣，流于形式。

“易班”作為一個虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，為高校師生提供了一個學(xué)習(xí)工作的技術(shù)平臺，在實際工作中目標(biāo)不明，責(zé)任不清，團委、學(xué)生會多頭管理，工作上容易產(chǎn)生分歧。

2．“易班”千班一面?！耙装唷弊鳛橐环N綜合服務(wù)平臺，具有娛樂性、教育性、互動性、實用性等特點。但由于“易班”服務(wù)于全國高校，在內(nèi)容和形式上都流于大眾化，沒有與各高校的校情、區(qū)域文化特色、學(xué)校辦學(xué)特色有機結(jié)合，這就造成了“易班”的千班一面。

為了改變“易班”平臺的干班一面的現(xiàn)狀，要加強對“易班”平臺的“校本化”，就是在“易班”平臺的基礎(chǔ)上增加學(xué)校特色活動、特色課程、區(qū)域文化等內(nèi)容，以“易班”平臺的開放空間融入校本化內(nèi)容，讓“易班”具有個性化，形成“一校一品一特色”。比如：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)“陜西國防學(xué)院安全教育”“國防校園彩跑”“黨建專欄”等特色欄目，利用“易班”平臺開展安全教育、黨性教育，并組織特色活動等。

3．“易班”服務(wù)半徑有待拓展?！耙装唷钡姆?wù)半徑是校內(nèi)，學(xué)生離開學(xué)校，走向社會“易班”平臺就和學(xué)生沒有必然聯(lián)系了。通過對部分高校的畢業(yè)生調(diào)查，他們都反映，大學(xué)四年，在“易班”平臺的陪伴下，留下了很多美好的記憶。一旦離校，就要告別“易班”，感覺非常遺憾。能否開辟一個校友交流社區(qū)，成為母校連接校友的紐帶。這樣“易班”服務(wù)半徑就拓寬了，校友們也會一如既往地參與到“易班”平臺活動，學(xué)校校友辦可以擔(dān)負拓展“易班”服務(wù)半徑的職責(zé)，在學(xué)校官微、公眾號、網(wǎng)站、“易班”上都增加校友服務(wù)板塊?！耙装唷弊鳛楦咝＝逃麄鞯木C合服務(wù)平臺，就要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，要善于創(chuàng)新，不斷豐富完善“易班”服務(wù)。

二、“易班”在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中發(fā)揮的作用

1．豐富思想政治教育的載體。“易班”作為一種基于互聯(lián)網(wǎng)的綜合教育平臺，集娛樂、教育、服務(wù)為一體，已經(jīng)融入到高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。為了更好地發(fā)揮“易班”的網(wǎng)絡(luò)平臺作用，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將“易班”作為思想政治教育的主陣地，并成立“易班”發(fā)展中心，利用“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺開展各種思想政治教育宣傳、社會實踐活動、心理咨詢活動，將高校學(xué)生的思想政治管理和“易班”深度融合，以喜聞樂見的形式開展思想政治教育，內(nèi)容豐富、形式多樣，與學(xué)生形成有效互動，改變了傳統(tǒng)的思想政治教育課堂教學(xué)模式，受到廣大學(xué)生的喜愛?！耙装唷迸c學(xué)院官微、公眾號、網(wǎng)站形成有效互動，促進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)媒體的生態(tài)化建設(shè)，構(gòu)建了更加和諧、暢通的網(wǎng)絡(luò)渠道，對引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀起到積極的作用。

2．提升思想政治教育的針對性。思想政治教育不僅局限于思想政治課堂，它滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每個環(huán)節(jié)。陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將思想政治教育與社會熱點結(jié)合，利用“易班”平臺與學(xué)院官微、公眾號結(jié)合，以“易班”發(fā)展中心與學(xué)生會共同參與，根據(jù)社會熱點舉辦各種社會實踐活動，進行立體宣傳，通過互動活動，吸引學(xué)生廣泛參與。例如：疫情期間，通過“易班”舉行防疫有獎知識競賽、進行防疫科普宣講。在“雷鋒月”期間，通過“易班”開展學(xué)雷鋒主題系列活動。

在思想政治教育中，結(jié)合社會熱點、學(xué)生所需通過“易班”平臺進行宣傳教育，讓思想政治教育更有針對性，學(xué)生更加積極地參與其中，師生能有效互動，讓教育者傾聽學(xué)生心聲，關(guān)注學(xué)生成長，增加了“易班”平臺的黏性，通過活動宣傳“易班”已經(jīng)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，成為其大學(xué)生活不可或缺的一部分。

3．搭建思想政治教育互動平臺。新時代的大學(xué)生個性鮮明，有自己獨特的思想見解，他們不喜歡傳統(tǒng)的說教式思想政治課，更喜歡民主性、互動性的社會實踐活動?！耙装唷弊鳛橐环N網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)平臺，集娛樂性、教育性、服務(wù)性為一體，豐富了思想政治教育資源，增加了思想政治教育的趣味性，以互動性活動吸引學(xué)生積極廣泛地參與其中，使大學(xué)生能夠通過“易班”表達自己的觀點，展示自己的才能。

在“易班”平臺上，不同區(qū)域、不同民族的大學(xué)生可以進行互動交流。為了提高“易班”平臺的互動性，學(xué)校各教學(xué)院部之間建立了“易班”發(fā)展聯(lián)盟，各易班工作分站定期舉行經(jīng)驗交流，聯(lián)合舉行院際活動。比如：學(xué)院每年舉行特色活動大比拼，通過“易班”開展線上線下結(jié)合的社會實踐活動。“易班”打破了固有班級、分院的圍墻，讓不同專業(yè)的學(xué)生在“易班”平臺上交流互動，拓展學(xué)生生活空間，促進思想交流，擴展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。同時，通過互動交流，搭建起思想政治教育工作者與學(xué)生的橋梁，學(xué)生能通過“易班”與教師進行平等對話，拉近了師生的心理距離。

4．提升思想政治教育的實用性?！耙装唷保‥-class）平臺是集教育性、娛樂性、實用性為一體的綜合服務(wù)平臺。陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用“易班”平臺開展思想政治教育實踐活動，從學(xué)生所需所求出發(fā)，及時、有效地幫助學(xué)生解決教育、生活中的難題，讓思想政治教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活之中，改變了傳統(tǒng)的說教式教育模式，更喜聞樂見，更受學(xué)生喜愛。

由于近年來網(wǎng)絡(luò)詐騙活動泛濫，犯罪分子利用大學(xué)生思想單純的弱點，利用找工作、交友、網(wǎng)絡(luò)投資等方式哄騙大學(xué)生，騙取錢財。為了幫助大學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)詐騙，學(xué)校錄制防電信詐騙專題宣講片，舉辦“防詐騙”空中課堂，開辟防詐騙綠色直通車，大學(xué)生還通過“易班”平臺舉行各種防詐騙視頻、短劇等宣傳?！耙装唷逼脚_提升了思想政治教育的實用性，幫助大學(xué)生解決了教育生活中的難題，更受大學(xué)生歡迎。

三、基于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“易班”平臺“校本化”建設(shè)路徑

1．“易班”平臺與班級文化建設(shè)結(jié)合。“易班”是一個以班級為基本單元，“一對多”的綜合性網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺。班級功能是“易班”的主要功能。“易班”是大學(xué)生的網(wǎng)上虛擬班級，每個注冊會員都能找到對應(yīng)的班級，“易班”與線下實體班級形成一個有機的結(jié)合。輔導(dǎo)員可以通過“易班”平臺對班級進行管理，學(xué)生也可以與老師、督導(dǎo)員進行平等對話。“易班”有豐富的學(xué)習(xí)資料，有網(wǎng)盤，相冊，同時還有互動交流社區(qū)。班級是思想政治教育的主陣地，為促進“易班”平臺“校本化”建設(shè)，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用“易班”平臺開展了“軍訓(xùn)許愿墻”“校內(nèi)失物招領(lǐng)”“國防表白墻”“易好友”等專欄?；顒悠陂g，同學(xué)們積極參與活動，并在“易班”平臺上發(fā)表宣傳文章，讓“易班”的網(wǎng)絡(luò)平臺與班級的實體平臺融為一體，豐富了“易班”宣傳平臺的內(nèi)容，同時活躍了班級文化，讓“易班”平臺更加深入人心。

2．“易班”平臺與學(xué)生心理建設(shè)結(jié)合。為提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的思想政治覺悟，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將心理健康教育與易班緊密融合，由易班發(fā)展中心與大學(xué)生心理咨詢中心共同參與，通過“易班”舉辦各種心理健康公益活動，按照《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的要求，整合大學(xué)生思想政治教育資源，打造思想政治教育社會實踐基地，形成了以“易班”為載體的心理健康教育課程體系，促進了廣大學(xué)生心理素質(zhì)提升和思想政治覺悟。

3．“易班”平臺與學(xué)院官微、公眾號結(jié)合。新冠疫情防控期間，學(xué)院利用“易班”平臺開發(fā)了多個模塊，將“易班”平臺宣傳與學(xué)院官微、公眾號有機結(jié)合，向師生宣傳疫情防控知識、防疫措施，并宣傳在防疫期間表現(xiàn)突出的先進個人和先進集體。疫情期間的宣傳受到廣大師生的一致好評，很多學(xué)生積極主動地加入志愿者活動中，主動參與“易班”平臺推出的活動。通過活動宣傳，緩解了疫情下學(xué)生心理恐慌，“易班”平臺更加深入人心，增加了師生抗擊疫情的信心。

4．“易班”平臺與學(xué)院熱點教育活動結(jié)合。為了幫助大學(xué)生提高防詐騙意識，黨委學(xué)生工作部聯(lián)合“易班”發(fā)展中心舉行了“防詐騙有獎知識競賽”“網(wǎng)絡(luò)安全知識問答”等活動，并邀請老師通過“易班”平臺舉行防詐騙案例剖析、播放反詐宣傳教育片。各班級結(jié)合班級自身的情況，通過演講比賽、案例分析、主題班會等形式，開展各種防詐騙活動，從而提高了大學(xué)生的防詐騙意識。

5．“易班”平臺與校本主題活動結(jié)合?！靶１净顒印笔菍W(xué)校特色的主題文化活動，是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，也是高校思想品德建設(shè)的重要載體。陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校本活動包括：文化藝術(shù)主題活動、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、奮戰(zhàn)期末考試、國防畢業(yè)季等主題活動。本文僅以思想道德主題活動為例。雷鋒活動宣傳月是陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校本主題活動之一，每年三月為雷鋒活動宣傳月，學(xué)院團委與易班發(fā)展中心聯(lián)合舉辦“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”活動，活動以“易班”為宣傳載體，開展了簽名、征文等活動。

6．“易班”平臺需要高校頂層設(shè)計?！耙装唷逼脚_的校本化則需要校方不斷豐富完善易班的內(nèi)容、嵌入更加實用、有效的功能，而“易班”平臺是為全國高校提供服務(wù)，而不單純地服務(wù)某所高校，但“易班”研發(fā)機構(gòu)是平臺的技術(shù)服務(wù)方，應(yīng)該為高校提供平臺技術(shù)服務(wù)支持。陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行統(tǒng)籌規(guī)劃，將學(xué)工系統(tǒng)嵌入到“易班”中，讓“易班”平臺成為學(xué)生、學(xué)生管理人員生活工作必須的一部分，也大大提高了工作效率。

結(jié)束語

在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，網(wǎng)絡(luò)為高校大學(xué)生思想品德教育提供了豐富的內(nèi)容和多樣的形式，是大學(xué)生思想政治教育的重要抓手?！耙装唷逼脚_作為集娛樂性、教育性、實用性為一體的綜合教育服務(wù)平臺，在思想政治建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。本文首先提出“易班”建設(shè)中存在的問題，并針對問題提出建設(shè)性意見，接著通過理論與實踐結(jié)合的方式，闡述“易班”對思想政治教育的重要作用，最后提出“易班”平臺“校本化”路徑。希望本文對“易班”的“校本化”路徑探討有所幫助。

[基金項目：本文系第二批陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題與實踐項目：高校網(wǎng)絡(luò)思政教育視角下“易班”的“校本化”創(chuàng)新研究（編號：2022WSYJIOO053）階段性研究成果。]

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（作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安710300）

【作者簡介：劉碩（1990-），男，陜西榆林人，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育與管理。

（責(zé)編：若佳）