高等學校易班平臺推廣建設探析

江振剛

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，高校網(wǎng)絡思想政治教育成為各大高校重點發(fā)展方向。在此背景之下，易班網(wǎng)絡社區(qū)作為高校網(wǎng)絡思想政治教育的新探索應運而生。

一、易班平臺發(fā)展源起

易班網(wǎng)絡平臺（YiBan）是一個提供教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動網(wǎng)絡社區(qū)，其融合了論壇、社交、博客、微博等主流Web2.0應用，加入為在校師生定制的教育信息化一站式服務功能，支持WEB、手機客戶端等多種訪問形式。易班的建設與發(fā)展不是一蹴而就的，有其自身的發(fā)展歷程。

2004年中共中央國務院在第16號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出“主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網(wǎng)的建設，使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。由此，高校日漸重視網(wǎng)絡對大學生思想政治教育管理的重要影響。在互聯(lián)網(wǎng)進入大學生思想管理領域的大背景之下，易班應運而生，成為高校網(wǎng)絡思想政治教育平臺中一個有效工具。2007年8月，上海市教育委員會提出了建設易班作為高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺的設想，隨后在上海開始試點，于2009年10月設定上海交通大學、上海外國語大學、東華大學、上海海洋大學為首批推廣試點學校，當年注冊用戶達到5萬人。2012年9月，易班在上海實現(xiàn)了公辦、民辦高校全面覆蓋，同年6月，易班平臺推廣建設開始在上海以外的學校進行試點，以西華大學和廈門大學為試點將易班推向全國。2014年，國際知名的Alexa網(wǎng)站對易班的流量統(tǒng)計顯示，易班的排名從4萬名上升到1萬名，可見易班的發(fā)展迅速，日漸成為高校思想政治管理的新動力?！敖刂?015年7月，易班平臺的總注冊用戶數(shù)達到了2527597人，校方認證用戶數(shù)達到1247249人”，本年12月，全國易班試點高校197所，注冊學生用戶327萬，日均流量1000人次。在易班平臺發(fā)展的過程之中，易班平臺從Web1.0發(fā)展到Web2.0，功能不斷地完善發(fā)展，慢慢發(fā)展成為大學生生活和學習的重要的網(wǎng)絡平臺，在大學生思想管理中發(fā)揮重要作用。因此，加強易班平臺的建設與推廣具有十分重要的現(xiàn)實意義。那么，如何推廣和建設易班呢？筆者以為，可以從易班平臺的優(yōu)缺點入手，充分利用易班平臺的優(yōu)點和特色，改進易班的缺點與不足，進而推進易班的發(fā)展速度和規(guī)模。

二、易班的特色與不足分析

易班，作為互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育的新平臺、新工具，有其自身發(fā)展的優(yōu)勢與特色，同時也有其缺點與不足。

1.易班的特色與優(yōu)勢。易班平臺使用對象及范圍的特殊性。易班的主要對象為在校大學生。大學生，是一個特殊的群體。當代大學生正處于青春期，存在思想偏激，叛逆性強、好奇心強，追求新興事物的主要特點，同時他們的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成階段，需要正確的引導，這可謂是大學生群體思想的特殊性。易班平臺是學校進行學生管理的一個新興平臺，其使用的范圍主要在學校內(nèi)部。學校以教書育人為主要目標，這就使得易班的內(nèi)容更加注重教育性。

易班平臺自身的特色。首先，易班是一個內(nèi)循環(huán)的互動平臺，實行實名認證。班級學生進行實名注冊，由班級輔導員進行審核通過，方可加入到易班的系統(tǒng)之中，方便輔導員的班級管理。其次，易班平臺是一個兼具教育與娛樂雙重性質(zhì)的互動平臺。因易班主要應用于學校，因此教育性和引導性成為了易班平臺的主要特色，也是易班的靈魂所在。易班是一個互動平臺，互動性較強。易班平臺中的話題板塊提供投票、征求意見、尋求幫助、評選班委等互動欄目，輕松實現(xiàn)師生間的互動與聯(lián)系。再其次，班級為教育單位是易班的又一特色。易班是以班級為單位進行管理的，加快信息傳遞速度，利于信息在班級中的傳播與擴散，促進班級的管理。

易班作為新興工具，具備一定的優(yōu)勢。優(yōu)勢一，國家的重視，財政支持大；易班平臺一經(jīng)試點，受到了國家的高度重視，2010年8月，新華社發(fā)表《滬高校網(wǎng)上社區(qū)“易班”成為思政教育新地》的報道上海易班建設情況。2011年劉延東副總理，做出指示，要求教育部加大易班的支持力度，使易班盡快走出上海，覆蓋更多的高校。2013年劉延東副總理再次提出將易班推向全國，加快了易班的發(fā)展速度，各級政府均十分重視易班的發(fā)展。黨中央以及各級政府的重視和支持，使得易班建設的經(jīng)濟來源充足，有了堅實的財政基礎。優(yōu)勢二，永久免費，資源共享；易班是一款非商業(yè)性的公益社交平臺，采取永久免費制。在易班之中，各位老師和同學可以上傳學習資料以及利于健康的娛樂資源，平臺中的人可以免費共享這些資源，給學生提供了一個較為寬松的資源共享平臺，為學生的學習提供了極大的便利。

2.易班的缺點與不足。易班的推廣與建設，不乏其不足與問題。使用的頻率低，黏度不高可謂其最大的弊病。究其原因筆者以為有三大點：第一，易班軟件本身的不足。易班，作為一款學生管理的軟件，更新和優(yōu)化速度慢，操作不夠簡便，功能不夠完善，使得其使用的體驗遠遠落后于其他的商用社交軟件，導致學生更多去使用其他的網(wǎng)絡互動軟件，使用黏度低；第二，易班是國家重點支持發(fā)展的對象，因此在學校執(zhí)行的過程之中，不免會出現(xiàn)強制要求注冊的現(xiàn)象，刺激學生的逆反心理，導致學生從心理上排斥使用易班。第三，易班，作為給大學生使用的互動平臺，內(nèi)容缺乏吸引性，不夠新穎，不能夠激起大學生的好奇心理，不能滿足大學生的需求。

三、易班平臺推廣建設對策分析

易班平臺，作為大學生網(wǎng)絡思想政治教育的新興平臺，受到國家的高度重視，因此其推廣建設更是備受關注。易班平臺的推廣和建設應該充分利用其優(yōu)勢和特點，彌補其不足和缺點，解決存在的問題。實現(xiàn)易班的校本化，打造特色易班平臺，提高易班黏度，提高用戶使用頻率，將易班融入到大學生群體之中，是其推廣建設的一個重要方向。筆者以為，實現(xiàn)易班校本化，打造特色易班可以從如下三個方面入手。

1.充分利用政府支持，加大學校易班建設力度，完善易班軟件，符合大眾需求。易班，作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的師生互動媒體，對于引導大學生的思想動態(tài)發(fā)揮重要作用，備受國家重視。教育部設有易班發(fā)展中心，推動易班平臺在全國的推廣使用，因此易班是從國家層面開始推向全國，這為易班的推廣建設提供了有力保障。由于國家的提倡，一方面地方政府會給予易班推廣相應的支持，同時也可以提高易班在學校的受重視程度。易班的建設應該充分利用這一優(yōu)勢，組建技術(shù)支持隊伍，完善易班軟件的功能，滿足大眾日益增多的互動社區(qū)需求，提高使用體驗，從而將易班推廣開來。

2.內(nèi)容校本化，形式多樣，根據(jù)大學生的特點進行建設，滿足大學生的需求，增加易班平臺使用黏度。易班的使用主體是在校大學生。大學生好奇心重，接受新事物能力強，同時逆反心理強烈。針對大學生的這些特點，我們在建設易班平臺的時候，首先，我們要利用易班平臺 的特點，讓學生將易班看做虛擬空間中的班級大家庭，從內(nèi)心接受易班，認知易班。其次，優(yōu)化易班軟件，完善易班內(nèi)容，增加符合大學生需求的新模塊，滿足大學生的需求，增強大學生互動性與參與性，提高大學生易班使用黏度。比如資料共享除了學習資料外，可以增加一些有益于大學生的娛樂內(nèi)容；多舉行一些線上線下互動的投票活動（校園十大歌手），培養(yǎng)大學生使用易班的習慣。再其次，易班推行減弱行政化，在易班的推行過程之中，要以引導大學生使用為主要目標和方式，切忌強迫加入易班的現(xiàn)象，因為大學生的逆反心理會促使大學生一步步遠離易班，出現(xiàn)注冊學生眾多，使用極少的問題。最后，大學生是易班的使用者，同時也是易班的建設推廣者，積極鼓勵發(fā)揮大學生的作用為易班平臺的建設推廣貢獻自己的力量。大學生作為易班的使用者，對易班的使用體驗、存在問題最為清楚，應鼓勵大學生對易班建設推廣建言獻策，讓大學生參與到易班的推廣建設中。

3.建設易班隊伍，加強易班管理，增加易班的推廣力度，為易班建設提供隊伍基礎。實現(xiàn)易班的校本化，做好易班建設和推廣，易班隊伍建設是基本保證。易班隊伍主要可以分為行政隊伍、輔導員和教師隊伍、技術(shù)隊伍三支隊伍。行政隊伍主要負責易班建設和推廣導向決策，資金的籌集等工作，輔導員和教師隊伍則是和學生最直接接觸的隊伍，最為了解學生的需求，是易班和學生溝通的橋梁，同時也是易班的使用者。一方面，可以為易班的建設提供建議和對策，另一方面，可以引導學生使用易班，有利于易班的推廣建設。技術(shù)隊伍，則負責易班平臺技術(shù)維護和欄目研發(fā)，為易班的推廣建設提供技術(shù)服務。三支隊伍需要相互協(xié)作，共同將易班建設為大學生的網(wǎng)絡互動空間，做好大學生思想政治教育工作。

總而言之，易班平臺作為國家大力推行的大學生思想政治新興平臺，有其自身的優(yōu)點和特色，同時，也存在問題與不足。學校應該加強行政隊伍、輔導員和教師隊伍、技術(shù)隊伍的建設，為易班解決問題與不足提供隊伍保證。同時，要充分利用政府支持，以大學生的需求為導向，發(fā)揮學生的參與主體的作用，提高易班平臺的黏度，打造特色易班，加強易班平臺的建設與推廣。

（作者單位：廣州工商學院）