以名師工作室為載體的課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

[摘" " 要]隨著教育改革的深化，課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)逐漸受到重視。名師工作室作為課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的載體，可以提供一個(gè)有機(jī)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐性教學(xué)。本文通過(guò)研究名師工作室在課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的優(yōu)勢(shì)，基于課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的課程設(shè)計(jì)原則和體系構(gòu)建，提出了一系列課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，以期優(yōu)化課后服務(wù)課程設(shè)計(jì)，提高教育質(zhì)量，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

[關(guān)鍵詞]名師工作室；課后服務(wù)；英語(yǔ)學(xué)科；社團(tuán)活動(dòng)；課程設(shè)計(jì)

“雙減”政策旨在讓教育回歸本質(zhì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這一背景下，英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)不再是一個(gè)孤立的課外輔導(dǎo)形式，而是逐漸與課堂教學(xué)相結(jié)合，成為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。如何在校內(nèi)提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的課后服務(wù)，成為學(xué)校和教師思考并解決的問(wèn)題。為了更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，許多學(xué)校紛紛開(kāi)展了英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)。而課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，存在著課程體系設(shè)置不盡合理、指導(dǎo)教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法和教育理念不足以及評(píng)價(jià)體系不完善等問(wèn)題，影響到了英語(yǔ)課程課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)校重要教育資源的名師工作室，對(duì)課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)具有重要作用。因此，探究如何依托名師工作室創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的課后服務(wù)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)課程更具有重要意義，可以開(kāi)辟當(dāng)代英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng)新素養(yǎng)培育新途徑，促進(jìn)課后服務(wù)中的社團(tuán)活動(dòng)與英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生更好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科課程學(xué)習(xí)的良性發(fā)展。

一、名師工作室在課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)中的重要價(jià)值

名師工作室具有豐富的教育教學(xué)資源、優(yōu)秀的師資力量和先進(jìn)的教育理念，為課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力保障。同時(shí)名師工作室還能夠?qū)?yōu)質(zhì)的教育資源輻射到其他學(xué)校，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。

名師工作室是由具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果卓著的優(yōu)秀教師組成，其目標(biāo)在于進(jìn)行教育教學(xué)研究、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，以及提升教育教學(xué)質(zhì)量。名師工作室的成員在他們的學(xué)科領(lǐng)域中，都有較高的成就和影響力，他們是學(xué)科教學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)者。由于他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的教學(xué)實(shí)踐，他們對(duì)教育教學(xué)有深刻理解和獨(dú)特見(jiàn)解，從而可以為課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和課程內(nèi)容的更新等方面提供有針對(duì)性的建議，提升整體教學(xué)質(zhì)量。名師工作室也是教師均衡發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)組織培訓(xùn)活動(dòng)，提升社團(tuán)活動(dòng)的教師團(tuán)隊(duì)水平。例如，青島市市南區(qū)初中英語(yǔ)名師工作室，定期組織各種形式的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者、其他名師等前來(lái)授課、講座、指導(dǎo)，讓教師們接受更廣泛、更深入的專業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)，名師工作室還能促進(jìn)不同教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，分享成功的教學(xué)案例和教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。名師工作室具有豐富的資源，包括教材、設(shè)備、人才等，通過(guò)與名師工作室的合作，課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)可以更好地共享這些資源，使活動(dòng)開(kāi)展能均衡有序并可持續(xù)性進(jìn)行。

課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。在我國(guó)，掌握良好的英語(yǔ)技能不僅可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能為他們未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。通過(guò)參加課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫作能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在這個(gè)過(guò)程中，名師工作室發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。名師工作室為課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)提供了優(yōu)秀的師資力量。名師工作室的成員擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育教學(xué)方法，能夠因材施教，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的英語(yǔ)創(chuàng)新核心素養(yǎng)。

二、課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的課程設(shè)計(jì)原則

課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該符合課程的特征與目標(biāo)，才能保證課程的吸引力、實(shí)用性和可持續(xù)性。

（一）目標(biāo)明確原則

在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，首先要確定活動(dòng)的目的。課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展以全面提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)、增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐技能為主要目的。所以，課程的設(shè)計(jì)必須緊緊地圍繞這個(gè)目的來(lái)進(jìn)行，以保證所有的課程內(nèi)容、活動(dòng)以及評(píng)價(jià)方法都能幫助學(xué)生達(dá)成這個(gè)目的。

（二）實(shí)踐性原則

英語(yǔ)要運(yùn)用到實(shí)踐中去。在教學(xué)內(nèi)容上，要突出實(shí)用性，使學(xué)生能將英語(yǔ)應(yīng)用于真實(shí)的環(huán)境。通過(guò)英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)戲劇表演等多種形式的實(shí)踐性活動(dòng)，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)應(yīng)用中不斷地提升自己的英語(yǔ)水平。

（三）主體性原則

每名學(xué)生都有獨(dú)特的性格和興趣?！秶?guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。學(xué)生在名師工作室的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的共同興趣和自愿原則，參加課后服務(wù)的中學(xué)英語(yǔ)社團(tuán)。課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)來(lái)確立學(xué)生的主體意識(shí)，提高自主活動(dòng)的能力，針對(duì)不同類別的學(xué)生，采用差異化的教學(xué)方法，并提供相應(yīng)的資源。在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)來(lái)建立相應(yīng)的課程模塊，使學(xué)生能夠按照自身的需求、愛(ài)好來(lái)選擇所要學(xué)的知識(shí)。

（四）合作學(xué)習(xí)原則

合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的交流能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮名師工作室在社團(tuán)活動(dòng)中的積極作用，促成課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)群體的認(rèn)同感和歸屬感，在交流中進(jìn)步，在分享中成長(zhǎng)，激發(fā)群體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富他們的情感體驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)形式方面，可以設(shè)置各種合作項(xiàng)目，如小組討論、角色扮演、節(jié)目制作等來(lái)提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力。

（五）持續(xù)性原則

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能一蹴而就。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重持續(xù)性，讓學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高英語(yǔ)水平。我們要考慮課程的可持續(xù)性，可以設(shè)計(jì)長(zhǎng)期的課程規(guī)劃，確保課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中能夠不斷評(píng)估和調(diào)整，確保每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能相互銜接、逐步提高，以保持課程的持續(xù)有效性和吸引力。

三、課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的課程體系構(gòu)建

課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的課程體系構(gòu)建要緊緊地圍繞著培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交際能力和創(chuàng)造能力的英語(yǔ)專業(yè)人才這一總的目的。以提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力，拓寬知識(shí)面，發(fā)展思維能力；提高文化素養(yǎng)為中心，把課程劃分為三個(gè)層面，即基礎(chǔ)模塊，拓展模塊，實(shí)際操作模塊，使其成為一個(gè)有機(jī)體，彼此之間互相關(guān)聯(lián)又彼此獨(dú)立。

（一）基礎(chǔ)模塊

在課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)中，基礎(chǔ)模塊是以“基礎(chǔ)性”為核心，以夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)和提升英語(yǔ)能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生在課后實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用能力為宗旨，基本單元設(shè)計(jì)可以由下列部分組成：

１.英語(yǔ)語(yǔ)法。本課程將透過(guò)英語(yǔ)文法的系統(tǒng)性教授，使學(xué)員能夠正確地使用英語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)與使用方法，并能將不同的句式和時(shí)間順序加以使用，從而奠定良好的英語(yǔ)書寫與口頭交流的能力。

2.英語(yǔ)詞匯。通過(guò)多種形式的英語(yǔ)單詞教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)單詞的濃厚興趣，增加他們的詞匯量，進(jìn)而增強(qiáng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)中的應(yīng)用水平，為他們的英語(yǔ)讀寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)。透過(guò)趣味盎然的聽(tīng)力材料及實(shí)際操作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)技能，達(dá)到英語(yǔ)溝通自如水平。

4.英語(yǔ)閱讀。由各種英語(yǔ)讀物之閱讀，發(fā)展英語(yǔ)之閱讀技巧，擴(kuò)充其知識(shí)范圍，并增進(jìn)其之閱讀速度與理解力。

（二）拓展模塊

拓展模塊是以基本單元為基礎(chǔ)，擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

１.英語(yǔ)創(chuàng)作。通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)作課程學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的英語(yǔ)寫作技巧，能根據(jù)自己的需要，自主撰寫不同格式的英語(yǔ)作文。

２.英語(yǔ)演講與辯論。通過(guò)演講與辯論課程，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)、邏輯思維及跨文化交流能力。

３.英語(yǔ)戲劇。通過(guò)英語(yǔ)戲劇的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)員英語(yǔ)表演、編排及團(tuán)體合作的能力。

４.英語(yǔ)國(guó)家文化。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)國(guó)度文化的了解，加深對(duì)英語(yǔ)文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力。

（三）實(shí)踐模塊

實(shí)踐模塊的設(shè)置旨在將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐課程設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容：

１.英語(yǔ)角。積極開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際，鍛煉口頭表達(dá)的技巧。

２.英語(yǔ)電影欣賞。組織學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲電影，使學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面得到較大的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美能力。

３.英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。組織學(xué)生參加各類英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)和提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

４.英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)夏令營(yíng)、英語(yǔ)劇社等，讓他們?cè)趯?shí)際操練中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的課程體系構(gòu)建應(yīng)以科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用為原則。在實(shí)踐中，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，采取靈活多樣的教學(xué)方式與方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

四、課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施策略及評(píng)價(jià)機(jī)制

為了確保英語(yǔ)學(xué)科課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)效果和品質(zhì)，制定和實(shí)施相應(yīng)的策略以及評(píng)估體系至關(guān)重要。科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制有助于提升課程的吸引力和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而讓參與者在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更為豐富的體驗(yàn)。而且，借助評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化教學(xué)方法、豐富活動(dòng)內(nèi)容以及定期對(duì)參與者進(jìn)行反饋評(píng)估，可以確保社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

（一）課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施策略

與名師工作室合作邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的教育專家參加課程的策劃、指導(dǎo)，并定期組織師資培訓(xùn)班，交流最新的教學(xué)方法和資訊。首先，制定一個(gè)定期的課程內(nèi)容更新計(jì)劃，保證教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代發(fā)展的需要。設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，采用小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等交互式教學(xué)方式，為學(xué)生提供參加學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)地考察等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并將實(shí)踐案例、最新科研成果等創(chuàng)新性要素融入其中，制定激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)優(yōu)異者。與名師工作室共享成功案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。其次，制訂師資培養(yǎng)規(guī)劃（包括師資知識(shí)更新、教學(xué)技能提升等）同時(shí)制訂教材、設(shè)備、場(chǎng)地等資源的整合方案。通過(guò)與名師工作室的合作實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、網(wǎng)絡(luò)共享，搭建名師工作室與授課老師之間的交流通道，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)活動(dòng)課程的開(kāi)展。與名師工作室聯(lián)合開(kāi)展師資培養(yǎng)活動(dòng)，為其提供指導(dǎo)并與其共享經(jīng)驗(yàn)；在此基礎(chǔ)上，積極尋求學(xué)校、社會(huì)等方面的支持，保證課程的實(shí)施。再次，改革教學(xué)方式與策略。在名師工作室引領(lǐng)下，采用任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)在真實(shí)情景中的應(yīng)用水平。教師可以分享到大量的教學(xué)資源，利用在線教學(xué)平臺(tái)、多媒體教學(xué)材料等現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源并為他們量身定制學(xué)習(xí)路徑。最后，成立課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)課程的組織實(shí)施。社團(tuán)需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的實(shí)際需求和職業(yè)發(fā)展方向，以便教師根據(jù)調(diào)研結(jié)果調(diào)整課程設(shè)置，確保課程與學(xué)生需求貼合。社團(tuán)也要及時(shí)與名師工作室進(jìn)行溝通，借助其在行業(yè)內(nèi)的資源和洞察，建立學(xué)生反饋機(jī)制及時(shí)了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)。通過(guò)社團(tuán)，搭建家校聯(lián)系的橋梁，取得家長(zhǎng)的支持和配合，創(chuàng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）課后服務(wù)英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制

與名師工作室合作共同建立評(píng)估體系，定期舉辦評(píng)估會(huì)議，根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整和改進(jìn)。首先，學(xué)生自我評(píng)估是評(píng)估他們?cè)谟⒄Z(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)中參與程度的關(guān)鍵方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以便了解自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。在此基礎(chǔ)上，教師可以制定評(píng)價(jià)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生互相觀摩、互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。其次，對(duì)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，教師的評(píng)估也是很有必要的。老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果，并且要公正、客觀、公正地評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生得到有針對(duì)性的指導(dǎo)和提高。最后，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)的重要組成部分。教師應(yīng)積極地與家長(zhǎng)展開(kāi)交流，聽(tīng)取他們對(duì)教育活動(dòng)的意見(jiàn)，以便及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，提高活動(dòng)質(zhì)量。通過(guò)這種方式，教師才能更好地適應(yīng)父母與學(xué)生的需要，為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出貢獻(xiàn)。

總之，名師工作室作為一個(gè)重要的教育平臺(tái)，對(duì)于規(guī)劃和執(zhí)行課后英語(yǔ)學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)具有至關(guān)重要的推動(dòng)力。借助名師工作室的引導(dǎo)和支撐，能夠打造出更貼近學(xué)生需求和興趣的社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的執(zhí)行效果，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并培養(yǎng)興趣。但是，課程設(shè)計(jì)和實(shí)施也必須關(guān)注活動(dòng)規(guī)劃和執(zhí)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的難題，以及如何進(jìn)行高效的評(píng)估和回饋，以便進(jìn)一步提升活動(dòng)的品質(zhì)和效應(yīng)。

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（責(zé)任編輯：劉瑩）

*基金項(xiàng)目：泰安市岱岳區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃“以名師工作室為載體，助力教師專業(yè)發(fā)展”專項(xiàng)課題 （2023ZL074）。