新媒體環(huán)境下紅色文化融入高校校園文化的作用與對策

王志光

［摘要］中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造的紅色文化是中國文化體系的重要組成部分。高校以新媒體為媒介，將紅色文化融入高校校園文化，可以為思政工作提供源源不斷的教育資源，保證大學(xué)生思想價值觀念的正確導(dǎo)向和健康塑造。文章基于新媒體語境，在充分認(rèn)識新媒體與紅色文化結(jié)合的現(xiàn)實意義的基礎(chǔ)上，明確紅色文化融入高校校園文化的作用，進而為紅色文化在高校校園文化中的傳播與弘揚制訂科學(xué)的設(shè)計思路和有效的落實對策，以期為高校校園文化建設(shè)提供有效的理論參考。

［關(guān)鍵詞］新媒體；紅色文化；高校校園文化；作用；對策

新媒體技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用推動了教育領(lǐng)域的全面變革。新媒體具有開放性、多元化、創(chuàng)新性等特點，與大學(xué)生的興趣愛好具有內(nèi)在契合點，影響大學(xué)生政治素養(yǎng)、道德水平和價值取向的塑造與形成。紅色文化集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨黨員的政治信念、愛國情懷及價值觀念，是中國特色社會主義先進文化的不竭源泉。因此，高校通過新媒體將紅色文化融入高校校園文化，使大學(xué)生在耳濡目染中得到紅色文化的浸潤，有助于其政治信仰的強化和思想水平的提升，是提升高校校園文化時代感與效能感的有效路徑［1］。

一、新媒體與紅色文化結(jié)合的現(xiàn)實意義

紅色文化具有豐富的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨先進的思想意識形態(tài)和價值觀念，是承載中國共產(chǎn)黨初心與使命的精神載體。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，新媒體已經(jīng)成為各類信息傳播的主要渠道。高校將紅色文化與新媒體有機結(jié)合起來，借助新媒體渠道對紅色文化進行傳播，可以積累新媒體紅色文化資源，使大學(xué)生更加清晰、深刻地理解紅色文化。此外，依托新媒體傳播的紅色文化資源兼具開放性和無限性，符合大學(xué)生群體知識學(xué)習(xí)的整體特性和思想需求，高?？梢栽谛旅襟w傳播場域中充分發(fā)揮自身的思想引導(dǎo)塑造作用和價值引導(dǎo)作用，為高校校園文化建設(shè)積累重要的教育資源和文化資源，拓寬大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化和思想政治教育內(nèi)容的途徑，豐富大學(xué)生接受思想政治教育的方式，進一步落實“三全育人”的教育目標(biāo)，提升學(xué)生的政治信仰和思想覺悟。

二、新媒體環(huán)境下紅色文化融入高校校園文化的作用

（一）堅定理想信念，激發(fā)求知欲望

紅色文化兼具科學(xué)性與先進性，與新時代大學(xué)生的精神需求和個性特點相契合，可以進一步豐富高校校園文化。使大學(xué)生堅定政治信仰、樹立理想信念、提升思想水平，是新時代高校校園文化建設(shè)的重要目標(biāo)，紅色文化中蘊含著革命先輩無私奉獻、頑強奮斗的精神，飽含著他們?yōu)閷崿F(xiàn)崇高理想的舍生取義、慷慨赴死信念。這些精神食糧無疑對新時代大學(xué)生具有較強的號召力與引導(dǎo)力。在高校校園文化的建設(shè)過程中，高校將紅色文化全方位融入新媒體傳播場域，借助新媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，可以從形式上改變紅色文化資源的一貫傳播模式，在保留紅色文化精神內(nèi)核的基礎(chǔ)上，以多種模態(tài)并行的方式全面強化大學(xué)生在審美、感知、表達等多維度的感受［2］。此外，依托新媒體信息傳播的輻射能力，高校將紅色文化資源與校園文化資源進行立體式、全維度整合，可以豐富校園文化的紅色內(nèi)涵，使其更具現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

作為社會思潮的前沿群體，大學(xué)生具備積極的求知本能和創(chuàng)新欲望，樂于接受新思想和新事物，更傾向于在新媒體傳播場域中獲取符合自身價值觀的信息與理念。對此，在高校校園文化的建設(shè)過程中，高?？梢砸劳行旅襟w技術(shù)對紅色文化進行深度挖掘，在保留其精神內(nèi)涵和教育功能的前提下，將其與新時代的社會熱點、群眾話題、網(wǎng)絡(luò)話語等有機融合，增強紅色文化傳播的創(chuàng)新性，激發(fā)大學(xué)生對紅色文化的求知欲望，以大學(xué)生喜聞樂見的方式將紅色文化內(nèi)化于高校校園文化中。

（二）引領(lǐng)價值塑造，滿足心理訴求

紅色文化具有較強的多樣性和先進性，高校在校園文化建設(shè)中融入紅色文化，有助于保證校園文化的與時俱進，塑造高校的“大思政”格局。高校借助新媒體技術(shù)，結(jié)合中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程、歷史事件、革命先驅(qū)等素材，以大學(xué)生的思想動態(tài)變化為方向，對紅色文化資源實施形式化改造和定向化編輯，可以從不同維度滿足大學(xué)生的精神需求和心理訴求，為其價值信仰的塑造提供豐富的教育資源，充分發(fā)揮高校校園文化的育人功能。

紅色文化還具有較強的思想性和特殊性，與新時代大學(xué)生群體的多元化和個性化追求相契合。在高校校園文化建設(shè)中依托新媒體技術(shù)傳承并弘揚紅色文化，是高校強化校園文化價值引領(lǐng)功能的有效路徑［3］。在新媒體環(huán)境下，紅色文化融入高校校園文化，可以減少外界因素對高校思想政治教育的影響和干擾。高校依托新媒體技術(shù)傳播紅色文化，可以提升大學(xué)生對高校校園文化的興趣度，使其在高校校園文化的熏陶中自覺樹立崇高的理想信念，提升自身的道德水平。

（三）堅定文化自信，承擔(dān)歷史使命

文化自信是對民族文化的肯定與堅持，對一個民族的可持續(xù)發(fā)展具有基礎(chǔ)推動作用。大學(xué)生堅定文化自信是中國夢得以鑄就和實現(xiàn)的前提條件。在傳播范圍和傳播效能上，新媒體具有強大的優(yōu)勢，然而其傳播場域中也充斥著大量良莠不齊的信息與言論，影響大學(xué)生的思想觀念和價值取向。歷史虛無主義、個人享樂主義等不良思潮侵襲著大學(xué)生的思想心態(tài)，使大學(xué)生的個人習(xí)慣與理念信仰受到影響。而紅色文化蘊含著中國共產(chǎn)黨在革命歷史過程中積累下來的先進文化，高校將其融入高校校園文化建設(shè)，可以使大學(xué)生在校園生活與學(xué)習(xí)中受到熏陶，樹立文化自覺并堅定文化自信，使大學(xué)生在新媒體傳播場域中具備去偽存真的理性鑒別能力。

紅色文化具有較強的包容性，可以與高校校園文化中的文化要素相結(jié)合，進而引發(fā)大學(xué)生的思想共鳴，激勵大學(xué)生自覺承擔(dān)新一代青年的歷史使命。因此，在高校校園文化的建設(shè)中，新媒體紅色文化資源可以直接影響大學(xué)生的內(nèi)在思想與外在感知，使其認(rèn)清自己的歷史使命。依托高校校園文化建設(shè)，新媒體紅色文化資源可以在獲取、加工、傳輸、共享的過程中發(fā)揮其教育特性，以潤物細(xì)無聲的方式減少各類負(fù)面觀念對大學(xué)生思想的不良影響，進而使大學(xué)生主動承擔(dān)起弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承紅色文化的歷史使命。

三、新媒體環(huán)境下紅色文化融入高校校園文化的設(shè)計思路

（一）內(nèi)容設(shè)計

高校要想依托新媒體技術(shù)對紅色文化進行傳播，需要積累、歸納和整理新媒體紅色文化資源，以大學(xué)生便于理解和樂于接受的方式，將紅色文化融入高校校園文化建設(shè)，加強內(nèi)容設(shè)計，進而提升高校校園文化傳播的實效性和先進性［4］。一方面，高校教師需要對新媒體紅色文化資源的內(nèi)容進行詳細(xì)全面梳理，強化其內(nèi)容的系統(tǒng)性與專業(yè)性，在此基礎(chǔ)上，借助AI技術(shù)、三維立體技術(shù)等對紅色文化的形式進行改造，巧妙地將紅色文化融入高校校園文化，促使大學(xué)生在新媒體傳播場域中養(yǎng)成自覺接受紅色文化教育的良好習(xí)慣［5］。

另一方面，高校教師要注重紅色文化的包容性與豐富性，以新媒體場域的傳播邏輯，將紅色文化蘊含的教育資源與當(dāng)下社會熱點、流行方式、網(wǎng)絡(luò)熱詞等有機結(jié)合，在保證紅色文化精神內(nèi)核不動搖的前提下，提升紅色文化的趣味性，進而將其融入高校校園文化。

（二）場景設(shè)計

以高校校園文化為載體傳播紅色文化，需要高校教師重點關(guān)注場景的實效性，在紅色文化的傳承與弘揚中，摒棄傳統(tǒng)的“宣講式場景”，應(yīng)用“沉浸式場景”?！俺两綀鼍啊钡脑O(shè)計與應(yīng)用需要依托各類新媒體技術(shù)，高校教師要從新媒體的功能和屬性出發(fā)，從聽覺、視覺、觸覺等角度切入，構(gòu)建多模態(tài)、多維度的感知情境和感受氛圍，給予大學(xué)生身臨其境的感覺，使大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生強烈的價值認(rèn)同和情感共鳴。此外，高校校園文化的輻射面較廣，大學(xué)生又是高校教育的主體，因此，高校教師應(yīng)借助新媒體的虛擬性、交互性與自由性優(yōu)勢，將紅色文化的傳播場景從“一對一”和“一對多”向“所有對所有”轉(zhuǎn)變，以此確立大學(xué)生在高校校園文化傳播中的主體地位，改變傳統(tǒng)高校校園文化建設(shè)中較為枯燥、乏味的傳播氛圍，為大學(xué)生積極參與高校校園文化建設(shè)提供良好的條件。

（三）策略設(shè)計

在高校校園文化建設(shè)中，依托新媒體技術(shù)保證紅色文化傳播的創(chuàng)新性和時效性，是高等教育改革的必然要求。因此，高校需要基于新媒體傳播邏輯重新設(shè)計校園文化建設(shè)策略。一方面，高?？梢赃\用分眾傳播的策略推動紅色文化在校園中的傳播，結(jié)合高校校園文化建設(shè)的特點及大學(xué)生群體的信息偏好，借助新媒體技術(shù)，對紅色文化資源進行重點規(guī)劃和傳播改良，圍繞不同性格、專業(yè)、愛好的大學(xué)生進行針對性傳播和個性化設(shè)置，以強化高校校園文化的創(chuàng)新性［6］。另一方面，在高校校園文化的建設(shè)與傳播過程中，高校要充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，保證教育內(nèi)容與大學(xué)生學(xué)習(xí)需求相契合，讓大學(xué)生之間實現(xiàn)多渠道溝通。在此基礎(chǔ)上，高校可以選擇政治覺悟高、政治素養(yǎng)強、價值理念正的優(yōu)秀大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，使其全面學(xué)習(xí)紅色文化知識和新媒體傳播技能，增強其在群體中的話語權(quán)，進而通過這些意見領(lǐng)袖將紅色文化教育資源傳播給其他大學(xué)生。

（四）途徑設(shè)計

傳統(tǒng)媒體在信息采寫方面具有較強的專業(yè)性和權(quán)威性，可信度與公信力較高，而新媒體也具有開放式、容量大、速度快、交互性強等優(yōu)勢。因此，在高校校園文化建設(shè)中融入紅色文化，需要高校將傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢結(jié)合。對此，高校一方面要關(guān)注紅色文化在傳播過程中的信息內(nèi)容專業(yè)度，優(yōu)化校園內(nèi)的信息發(fā)布渠道，可以將校報、公示欄等傳統(tǒng)信息手段與新媒體平臺結(jié)合，構(gòu)建APP端自動推送專題頻道，并設(shè)置搜索、互動、休閑、積分兌換等功能，使大學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下自覺學(xué)習(xí)紅色文化。另一方面，高校需要將校園藝術(shù)展、文化長廊、校園廣播等傳統(tǒng)媒體與大學(xué)生群體喜愛的新媒體平臺結(jié)合起來，通過專題網(wǎng)站、手機小程序、微信公眾號等平臺實現(xiàn)紅色文化的動態(tài)宣傳，同時強化高校教師、管理者與大學(xué)生之間的線上互動與線下交流，多維度發(fā)揮紅色文化在高校校園文化建設(shè)中的育人效能。

四、新媒體環(huán)境下紅色文化融入高校校園文化的對策

（一）利用新媒體技術(shù)打造紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，推進高校校園文化信息化建設(shè)

在新媒體環(huán)境下推動紅色文化與高校校園文化的協(xié)同發(fā)展，需要高校積極利用各類信息技術(shù)手段，打造高校紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，將網(wǎng)絡(luò)傳播平臺的便捷性、時效性和廣泛性充分發(fā)揮出來，深入挖掘紅色文化教育資源的生動性與鮮活性，為高校校園文化的創(chuàng)新建設(shè)拓展網(wǎng)絡(luò)陣地。在具體的創(chuàng)建與實施中，首先，高校要引進專業(yè)化的新媒體技術(shù)研發(fā)、管理人員，結(jié)合紅色文化資源與高校校園文化的建設(shè)要求，搭建內(nèi)容充實、形式多樣、功能健全的高校紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，融入大學(xué)生普遍關(guān)注的國內(nèi)外時訊、社會熱點及輿論信息，并將高校思想政治教育、優(yōu)勢專業(yè)、校風(fēng)黨建等主題納入其中，真正將高校校園文化建設(shè)與紅色文化教育資源相結(jié)合，全面營造高校紅色輿論氛圍，吸引更多大學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)。其次，高校紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)傳播平臺的頁面設(shè)計需要兼顧生動性與豐富性，做到圖文并茂，音頻、視頻、圖畫多模態(tài)協(xié)同展示，將大學(xué)生喜愛的影視、動漫等內(nèi)容與紅色文化素材相結(jié)合，配合時代特征較強的圖案、音樂等，以大學(xué)生喜聞樂見的方式將紅色文化內(nèi)化于高校校園文化建設(shè)。最后，高校還可以依托“智慧校園”建設(shè)的便利，在大學(xué)生信息綜合管理系統(tǒng)中融入紅色文化與高校校園文化元素，實現(xiàn)信息的全方位共享。

（二）利用信息技術(shù)豐富紅色文化與校園文化融合內(nèi)容，創(chuàng)新高校校園文化教育形式

新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，為紅色文化與高校校園文化的融合提供了前所未有的機遇，同時為高校校園文化內(nèi)容和形式的開拓創(chuàng)新提供了便利，是保證紅色文化融入高校校園文化的必要手段。因此，在新媒體環(huán)境下，高校需要重視對信息技術(shù)手段的應(yīng)用，創(chuàng)新紅色文化與高校校園文化教育融合載體，及時轉(zhuǎn)化教學(xué)工作中高校教師與大學(xué)生的主客體關(guān)系，確立大學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，激發(fā)其求知欲和自我認(rèn)同感。在實踐過程中，高校可以借助新媒體技術(shù)對紅色文化內(nèi)容進行深度挖掘，將其融入現(xiàn)有的高校校園文化體系，構(gòu)建完善的紅色文化相關(guān)課程體系，再依據(jù)高校校園文化內(nèi)容及大學(xué)生群體的興趣愛好，對紅色文化教育內(nèi)容進行拓展，配合多樣化的教育傳播手段。例如，高?？梢詫⒛壳盁岫容^高的《長津湖》《生死承諾》等紅色影視作品融入高校校園文化建設(shè)，加深大學(xué)生對紅色文化的理解與內(nèi)化［7］。此外，高校教師還可以利用校園電影、廣播等手段，在教學(xué)時播放關(guān)于紅色文化的微視頻、音頻，以更加直觀、立體的方式讓大學(xué)生感受紅色文化精神。

（三）利用實踐活動為紅色文化與校園文化融合創(chuàng)造機遇，開展多樣化校園實踐活動

高校校園文化中的社會實踐活動主要包括教學(xué)實踐、公益服務(wù)、假期社會實踐等，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、思想水平和人文素養(yǎng)的有效方式。高校將紅色文化教育資源融入校園實踐活動，有利于提升高校校園文化的傳播效能和教育效果，并實現(xiàn)紅色文化與高校校園文化的全方位融合，進一步發(fā)揮紅色文化的育人功能。一方面，高?？梢栽诟黝悓嵺`活動中融入紅色文化，借助云數(shù)據(jù)、AI、VR等新媒體技術(shù)手段，將地方的愛國主義教育基地、數(shù)字展館等作為主要載體，引導(dǎo)大學(xué)生通過實踐活動，在紅色故事與紅色歷史中暢游，切實增強大學(xué)生對紅色文化的感知，強化大學(xué)生的社會責(zé)任感與歷史使命感，保證對大學(xué)生思想觀念與價值取向的正確引導(dǎo)與健康塑造。另一方面，高?？梢栽诘胤降膼蹏髁x教育基地中充分運用新媒體技術(shù)，利用“線上+線下”的教學(xué)模式，呈現(xiàn)不同模態(tài)和形式的紅色文化經(jīng)典，構(gòu)建沉浸式教學(xué)場景，全方位展現(xiàn)紅色文化的魅力。此外，紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的同時，高校還要注意拓展其覆蓋范圍，進一步將紅色文化融入高校的思想政治教育，引領(lǐng)高校教師改進課堂教學(xué)活動，通過角色扮演、現(xiàn)場演講、小組互動等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，應(yīng)用新媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式高校教學(xué)課堂，使大學(xué)生在耳濡目染中受到紅色文化的浸潤。

（四）利用第二課堂實現(xiàn)紅色文化與校園文化的融合，發(fā)揮隱性教育資源的育人功能

在新媒體環(huán)境下，高校要想實現(xiàn)紅色文化與高校校園文化的融合發(fā)展，就要對第二課堂的隱性教育資源進行有效應(yīng)用，充分發(fā)揮第二課堂的輻射與滲透作用，深化紅色文化在高校校園文化中的融合程度，全面構(gòu)建濃厚的紅色文化教育氛圍。在實踐中，高?？梢砸龑?dǎo)大學(xué)生組建紅色文化社團，在高校校園文化的建設(shè)過程中定期舉辦以紅色文化為主題的各種活動，使大學(xué)生在參與活動的同時充分感受紅色文化的魅力。對此，高校需要充分利用新媒體技術(shù)和新媒體平臺，在網(wǎng)上征求大學(xué)生群體的建議與意見，全面了解大學(xué)生的心理需求、價值訴求和個性特征，重視大學(xué)生群體中的個體差異，從實際情況出發(fā)，通過校園網(wǎng)站、抖音、微信公眾號等新媒體傳播平臺，廣泛宣傳紅色文化，將紅色文化社團的優(yōu)勢與價值充分展現(xiàn)出來，充分調(diào)動大學(xué)生的參與熱情，壯大紅色文化傳播載體和傳播效能［8］。此外，高校也可以借助五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)等重要紀(jì)念日，以紅色文化活動為載體，在紅色文化社團的組織與號召下開展校園紅色文化節(jié)，借助VR、AI、云視頻等新媒體技術(shù)，以“線上+

線下”的方式開展紅色電影播放、紅色作品點評、校園典型人物評選等活動，使大學(xué)生無論是在線上還是在線下都能受到紅色文化的熏陶與感染，進而強化紅色文化在高校校園文化中的滲透和內(nèi)化，使紅色文化對大學(xué)生的教育感化產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。

五、結(jié)論

面對新媒體帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高校應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)手段，將紅色文化融入高校園文化建設(shè)，以高校校園文化為載體，以新媒體傳播場域為媒介，充分發(fā)揮紅色文化的育人功能。高校要從中引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的思想觀念和健康的價值取向，使其形成強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。

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