在統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

【摘要】本文基于黨的二十大報(bào)告“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的精神，論述在統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的路徑：在進(jìn)行偉大斗爭中培養(yǎng)有斗爭精神、掌握斗爭本領(lǐng)和參與斗爭實(shí)踐的新青年；在建設(shè)偉大工程中培養(yǎng)有信仰、有信念、有信心的好后生；在推進(jìn)偉大事業(yè)中培養(yǎng)有奮斗精神、開拓精神和奉獻(xiàn)精神的建設(shè)者；在實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)呐眱骸?/p>

【關(guān)鍵詞】四個(gè)偉大 復(fù)興大任 中國夢(mèng) 時(shí)代新人

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）30-0004-05

時(shí)代新人是以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的中流砥柱和中堅(jiān)力量。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)要“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。在進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)四者緊密聯(lián)合、深度聯(lián)動(dòng)，使時(shí)代新人培養(yǎng)全過程的各階段各環(huán)節(jié)相互銜接、融為一體。

一、在進(jìn)行偉大斗爭中培養(yǎng)有斗爭精神、掌握斗爭本領(lǐng)和樂于參與斗爭實(shí)踐的新青年

偉大斗爭主要回答了“為奪取中國特色社會(huì)主義新的偉大勝利應(yīng)具有什么樣的精神狀態(tài)”的問題。新時(shí)代進(jìn)行偉大斗爭是我們黨處于新的歷史方位的內(nèi)在要求，高校培育時(shí)代新人，需要將偉大斗爭教育與實(shí)踐融入思想政治教育工作全過程，使學(xué)生形成與時(shí)俱進(jìn)、拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)，提高抵御新風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的斗爭能力。習(xí)近平總書記指出，只要我們把握新的偉大斗爭的歷史特點(diǎn)，抓住和用好歷史機(jī)遇，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，凝聚起全黨全國人民的意志和力量，就一定能夠戰(zhàn)勝一切可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。激發(fā)當(dāng)代青年大學(xué)生迎難而上、積極進(jìn)取的斗志，不僅要重視培養(yǎng)他們的斗爭精神、提升他們的斗爭本領(lǐng)，而且還要重視引導(dǎo)他們掌握新階段的發(fā)展規(guī)律，幫助他們認(rèn)清自身發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的矛盾，使他們能夠在復(fù)雜敏感的周邊環(huán)境與不斷變化的國際形勢(shì)中乘勢(shì)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人生的新飛躍。

（一）培養(yǎng)斗爭精神

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，徹底的批判精神是馬克思主義本質(zhì)特征，馬克思主義就是在同各種錯(cuò)誤思潮的不斷斗爭中開辟前進(jìn)道路的。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)高校培養(yǎng)學(xué)生的偉大斗爭精神在思維狀態(tài)和精神風(fēng)貌上提出了更高要求。第一，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法，堅(jiān)定斗爭信念，掌握馬克思主義基本原理及其中蘊(yùn)含的斗爭規(guī)律，做到明是非、辨曲直，正確看待與理性分析各種復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題。第二，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。通過學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新成果，樹立總體國家安全觀，始終把國家利益擺在首位，對(duì)任何危害國家利益的行為保持警惕，做到知行合一。第三，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用法治思維解決社會(huì)矛盾，強(qiáng)化學(xué)生的法治信仰。通過開展法治教育活動(dòng)，展示黨領(lǐng)導(dǎo)人民在應(yīng)對(duì)新冠病毒感染疫情、自然災(zāi)害、外部圍堵等一系列挑戰(zhàn)中運(yùn)用的法治思維和法治方式，由此培育學(xué)生的法治精神，增強(qiáng)其運(yùn)用法治手段解決社會(huì)矛盾的意識(shí)。

（二）增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)

習(xí)近平總書記要求，新時(shí)代青年“要做敢于斗爭、善于斗爭的模范，帶頭迎難而上、攻堅(jiān)克難，做到不信邪、不怕鬼、骨頭硬”。斗爭本領(lǐng)不是與生俱來的，廣大青年要通過思想淬煉和實(shí)踐磨礪掌握克敵制勝的斗爭法寶，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)。其一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義斗爭觀，提高其運(yùn)用馬克思主義分析和解決實(shí)際問題的能力。倡導(dǎo)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從理論知識(shí)中尋找斗爭智慧，在實(shí)踐中提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，由此不斷提高學(xué)生的政治敏銳度和鑒別力。其二，引導(dǎo)學(xué)生樹立系統(tǒng)觀和全局觀，同時(shí)增強(qiáng)系統(tǒng)意識(shí)和大局意識(shí)。新征程中機(jī)遇和挑戰(zhàn)、成就與風(fēng)險(xiǎn)并存，要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)矛盾運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)化的規(guī)律，運(yùn)用唯物辯證法分析矛盾的全過程與各方面，抓住問題的本質(zhì)和關(guān)鍵，正確把握斗爭方向，牢牢掌握斗爭主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。其三，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在豐富實(shí)踐活動(dòng)中掌握斗爭方法和策略。注重引領(lǐng)學(xué)生從具有革命光榮傳統(tǒng)的紅色資源中汲取營養(yǎng)，組織學(xué)生參觀博物館、革命根據(jù)地以及其他各類獨(dú)特的文化基地，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感悟斗爭歷史，從先輩的奮斗故事中汲取斗爭經(jīng)驗(yàn)，從而不斷增強(qiáng)自身的斗爭本領(lǐng)。

（三）參與斗爭實(shí)踐

中國共產(chǎn)黨之所以經(jīng)歷磨難仍無往不勝，關(guān)鍵就在于其在斗爭過程中不斷進(jìn)行實(shí)踐和理論的創(chuàng)新。社會(huì)實(shí)踐是青年提升斗爭本領(lǐng)的主渠道，是青年發(fā)揚(yáng)斗爭精神的具體環(huán)節(jié)。首先，引導(dǎo)學(xué)生在斗爭實(shí)踐中有擔(dān)當(dāng)、敢作為。倡導(dǎo)學(xué)生積極參加維護(hù)校園秩序和保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全的實(shí)踐活動(dòng)，維護(hù)校園學(xué)習(xí)和生活秩序、保衛(wèi)重要涉密場所。如在保護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)和師生人身安全中展開斗爭實(shí)踐，增強(qiáng)防范意識(shí)、提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。其次，以“全民國家安全教育日”為契機(jī)，開展不同形式的國家安全教育活動(dòng)。邀請(qǐng)各類黨政機(jī)關(guān)人員、企事業(yè)單位骨干、行業(yè)專家等進(jìn)校開講座，幫助學(xué)生在國家安全問題上補(bǔ)短板，在教育體驗(yàn)中增強(qiáng)理論思維、掌握斗爭藝術(shù)、提高斗爭能力。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行表達(dá)人民立場、宣揚(yáng)正能量的斗爭理念。在小事上，敢于質(zhì)疑和批判不合理的社會(huì)現(xiàn)象；在大事上，同污蔑和詆毀黨和國家事業(yè)的不實(shí)言論和不當(dāng)行為斗爭到底，依法舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)虛假信息，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家安全。

二、在建設(shè)偉大工程中培養(yǎng)有信仰、有信念、有信心的好后生

在“四個(gè)偉大”中，偉大工程是最為核心的內(nèi)容，它主要回答了“為奪取中國特色社會(huì)主義新的偉大勝利提供什么樣的政治保障”的問題。根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)黨的建設(shè)提出的新要求，必須將全面從嚴(yán)治黨的理念方針貫徹落實(shí)到高校思想政治教育工作中，增強(qiáng)青年黨員參與黨的建設(shè)的主體意識(shí)，確保青年黨員思想上、政治上、紀(jì)律上的純潔性與先進(jìn)性。建設(shè)偉大工程推進(jìn)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，要全面貫徹好黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)工作，著力培養(yǎng)有信仰、有信念、有信心的好后生。

（一）堅(jiān)定馬克思主義信仰

習(xí)近平總書記指出，只有對(duì)馬克思主義信仰堅(jiān)定了，對(duì)中國特色社會(huì)主義信念堅(jiān)定了，對(duì)黨忠誠才能有牢靠的基礎(chǔ)，才能做到“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。馬克思主義信仰是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)具有強(qiáng)大生命力的科學(xué)信仰，青年大學(xué)生作為黨的后備軍隊(duì)伍中最重要的來源之一，要進(jìn)一步堅(jiān)定其馬克思主義信仰，由此提高其思想境界及端正其政治立場。第一，以馬克思主義尤其是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義為指引開展研學(xué)活動(dòng)。通過研讀馬克思主義經(jīng)典著作，闡明馬克思主義的鮮明特征和當(dāng)代價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法看待問題，深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義中國化時(shí)代化最新理論成果，從經(jīng)典閱讀中學(xué)出信仰、學(xué)出立場。第二，抓好黨性教育，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。開展“學(xué)黨章做表率”專題黨課，培育黨員的黨章意識(shí)，把黨章作為根本遵循和行為指南，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的目標(biāo)。第三，引導(dǎo)學(xué)生爭做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者和實(shí)踐者。通過開設(shè)“青馬工程”培訓(xùn)班，組織學(xué)員到有代表性的基層部門開展跟崗見習(xí)、志愿服務(wù)等實(shí)地鍛煉?？傊?，通過多管齊下，引導(dǎo)青年大學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中磨煉意志、堅(jiān)定信仰，成為有信仰、有信念、有信心的好后生。

（二）堅(jiān)守中國特色社會(huì)主義信念

習(xí)近平總書記之所以不斷強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定理想信念的重要性，是因?yàn)槔硐胄拍钍玛P(guān)馬克思主義政黨、社會(huì)主義國家的精神力量和前途命運(yùn)的根本問題。青年大學(xué)生缺失理想信念就會(huì)患上“軟骨病”，因此要引導(dǎo)他們堅(jiān)守中國特色社會(huì)主義信念，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。其一，加強(qiáng)思想政治教育。堅(jiān)持以理想信念教育為核心，常態(tài)化開展主題宣傳教育活動(dòng)，用好黨帶領(lǐng)人民群眾決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、有效防控疫情等生動(dòng)教材，引導(dǎo)學(xué)生感受中國特色社會(huì)主義制度的強(qiáng)大生命力與顯著優(yōu)越性。其二，強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生在重溫黨的百年歷史中接受理想信念教育，使其將理想信念建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，從而不斷深化對(duì)“三大規(guī)律”的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持把愛黨、愛國、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，積極踐行中國特色社會(huì)主義共同理想。其三，加強(qiáng)高校黨建工作。把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為根本理論指引，推進(jìn)思想政治工作體系建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨作為做好高校思想政治教育工作的根本方針，強(qiáng)化青年黨員的身份認(rèn)同，使其能夠以共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想作為指引做好本職工作，提高自我教育、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。

（三）增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的信心

習(xí)近平總書記指出，“只要有信心，黃土變成金”。這表明自信能夠激發(fā)人的活力、潛力和創(chuàng)造力。高校加強(qiáng)自信教育，可使青年大學(xué)生增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的信心。首先，加強(qiáng)中國夢(mèng)的教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化，深化學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的科學(xué)認(rèn)識(shí)與價(jià)值認(rèn)同，持續(xù)提升學(xué)生的精神境界和文化修養(yǎng)，堅(jiān)定學(xué)生的中國特色社會(huì)主義文化自信。其次，推進(jìn)社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育。引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟中國共產(chǎn)黨和中國人民追求共同理想的磅礴力量，使其看到我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的光明前景與美好藍(lán)圖，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信心。再次，系統(tǒng)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排學(xué)生的入黨培訓(xùn)教育。選拔出優(yōu)秀分子加入黨的隊(duì)伍，通過黨員培訓(xùn)和黨課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年黨員樹立為人民服務(wù)的責(zé)任意識(shí)、提高行動(dòng)能力和成事實(shí)力，從而成為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的主力軍。

三、在推進(jìn)偉大事業(yè)中培養(yǎng)具有奮斗精神、開拓精神和奉獻(xiàn)精神的建設(shè)者

偉大事業(yè)主要回答了“中國特色社會(huì)主義新的偉大勝利應(yīng)舉什么旗走什么路”的問題。習(xí)近平總書記指出，中國特色社會(huì)主義是前無古人的偉大事業(yè)，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)還有很長的路要走。青年一代是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的未來主體力量，要全面培育和激發(fā)他們的奮斗精神、開拓精神、奉獻(xiàn)精神，使他們明白堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民的堅(jiān)定選擇；青年一代是新時(shí)代的建設(shè)者，要激勵(lì)他們積極投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐當(dāng)中，爭做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒，在新征程的強(qiáng)國道路上開拓進(jìn)取、守正創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難，成就一番偉業(yè)。

（一）用中國共產(chǎn)黨人精神譜系孕育奮進(jìn)者

習(xí)近平總書記指出，一百年來，中國共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。對(duì)此，高校應(yīng)充分運(yùn)用中國共產(chǎn)黨人精神譜系孕育奮進(jìn)者、培育時(shí)代新人。第一，系統(tǒng)教學(xué)中國共產(chǎn)黨人精神譜系。對(duì)大學(xué)生而言，打好思想根基極為重要。高校要做好學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生從中國共產(chǎn)黨人精神譜系中汲取奮斗力量。如邀請(qǐng)思政課教師、黨政干部、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行黨史宣傳教育，用不同時(shí)期形成的艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的精神培育學(xué)生形成高尚的品格。第二，發(fā)揮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榜樣示范作用。如邀請(qǐng)老黨員、黨員骨干、模范人物進(jìn)校園開展思想宣傳工作，講好中國故事，引領(lǐng)青年大學(xué)生在榜樣示范作用下形成崇高的價(jià)值追求。第三，以偉大建黨精神統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)。積極健康的校園氛圍在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。高?？梢越?jīng)常組織開展勤工儉學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感，使其爭做時(shí)代建設(shè)者，并持之以恒、永不懈怠地奮斗在祖國的廣袤土地上，成為強(qiáng)國建設(shè)的有用人才。

（二）用新發(fā)展理念引領(lǐng)開拓者

新發(fā)展理念是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，符合我國國情，順應(yīng)時(shí)代要求，對(duì)破解發(fā)展難題、增加發(fā)展動(dòng)力、發(fā)揮發(fā)展優(yōu)勢(shì)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。其一，深化素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。利用新發(fā)展理論促進(jìn)時(shí)代新人素質(zhì)教育的理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化素質(zhì)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。如組織以“崇尚科學(xué)，銳意創(chuàng)新”為核心的挑戰(zhàn)杯活動(dòng)，深化校企合作，依托創(chuàng)新載體、創(chuàng)新資源，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)與資源。其二，優(yōu)化師資隊(duì)伍，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，改革導(dǎo)師考核機(jī)制，將考核重點(diǎn)放在培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維與科學(xué)素質(zhì)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)不同學(xué)院、不同高校的優(yōu)秀教師交叉指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。其三，積極探索人才培養(yǎng)的路徑，形成多元化、多層次、多渠道的育人體系。堅(jiān)持開放與共享的理念，大力實(shí)施國家人才引進(jìn)政策，加強(qiáng)人才國際交流，推進(jìn)海外交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和國際競爭力。

（三）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育奉獻(xiàn)者

習(xí)近平總書記號(hào)召，大家投身到偉大事業(yè)中來，在新時(shí)代“兩個(gè)一百年”中無私奉獻(xiàn)。無私奉獻(xiàn)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，也是培養(yǎng)時(shí)代新人的思想指南和道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)健全學(xué)生人格起著關(guān)鍵作用。首先，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳。針對(duì)時(shí)代新人身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，開展符合青年一代精神需求、價(jià)值取向的價(jià)值觀宣傳活動(dòng)；對(duì)標(biāo)道德模范，挖掘身邊的先進(jìn)人物事例，以生動(dòng)、真實(shí)的素材彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。其次，探索課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、文化建設(shè)“三位一體”的育人路徑。組織開展志愿服務(wù)工作，號(hào)召學(xué)生去基層支援和鍛煉，主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，深刻把握個(gè)人成長與社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展的聯(lián)系，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。最后，指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目。通過優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，根據(jù)“一帶一路”建設(shè)需求夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，設(shè)置非通用語種學(xué)習(xí)課程，鼓勵(lì)青年學(xué)子樹立建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的理想，在參與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中建功立業(yè)。

四、在實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)呐眱?/p>

偉大夢(mèng)想主要回答了“為奪取中國特色社會(huì)主義新的偉大勝利應(yīng)擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)”的問題。用偉大夢(mèng)想作為奮斗目標(biāo)，引領(lǐng)青年大學(xué)生自覺肩負(fù)起時(shí)代使命與責(zé)任。新時(shí)代是圓夢(mèng)的時(shí)代，是追夢(mèng)一代為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而砥礪前行的時(shí)代。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想需要源源不斷的新生力量。高校作為立德樹人的主陣地，必須以培養(yǎng)具有愛國主義情懷，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄隇橛四繕?biāo)。

（一）堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)培養(yǎng)有理想的弄潮兒

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無舵之舟漂泊不定。這表明，理想信念教育對(duì)青年價(jià)值觀養(yǎng)成起著導(dǎo)向作用。首先，高校要發(fā)揮育人隊(duì)伍的保障作用，堅(jiān)持以為黨育人、為國育才為教育工作重點(diǎn)。倡導(dǎo)教師以人為本、以德立身，自覺礪煉成為業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬、道德崇高的育人者，教育學(xué)生成為品德高尚、志向遠(yuǎn)大的時(shí)代新人。其次，著力推進(jìn)思政課程改革，發(fā)揮思政課程對(duì)課程思政的帶動(dòng)作用，使二者形成同向同行、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的效應(yīng)，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)時(shí)代新人厚植愛國情懷、堅(jiān)定理想信念。最后，落實(shí)好實(shí)踐課程。抓牢夯實(shí)勞動(dòng)養(yǎng)成實(shí)踐教育，組織學(xué)生在寒暑假開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，使學(xué)生在深入基層中接觸社會(huì)、了解國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感、樹立遠(yuǎn)大理想，以此作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的根本指南和基本遵循，進(jìn)而將個(gè)人發(fā)展和國家需求緊緊聯(lián)系在一起。

（二）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向培養(yǎng)有本領(lǐng)的弄潮兒

習(xí)近平總書記要求，希望廣大青年珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光，求真學(xué)問，練就真本領(lǐng)，更好為國爭光、為民造福。青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程，因此，應(yīng)該堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)有本領(lǐng)的弄潮兒。一是注重因材施教，推進(jìn)科教協(xié)同育人。以選拔優(yōu)秀后備人才為培養(yǎng)目標(biāo)，在教育過程中滲透自立自強(qiáng)、守正創(chuàng)新理念，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)之余，積極參與學(xué)術(shù)沙龍進(jìn)行研討交流，提升自身科研能力，為今后參與現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)打牢基礎(chǔ)。二是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。高校可以通過邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)駐校園設(shè)置實(shí)驗(yàn)室、工作站，或建立大學(xué)科技園，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為科技強(qiáng)國建設(shè)服務(wù)。三是創(chuàng)建就業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)隊(duì)伍。國家中長期規(guī)劃的制定和實(shí)施影響著青年的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)導(dǎo)向，也能為高校畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。高校就業(yè)指導(dǎo)教師可以通過政策咨詢、求職輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃和心理支持等培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)響應(yīng)國家號(hào)召和對(duì)接國家重大需求，提高自身素質(zhì)與能力，用青春夢(mèng)托起中國夢(mèng)。

（三）堅(jiān)持中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)呐眱?/p>

有擔(dān)當(dāng)是肩負(fù)實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的必備素質(zhì)和品格。一個(gè)人有多大擔(dān)當(dāng)，才能干多大事業(yè)，青年大學(xué)生是時(shí)代弄潮兒，也是社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，理應(yīng)有所擔(dān)當(dāng)。因此，高校要堅(jiān)持用中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)呐眱?。第一，要塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神引導(dǎo)時(shí)代新人明確時(shí)代責(zé)任、厚植愛國主義情懷，將勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)逐步凝聚為社會(huì)的共識(shí)，激勵(lì)青年履行社會(huì)擔(dān)當(dāng)、投身宏偉事業(yè)。第二，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)，組織青年義工下基層，協(xié)助辦理群眾的操心事、煩心事；組織學(xué)生志愿者隊(duì)伍進(jìn)社區(qū)，關(guān)懷失獨(dú)老人和空巢老人，做好社區(qū)服務(wù)；組織醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生為殘疾人義診等，利用專業(yè)知識(shí)幫助底層人民解決就診困難問題，由此提升百姓的獲得感、幸福感、安全感。第三，通過舉辦交流訪學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文化旅游、網(wǎng)絡(luò)傳播等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢走出國門，培養(yǎng)國際化視野，在互學(xué)互鑒中增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)海納百川的包容性，樹立實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的目標(biāo)，為推進(jìn)人類命運(yùn)共同體構(gòu)建做貢獻(xiàn)。

在統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的疊加格局中應(yīng)對(duì)任何形式的矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，需要在統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，即在進(jìn)行偉大斗爭中培養(yǎng)具有斗爭精神、掌握斗爭本領(lǐng)和參與斗爭實(shí)踐的新青年，在建設(shè)偉大工程中培養(yǎng)有信仰、有信念、有信心的好后生，在推進(jìn)偉大事業(yè)中培養(yǎng)具有奮斗精神、開拓精神和奉獻(xiàn)精神的建設(shè)者，在實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)呐眱骸?/p>

參考文獻(xiàn)

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［3］韓慶祥，張艷濤.論“四個(gè)偉大”［J］.中國特色社會(huì)主義研究，2017（4）.

［4］習(xí)近平.推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之［J］.當(dāng)代黨員，2019（20）.

［5］習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第一卷）［M］.北京：外文出版社，2018.

［6］習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第二卷）［M］.北京：外文出版社，2017.

注：本文系2021年國家社科基金重大項(xiàng)目“中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的科學(xué)內(nèi)涵和內(nèi)在關(guān)系研究”（21amp;ZD013）、2022年廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目學(xué)位與研究生教育改革專項(xiàng)課題“強(qiáng)化‘五個(gè)認(rèn)同’提升研究生思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展研究”（JGY2022016）的研究成果。

作者簡介：楊勇（1975— ），湖南長沙人，博士后，廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，研究方向?yàn)轳R克思主義理論、政治發(fā)展與城市治理；韋曾紫蓓（1998—），廣西柳州人，廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義理論。

（責(zé)編 黃健清）