高職院校校企合作開(kāi)展大學(xué)生黨建工作探索

【摘要】本文以某高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)為例，分析高職院校校企合作開(kāi)展大學(xué)生黨建工作的難題，認(rèn)為高職院校校企合作開(kāi)展大學(xué)生黨建工作既需要校黨委扛起思想政治工作全程、全方位育人的主體責(zé)任，把握思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)，又需要二級(jí)院系黨總支在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，因事而進(jìn)、因勢(shì)而新地把握學(xué)生思想政治教育工作的主動(dòng)地位，還需要學(xué)生黨支部協(xié)同學(xué)生科和班級(jí)輔導(dǎo)員精心策劃，豐富思想政治教育內(nèi)容，并反思高職院校校企合作開(kāi)展大學(xué)生黨建工作的優(yōu)化方向，建議將黨建活動(dòng)常態(tài)化、以黨建促業(yè)務(wù)、加強(qiáng)動(dòng)態(tài)反饋。

【關(guān)鍵詞】高職院校 校企合作 黨建工作 醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）30-0065-05

黨的十九大報(bào)告指出“要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，為職業(yè)教育發(fā)展指明方向、規(guī)劃前景?！爱a(chǎn)教融合、校企合作”是高職院校辦學(xué)的重要模式，能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與學(xué)校人才培養(yǎng)需求信息的有效對(duì)接。人才培養(yǎng)模式的調(diào)整也使大學(xué)生的日常思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)高職院校校企合作辦學(xué)中大學(xué)生的黨建工作，成為值得探索的重要問(wèn)題。

一、高職院校校企合作開(kāi)展大學(xué)生黨建工作的難題

“百萬(wàn)擴(kuò)招”對(duì)高職教育而言，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。一方面，擴(kuò)招為高職院校帶來(lái)生源契機(jī)，激發(fā)高職教育創(chuàng)新活力。另一方面，擴(kuò)招后生源結(jié)構(gòu)的多元化、教學(xué)資源的壓力、人才培養(yǎng)模式的調(diào)整和管理的變革等，給高職教育創(chuàng)新發(fā)展中的黨建工作提出新的視角，帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

2020年7月，為貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，某高職院校與廣東省某城市某美容服務(wù)品牌美容中心簽訂校企聯(lián)合人才培養(yǎng)協(xié)議，雙方正式啟動(dòng)合作辦學(xué)計(jì)劃，對(duì)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)采取“1+1+1”人才培養(yǎng)模式：學(xué)生第一學(xué)年在學(xué)校接受專業(yè)基礎(chǔ)教育，第二學(xué)年到校企共建的產(chǎn)教學(xué)院進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能教育和崗位培養(yǎng)，第三學(xué)年到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。2021年9月，首屆醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)共42名學(xué)生完成第一學(xué)年的基礎(chǔ)教育后，離開(kāi)學(xué)校赴廣東省某城市某美容服務(wù)品牌美容中心進(jìn)行第二學(xué)年的教學(xué)。

筆者以該專業(yè)學(xué)生為例，對(duì)校企合作開(kāi)展黨建工作的難題總結(jié)如下：

（一）學(xué)生入黨積極分子未能發(fā)揮模范帶頭作用

經(jīng)在校期間的培養(yǎng)考察，2021年5月，該醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)共有11名學(xué)生被發(fā)展為入黨積極分子，占專業(yè)人數(shù)的26%。部分學(xué)生入黨積極分子來(lái)到企業(yè)學(xué)習(xí)后，逐漸出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度消極、自我松懈、得過(guò)且過(guò)的傾向，在同學(xué)中不能發(fā)揮應(yīng)有的模范帶頭作用，更在一定程度上給其他同學(xué)帶來(lái)了不良影響。原因分析主要有以下三點(diǎn)。一是學(xué)生黨支部對(duì)這11名入黨積極分子的培養(yǎng)考察機(jī)制不夠健全。來(lái)到企業(yè)后，因地點(diǎn)分散、作息時(shí)間不統(tǒng)一，學(xué)生較難按要求參加黨組織活動(dòng)，經(jīng)常性的思想政治教育不足，部分入黨積極分子的組織觀念趨于淡薄，黨性意識(shí)逐漸淡化。二是學(xué)生思想尚不成熟，易受社會(huì)不良思想影響。離開(kāi)學(xué)校到企業(yè)，周圍環(huán)境變化大，加之社會(huì)上豐富的物質(zhì)條件帶來(lái)的心理落差感，學(xué)生易受享樂(lè)主義、拜金主義等思想影響，想要追求報(bào)酬更豐富、工作更體面的職業(yè)，因而思想浮躁懈怠。三是部分入黨積極分子對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒的身份缺乏認(rèn)同，認(rèn)為大學(xué)生就應(yīng)該坐在大學(xué)的教室里聽(tīng)教師講課，讓教師手把手地教才是學(xué)習(xí)，不想、不愿勞動(dòng)，輕視所學(xué)崗位，不樂(lè)意做日常打掃等正常體力勞動(dòng)，甚至對(duì)企業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，抗拒到具體的崗位進(jìn)行技能實(shí)踐，出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，不能給其他同學(xué)起到榜樣示范作用。

（二）企業(yè)參與黨建共建的積極性不高

企業(yè)是以營(yíng)利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，以開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為重點(diǎn)，自發(fā)參與學(xué)生黨建共建工作的動(dòng)力不足、積極性欠缺。一方面，企業(yè)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)在于技能的訓(xùn)練，日常的學(xué)生工作側(cè)重于對(duì)學(xué)生的管理和具體課程安排，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)注較少。另一方面，學(xué)生結(jié)束在產(chǎn)教學(xué)院的集中學(xué)習(xí)后，分散到東莞、順德、廣州等各個(gè)分店，同一分店的同學(xué)少，休息時(shí)間不統(tǒng)一，流動(dòng)性較大，很難以原有的形式開(kāi)展集中的政治學(xué)習(xí)和黨建主題活動(dòng)，黨建工作開(kāi)展的難度在很大程度提高。此外，學(xué)生來(lái)到新環(huán)境后，對(duì)企業(yè)有一個(gè)從陌生到熟悉的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較少主動(dòng)與企業(yè)的教師溝通。在學(xué)校輔導(dǎo)員收到的學(xué)生反饋中，有38.1%的學(xué)生反饋不適應(yīng)企業(yè)的教學(xué)管理，申請(qǐng)回校學(xué)習(xí)；有11.9%的學(xué)生反饋在分店的美容師崗競(jìng)爭(zhēng)壓力大，申請(qǐng)換崗；14.2%的學(xué)生反饋在分店的人際關(guān)系處理不好，申請(qǐng)換店；61.9%的學(xué)生反饋企業(yè)的考核較難，申請(qǐng)降低考試難度。學(xué)生反饋的問(wèn)題有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，且較為集中，需要企業(yè)教師與學(xué)校教師共同配合，將解決學(xué)生的思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

（三）學(xué)校開(kāi)展校企合作黨建的經(jīng)驗(yàn)不足

2021年召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。校企合作辦學(xué)是高職教學(xué)的一種重要模式，也是發(fā)展的趨勢(shì)。但與此同時(shí)，學(xué)校在開(kāi)展校企合作黨建的過(guò)程中也存在經(jīng)驗(yàn)不足、相關(guān)機(jī)制需要繼續(xù)完善的問(wèn)題。一方面，在校企合作過(guò)程中，學(xué)校處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)，難以要求企業(yè)遵照教育教學(xué)辦學(xué)規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)，并對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的必要約束。另一方面，溝通與聯(lián)動(dòng)不足。針對(duì)醫(yī)學(xué)類專業(yè)，學(xué)校首次應(yīng)用“1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，相關(guān)的配套措施還不完善。校企雙方?jīng)]有搭建好即時(shí)的信息共享平臺(tái)，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)缺乏及時(shí)的配合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)需逐級(jí)向上級(jí)申請(qǐng)，有時(shí)會(huì)錯(cuò)過(guò)最好的時(shí)機(jī)，溝通效率較低，也影響合作項(xiàng)目的推進(jìn)。

二、高職院校校企合作開(kāi)展大學(xué)生黨建工作的實(shí)踐

針對(duì)當(dāng)前校企合作專業(yè)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，校黨委高度重視，扛起思想政治工作全程、全方位育人的主體責(zé)任，把握思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。二級(jí)院系黨總支在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同校企合作辦公室、教務(wù)處、學(xué)生工作部、招生就業(yè)處因事而進(jìn)、因勢(shì)而新地把握學(xué)生思想政治教育工作的主動(dòng)地位，并想方設(shè)法提高校企合作培養(yǎng)模式下的黨建質(zhì)量，最大限度地滿足學(xué)生發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）校黨委扛起思想政治工作全程、全方位育人的主體責(zé)任，把握思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)

一方面，專題討論新培養(yǎng)模式下學(xué)生的黨建樹(shù)旗引領(lǐng)問(wèn)題。學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)不到三個(gè)月，校黨委接連召開(kāi)兩次黨委會(huì)，專題研究校外學(xué)習(xí)學(xué)生黨建工作，要求必須久久為功地持續(xù)推進(jìn)校外學(xué)生黨建帶團(tuán)建工作，充分發(fā)揮班團(tuán)干在校企合作中的引領(lǐng)作用。為化解學(xué)生思想問(wèn)題及輿論風(fēng)險(xiǎn)，采取“1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生大二到企業(yè)學(xué)習(xí)，在學(xué)校教室接受思想政治教育的時(shí)間縮減，教育的地點(diǎn)發(fā)生改變。校黨委按全員育人、全程育人、全方位育人的要求，將思想政治教育和黨建工作拓展到校企合作專業(yè)學(xué)生所在地，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的崗位情境中主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高思想認(rèn)識(shí)。

另一方面，成立校級(jí)工作專班，加強(qiáng)校企合作校外學(xué)生的思想政治教育工作。2021年12月，校黨委成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、職能部門(mén)正職為成員的工作專班，赴企業(yè)看望學(xué)生，與班團(tuán)干談心談話，為學(xué)生答疑解惑，并為全體學(xué)生作專題思想政治教育課，比較分析中外抗疫的措施與成果，用校友參與抗疫不畏生死的感人事跡激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，厚植學(xué)生家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播正能量。由于在“1+1+1”的人才培養(yǎng)模式下，開(kāi)展學(xué)生思想政治教育和黨建工作存在很大難度，因而要不斷提高重視程度、改進(jìn)工作方法，將“以學(xué)生為本”的教育理念始終貫穿于思想政治教育工作中，確保校企合作開(kāi)展過(guò)程中學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

（二）二級(jí)院系黨總支在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，因事而進(jìn)、因勢(shì)而新地把握學(xué)生思想政治教育工作的主動(dòng)地位

一方面，二級(jí)院系黨總支成立專項(xiàng)工作組，黨總支書(shū)記任組長(zhǎng)，黨總支引領(lǐng)，學(xué)生黨支部配合。工作組成員四次到企業(yè)與學(xué)生座談，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)座談，與班團(tuán)干談心談話，采取集體授課和開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)相結(jié)合的方式開(kāi)展思想政治教育。為了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，工作組定期召開(kāi)工作會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題進(jìn)行研判。每日形成書(shū)面報(bào)告，定時(shí)向?qū)W校工作專班遞交校企合作學(xué)生情況報(bào)告47篇。當(dāng)前校企合作專業(yè)學(xué)生基本為“00后”，她們的物質(zhì)生活日益豐富，自我意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。因此，工作組著重對(duì)當(dāng)前“1+1+1”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入講解，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)行業(yè)的尊重，明白隨著國(guó)家的復(fù)興、人民的富裕，民眾對(duì)美的追求會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，從而認(rèn)識(shí)到所從事的產(chǎn)業(yè)前景可期、所讀的專業(yè)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起航點(diǎn)，能以此為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握一門(mén)技能的重要性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

另一方面，與企業(yè)共推“雙元”育人機(jī)制，搭建校企即時(shí)信息共享平臺(tái)。2019年《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》指出：“要促進(jìn)產(chǎn)教融合校企‘雙元’育人。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，主動(dòng)與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面開(kāi)展合作?！币岣邔W(xué)生的思想政治水平，應(yīng)積極發(fā)揮校企的協(xié)同育人作用，健全校企合作“雙元”育人機(jī)制，搭建校企即時(shí)信息共享平臺(tái)，提高企業(yè)參與育人工作的積極性，為在企業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生量身打造有針對(duì)性的科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的最初四個(gè)月，工作組前后安排6人次到企業(yè)，陪伴學(xué)生65天，與企業(yè)加強(qiáng)信息互聯(lián)互通，激發(fā)企業(yè)人員參與學(xué)生思想政治教育工作的熱情和動(dòng)力。

（三）學(xué)生黨支部協(xié)同學(xué)生科和班級(jí)輔導(dǎo)員精心策劃，豐富思想政治教育內(nèi)容

首先，引入企業(yè)文化，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容。課題組根據(jù)2021年對(duì)學(xué)校5 194名學(xué)生的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，有87.14%的學(xué)生選擇最希望德育教師在教學(xué)時(shí)能聯(lián)系自己即將從事的職業(yè)實(shí)際。學(xué)生對(duì)即將從事的職業(yè)有強(qiáng)烈的求知欲，也樂(lè)于了解相關(guān)的行業(yè)要求。對(duì)校企合作專業(yè)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育，能使學(xué)生對(duì)企業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，了解到企業(yè)內(nèi)部的行為規(guī)范、考核制度和晉升機(jī)制，明白勝任崗位需要的條件，做好心理準(zhǔn)備。在思想政治教育內(nèi)容中引入企業(yè)文化，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生黨支部一方面通過(guò)開(kāi)展“我了解的企業(yè)文化”“企業(yè)文化帶給我們什么”等演講、寫(xiě)作比賽，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索優(yōu)秀企業(yè)文化的價(jià)值理念，感受優(yōu)秀企業(yè)的文化氛圍；另一方面邀請(qǐng)各行各業(yè)的專家教師、已畢業(yè)的優(yōu)秀師兄師姐來(lái)學(xué)校講解本行業(yè)的相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生提前感受企業(yè)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)從學(xué)生到學(xué)徒的身份轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)。

其次，在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！睂W(xué)生黨支部從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，圍繞工匠精神積極培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情懷。一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神，體會(huì)勞動(dòng)精神，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，尊重每一份職業(yè)；另一方面，邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干人員來(lái)校進(jìn)行實(shí)操演示，讓學(xué)生觀摩其精湛技藝，產(chǎn)生對(duì)掌握技能的向往之情，并以開(kāi)展技能賽事、崗位實(shí)訓(xùn)等方式提升學(xué)生的職業(yè)技能，營(yíng)造創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好氛圍，讓學(xué)生在崗位實(shí)訓(xùn)中學(xué)會(huì)做人做事的道理，從而提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。

最后，為學(xué)生講好身邊的故事。學(xué)生黨支部協(xié)同學(xué)生科和班級(jí)輔導(dǎo)員一方面積極收集身邊人身邊事，運(yùn)用QQ、微信等即時(shí)通信工具為學(xué)生講好身邊的故事，發(fā)揮學(xué)生身邊人身邊事的榜樣引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。在日常的思想教育過(guò)程中，積極開(kāi)展“一對(duì)一”的網(wǎng)絡(luò)聊天談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的思想問(wèn)題。另一方面，定期開(kāi)展相關(guān)線上主題教育活動(dòng)，與學(xué)生共同交流、分享黨史故事，向?qū)W生線上推送《聽(tīng)總書(shū)記講黨史故事》和勵(lì)志故事等，做到紅色故事、勵(lì)志故事與思政教育相結(jié)合。

三、高職院校校企合作加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的思考

在校黨委、二級(jí)院系黨總支和學(xué)生黨支部的協(xié)同努力下，該醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生逐漸適應(yīng)了在企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，能主動(dòng)融入企業(yè)，積極提高職業(yè)技能。在此期間，學(xué)生入黨積極分子能首先轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)內(nèi)在積極性，在思想和行動(dòng)上發(fā)揮榜樣作用。隨著校企合作的進(jìn)一步深入，大學(xué)生黨建工作面臨更多的挑戰(zhàn)，高職院校應(yīng)從以下三方面加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作。

（一）黨建活動(dòng)常態(tài)化，用“行走”的模式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)

校企合作專業(yè)的學(xué)生大二來(lái)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，脫離了在學(xué)校接受思政教育的情境。學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)采用“行走”的模式跟進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，一方面依托互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)QQ、微信等通信工具，定期與學(xué)生談心談話，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流；另一方面每月至少去一次企業(yè)，在學(xué)生中開(kāi)展有針對(duì)性的黨建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷練中、在自主思辨的思考中感悟真理的力量，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的崗位上親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，讓學(xué)生在“行中學(xué)、走中思”，通過(guò)思考驗(yàn)證所學(xué)理論的正確性，實(shí)現(xiàn)思政理論知識(shí)與職業(yè)精神之間的融通。通過(guò)理論、實(shí)踐、理論的反復(fù)發(fā)展過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視思想政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的良性循環(huán)。

（二）黨建促業(yè)務(wù)，將對(duì)學(xué)生的技能性要求與黨建工作開(kāi)展結(jié)合起來(lái)

高職教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托企業(yè)深化校企合作是加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是打磨專業(yè)技能的過(guò)程。學(xué)院將對(duì)學(xué)生的技能性要求與黨建工作開(kāi)展結(jié)合起來(lái)，通過(guò)黨建促業(yè)務(wù)，培養(yǎng)又“紅”又“?！钡穆殬I(yè)技能人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，契合校企雙方的共同需求。一方面，建立健全校企合作溝通機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全過(guò)程培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)共贏。新生入學(xué)，應(yīng)即刻對(duì)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)教育和入黨啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)同感，形成自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好風(fēng)氣。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，應(yīng)以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，幫助學(xué)生練就過(guò)硬本領(lǐng)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，確保思想政治教育在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中不缺位、不失位。另一方面，加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，將黨建工作與業(yè)務(wù)促進(jìn)結(jié)合起來(lái)。定期舉行技能考評(píng)、技能大比武等活動(dòng)，以學(xué)生掌握的實(shí)操技能、在實(shí)際崗位中展現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)為考核要點(diǎn)，營(yíng)造創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好氛圍。將技能考評(píng)結(jié)果納入學(xué)生黨員考察培養(yǎng)的過(guò)程中，吸收優(yōu)秀的技能型人才入黨，也為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的技能骨干，讓企業(yè)切實(shí)得到經(jīng)濟(jì)效益，激發(fā)企業(yè)參與黨建共建的積極性。

（三）加強(qiáng)動(dòng)態(tài)反饋，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用

學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子和骨干。充分發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的領(lǐng)雁作用，有利于對(duì)周邊的同學(xué)起到良好的榜樣示范作用，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)形成積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培訓(xùn)，要求他們亮身份、做示范，樹(shù)立頭雁意識(shí)，用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，提高思想站位。并與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，在企業(yè)設(shè)立學(xué)生黨員先鋒崗，大力宣傳學(xué)生黨員的優(yōu)秀事跡，積極傳播正能量，提高示范引領(lǐng)效果。另一方面，要完善學(xué)生黨員培養(yǎng)考評(píng)體系，建立動(dòng)態(tài)反饋、行動(dòng)作風(fēng)考察考核等機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的黨員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)督促表現(xiàn)松懈的黨員，以起到激勵(lì)表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促警示后進(jìn)的作用。此外，學(xué)校教師應(yīng)定期到企業(yè)與行業(yè)教師開(kāi)展座談，交流近期情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。并采取網(wǎng)格化管理，由學(xué)生黨員、入黨積極分子擔(dān)任網(wǎng)格小組長(zhǎng)，定期召集談心談話，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助學(xué)生化解遇到的困惑和問(wèn)題，深化思想引領(lǐng)。

校企合作是高職教育創(chuàng)新發(fā)展中培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要模式，加強(qiáng)該培養(yǎng)模式下學(xué)生的黨建樹(shù)旗引領(lǐng)十分重要。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！奔訌?qiáng)高職院校校企合作模式下學(xué)生的黨建樹(shù)旗引領(lǐng)，創(chuàng)新思想政治教育思維，探索職業(yè)教育方法，能為切實(shí)提高學(xué)生成長(zhǎng)成才的質(zhì)量、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)提供行之有效的途徑。

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作者簡(jiǎn)介：謝琛琛（1989— ），桂林全州人，研究生，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育；黃素梅（1964— ），通訊作者，廣西貴港人，研究生，副教授，研究方向?yàn)榕R床、醫(yī)學(xué)教育、黨建；鄭宏來(lái)（1978— ），河北秦皇島人，研究生，副教授，研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)美容教育；李新明（1980— ），桂林興安人，研究生，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育；黃纓（1977— ），廣東惠州人，研究生，高級(jí)講師，研究方向?yàn)楣残l(wèi)生管理，教育管理。

（責(zé)編 秦越霞）