語(yǔ)法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法與途徑

蔣蕾

摘要：伴隨著各門(mén)語(yǔ)言教育的普及，如何提高教學(xué)效果成了人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的問(wèn)題。語(yǔ)法教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力至關(guān)重要。本文首先分析了語(yǔ)法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性，然后探究了三種在語(yǔ)法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法與途徑，分別是聯(lián)系實(shí)際、趣味教學(xué)以及小組合作，以期為語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)法教學(xué)? 學(xué)生思維能力? 方法與途徑

一、在語(yǔ)法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性

語(yǔ)言教學(xué)一般包含語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能等部分。語(yǔ)法是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是將語(yǔ)言的語(yǔ)音、詞匯、功能等元素連接起來(lái)的一條線，因而語(yǔ)法在語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。思維能力是將感性材料加工轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)的能力，這是人們認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的自身潛能和優(yōu)勢(shì)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，語(yǔ)法教學(xué)和思維能力都是語(yǔ)言教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。

二、在語(yǔ)法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法與途徑

（一）聯(lián)系實(shí)際，加深學(xué)生知識(shí)理解力

由于語(yǔ)言中的語(yǔ)法比較抽象，學(xué)生理解語(yǔ)法的運(yùn)用有一定的難度，所以在語(yǔ)法教學(xué)中，我們可以采用情境教學(xué)法，在課堂上創(chuàng)設(shè)一些與語(yǔ)法知識(shí)相關(guān)的具體的現(xiàn)實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，在具體情境中思考和體會(huì)抽象的語(yǔ)言如何運(yùn)用。同時(shí)，教師在設(shè)置情境時(shí)要考慮學(xué)生的年齡閱歷，選擇和學(xué)生的經(jīng)歷相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情境，這樣才能發(fā)揮情境教學(xué)的作用。這樣不僅可以活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性，還可以將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活相融合，生動(dòng)形象地讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，更重要的是，可以讓學(xué)生在具體情境中理解語(yǔ)法知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)的邏輯思維能力和分析能力。

（二）趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生隱藏的潛力

教師在語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，可以采用趣味教學(xué)的方式，在語(yǔ)法教學(xué)當(dāng)中融入一些小游戲，將語(yǔ)法知識(shí)與游戲內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中充分理解語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。同時(shí)，趣味教學(xué)的方式可以凸顯學(xué)生在課堂的主體性，引導(dǎo)每一位學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，利用游戲可以增強(qiáng)整個(gè)班集體的凝聚力，利用知識(shí)可以提高整個(gè)班集體的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)與游戲的結(jié)合，學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中自然而然地親身體會(huì)到語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，這樣可以變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力和思維能力，從而激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大潛力。但是，需要注意的是，教師在進(jìn)行趣味教學(xué)時(shí)，不僅要考慮游戲內(nèi)容的趣味性，更要考慮游戲內(nèi)容的啟發(fā)性，即需要設(shè)置一些與語(yǔ)法知識(shí)相聯(lián)系的并能真正啟發(fā)學(xué)生思考的游戲內(nèi)容，這樣才能取得一個(gè)良好的教學(xué)效果。

（三）小組合作，鍛煉學(xué)生的探究能力

在現(xiàn)代教學(xué)中，教師需要及時(shí)更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的主體。因此，教師可以采用小組合作討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師首先要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，合理地劃分小組，然后為每個(gè)小組設(shè)置語(yǔ)法學(xué)習(xí)當(dāng)中的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)自主探究語(yǔ)法知識(shí)，再鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極表達(dá)自己的理解和想法，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)部的思想碰撞。小組合作的形式不僅可以充分凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高學(xué)生在課堂的參與度，而且可以極大地鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)配合能力和思維能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為語(yǔ)言教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)法教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常重要。我們可以在語(yǔ)法教學(xué)中采用多種新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活情境中、游戲里以及小組合作中一邊思考一邊學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力，從而提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。