山西文化遺產(chǎn)保護(hù)利用大有可為

文 郝志剛

山西作為中華文明的發(fā)祥地之一，歷史悠久，具有“中國古代文化博物館”的美稱。獨特的地形地貌，為山西留下了豐富的歷史遺產(chǎn)和文化資源，比如佛教圣地五臺山、五岳之一恒山及懸空寺、云岡石窟、平遙推光漆器髹飾技藝、介休琉璃燒制技藝等。每一個地方，都能看到中華民族的文化和歷史，都能看到中華文明發(fā)展的印跡。習(xí)近平總書記多次考察調(diào)研山西，專門深入文化遺產(chǎn)實地或文博機(jī)構(gòu)，就文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承做出重要指示，為我們做好新時代文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作指明了方向。山西省出臺的《山西省振興工藝美術(shù)行業(yè)工作方案》也指出，著力打造澄泥硯、推光漆、琺華器“山西三寶”工藝美術(shù)品牌，“擦亮”木版年畫、晉作家具、晉派剪紙、晉繡、皮影等門類老字號品牌，發(fā)揚(yáng)光大雕塑、彩塑、泥塑、面塑四大塑造工藝，支持青銅、鐵藝、銅器三大金屬制作工藝創(chuàng)新發(fā)展，培育有地方特色的工藝美術(shù)知名品牌。如何深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要論述和考察調(diào)研山西的重要講話、重要指示精神，立足山西文化遺產(chǎn)保護(hù)利用的人才需求，準(zhǔn)確把握和認(rèn)真落實新時代文物工作方針，助推我省文物保護(hù)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，是山西文化遺產(chǎn)保護(hù)利用事業(yè)面臨的時代課題。

首先，要暢通文化遺產(chǎn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)通道。文博專業(yè)相關(guān)院校要以文博行業(yè)人才需求為導(dǎo)向、以具備一線操作能力和系統(tǒng)解決方案的綜合能力人才培養(yǎng)為重點，采用校企合作方式培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生和專業(yè)學(xué)位博士研究生，聯(lián)合高職院校、本科院校擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模；要培養(yǎng)一線緊缺技術(shù)技能人才，構(gòu)建體系、形成模式，發(fā)揮企業(yè)支撐的作用，培養(yǎng)一批創(chuàng)新技能水平高超的優(yōu)秀人才。其次，要大量建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。要打造集教學(xué)、實訓(xùn)、培訓(xùn)、科研、競賽、科普等于一體的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺，以應(yīng)用需求帶動基礎(chǔ)研究，面向行業(yè)緊迫性、前沿性，開展跨領(lǐng)域、跨專業(yè)協(xié)同攻關(guān)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)一批創(chuàng)新團(tuán)隊，推出一批創(chuàng)新成果；要推動技能大師工作室建設(shè)，通過聯(lián)合攻關(guān)、項目立項、橫向課題等方式，服務(wù)企業(yè)項目研發(fā)、技術(shù)革新、流程再造、工藝改進(jìn)、成果轉(zhuǎn)移。最后，要形成與學(xué)歷繼續(xù)教育相銜接的培訓(xùn)體系。要依據(jù)行業(yè)技術(shù)提升的需要，改革學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，遵循成人在職學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活組織教學(xué)，保證培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)以致用、學(xué)用相長；要統(tǒng)籌培訓(xùn)資源和要求，系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)培訓(xùn)課程，為文博行業(yè)企業(yè)員工、學(xué)校教師提供層級完整的一站式培訓(xùn)解決方案，并建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換機(jī)制。

文化遺產(chǎn)保護(hù)利用工作的開展能為山西文化遺產(chǎn)保護(hù)利用培養(yǎng)更多更好的技術(shù)技能型人才，在帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承、技能推廣等方面發(fā)揮積極作用，真正促進(jìn)山西文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步、提高和發(fā)展。我們堅信，山西文化遺產(chǎn)保護(hù)利用大有可為！