“非遺”工藝的傳承發(fā)展與廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)研究

喻江玲 廣州城市職業(yè)學(xué)院

在現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展下，很多傳統(tǒng)工藝技藝被邊緣化或者淘汰，工藝類“非遺”的傳承發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。但廣播影視專業(yè)人才的介入，可以讓“非遺”工藝傳承工作順利推進(jìn)，借助紀(jì)錄片、電視劇等載體，將“非遺”工藝的精髓和價(jià)值傳遞給觀眾。因此，為了保證“非遺”工藝能得到良好傳承和發(fā)展，應(yīng)該采取多元化的方式，加強(qiáng)對(duì)廣播影視專業(yè)人才的培養(yǎng)。

一、廣播影視專業(yè)人才傳承發(fā)展“非遺”工藝的必要性

工藝類“非遺”，諸如宜興紫砂陶制作技藝、界首彩陶燒制技藝、刺繡、剪紙等，其傳承發(fā)展離不開廣播影視專業(yè)人才的支持。廣播影視作為傳媒行業(yè)的重要組成部分，具有強(qiáng)大的傳播力和影響力。通過廣播影視等媒介，可以將工藝類“非遺”的傳統(tǒng)技藝、文化內(nèi)涵、傳承者、制作過程、歷史背景等信息傳遞給觀眾，提高“非遺”工藝的知名度和影響力，激發(fā)觀眾對(duì)“非遺”工藝的興趣和保護(hù)意識(shí)。

（一）是“非遺”工藝傳承發(fā)展的重要途徑

廣播影視專業(yè)人才具備豐富的傳媒經(jīng)驗(yàn)和技能，熟悉各類媒體的傳播方式和特點(diǎn)，可以靈活運(yùn)用多種媒介形式對(duì)工藝類“非遺”進(jìn)行深入淺出的展示和解讀。通過電視、電影、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等渠道，將“非遺”工藝的魅力展現(xiàn)給觀眾，如皮影、木偶、剪紙、年畫、刺繡等，激發(fā)觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注［1］。并且，廣播影視專業(yè)人才在創(chuàng)作和表達(dá)方面具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，了解故事敘述的藝術(shù)和技巧，通過劇本、導(dǎo)演和演員等多種方式，將“非遺”工藝融入影視作品中，以生動(dòng)的故事情節(jié)和形象展示工藝的精髓，不僅可以吸引更多觀眾的關(guān)注，還可以讓工藝類“非遺”與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使之更具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）是特色專業(yè)技能人才培養(yǎng)的要求

新時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸成為當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。比如旅游紀(jì)念品，全國(guó)所有景點(diǎn)的旅游紀(jì)念品存在同質(zhì)化現(xiàn)象，類型缺乏多元化，文化上更是缺少地方特色和內(nèi)涵［2］。因此，若想將這種格局徹底地打破，需要深入挖掘地方特色和內(nèi)涵，特別是“非遺”工藝，培養(yǎng)專業(yè)人才至關(guān)重要。工藝類“非遺”是先輩藝人經(jīng)過不斷實(shí)踐保留下來的技藝，有著悠久的歷史。若能將工藝類“非遺”傳承發(fā)展與廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)深度整合，除了能強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也能幫助學(xué)生深刻地理解和認(rèn)識(shí)“非遺”工藝，不斷提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，滿足高校培養(yǎng)特色專業(yè)技能人才的要求。

（三）是拓寬學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道的主要方式

我國(guó)傳統(tǒng)類工藝品通常具有藝術(shù)性、觀賞性等特征，如宜興紫砂陶、界首彩陶、刺繡等，在具備使用價(jià)值的同時(shí)，文化價(jià)值也非常高。但是隨著科技和現(xiàn)代化生產(chǎn)水平的提升，以及人們審美需求的不斷變化，無(wú)論是形式感，還是實(shí)用性，“非遺”工藝都很難滿足現(xiàn)代人多樣化的審美需求。但是“非遺”產(chǎn)品的潛在價(jià)值高，市場(chǎng)前景廣闊，如果能將工藝類“非遺”傳承發(fā)展與廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)有效銜接，在現(xiàn)代教育體系的協(xié)助下，能夠?qū)⑵涮N(yùn)含的文化與工藝傳承發(fā)揚(yáng)下去，也能因此衍生出更多新的崗位與職業(yè)，吸納更多專業(yè)技術(shù)人才，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。

二、“非遺”工藝的傳承發(fā)展與廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

通過對(duì)人才的培養(yǎng)，廣播影視專業(yè)人才可以借助紀(jì)錄片和專題報(bào)道等形式，深入挖掘“非遺”工藝的歷史淵源和文化內(nèi)涵，尤其是工藝類“非遺”，應(yīng)該走訪各地的傳統(tǒng)工藝師傅，記錄其傳承工藝的經(jīng)驗(yàn)和故事，從而保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。通過廣播影視媒體的力量，傳播給更多人，提高觀眾對(duì)“非遺”工藝的認(rèn)知和理解［3］。并且，從工藝類“非遺”傳承人培養(yǎng)角度分析，通過大力培養(yǎng)廣播影視專業(yè)人才，可以在學(xué)術(shù)研究、資源整合等方面發(fā)揮許多優(yōu)勢(shì)，可以結(jié)合教育情況與要求，不斷優(yōu)化工藝類“非遺”傳承人培養(yǎng)體系。

（一）學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)

基于雙高背景，廣播影視專業(yè)在發(fā)展期間，可以將其他學(xué)術(shù)型學(xué)科合理滲透其中，為“非遺”工藝傳承和保護(hù)的理論研究提供智力支持。

（二）資源整合優(yōu)勢(shì)

在廣播影視專業(yè)發(fā)展期間，通過產(chǎn)學(xué)研融合實(shí)踐，可以對(duì)行業(yè)資源和人力資源進(jìn)行有效整合，為“非遺”工藝的傳承發(fā)展提供可靠平臺(tái)。

（三）信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)

工藝類“非遺”傳承發(fā)展要有人才支撐，同時(shí)也要有足夠的空間，可以將先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)合理應(yīng)用其中，讓“非遺”工藝轉(zhuǎn)化成信息化的文化形態(tài)，讓傳承人手口相傳的保護(hù)方式得到補(bǔ)充。

三、“非遺”工藝的傳承發(fā)展與廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策

為了實(shí)現(xiàn)“非遺”工藝良好的傳承發(fā)展目標(biāo)，在對(duì)廣播影視專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)期間，應(yīng)該借助多元化的方式，將工藝類“非遺”相關(guān)內(nèi)容合理滲透到人才培養(yǎng)中，在提升學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)的同時(shí)，使他們自覺承擔(dān)起傳承“非遺”工藝的責(zé)任。

（一）借助線上線下方式健全課程體系

為了提升廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)水平，讓工藝類“非遺”得到良好傳承與發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育模式的創(chuàng)新，采取線上線下聯(lián)動(dòng)的方式，構(gòu)建健全且系統(tǒng)的課程體系。在線上方面，可以構(gòu)建一個(gè)專門的平臺(tái)，將與廣播影視專業(yè)課程有關(guān)的內(nèi)容充分整合。在平臺(tái)運(yùn)行期間，需要提供各種形式的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以結(jié)合自身需求、時(shí)間以及興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?；蛘呃镁W(wǎng)絡(luò)直播的形式，邀請(qǐng)專業(yè)人士舉辦講座和提供指導(dǎo)，為學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在線下方面，以廣播影視專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求為基礎(chǔ)，組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與到“非遺”工藝的傳承發(fā)展中。學(xué)?？梢院退囆g(shù)團(tuán)、相關(guān)傳統(tǒng)工藝機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，幫助學(xué)生掌握和了解相關(guān)知識(shí)與技能［4］。此外，可以基于廣播影視專業(yè)特色與“非遺”工藝傳承現(xiàn)狀，開設(shè)相關(guān)選修課程，讓學(xué)生有更多選擇和發(fā)展的空間，促進(jìn)學(xué)生綜合水平與能力的提升。例如，開設(shè)傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)、工藝品營(yíng)銷等課程，注重團(tuán)扇、窗花布貼畫、蠟染、皮影戲等工藝的學(xué)習(xí)，或者依照廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)要求，開設(shè)與廣播影視制作相關(guān)的課程，包括攝影、編劇等，并將“非遺”工藝內(nèi)容適當(dāng)滲透其中，保證行業(yè)對(duì)人才的需求能得到滿足。

（二）積極開展“非遺”特色文化活動(dòng)

在廣播影視專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該注重文化傳承，將“非遺”作為平臺(tái)，積極開展“非遺”體驗(yàn)活動(dòng)，或者通過文化論壇、“非遺”文創(chuàng)作品展銷會(huì)等形式，大力弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。基于廣播影視專業(yè)的特色，開展主題、特色鮮明的“非遺”活動(dòng)，如舉辦“非遺”工藝展覽、工藝品制作比賽等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以了解到“非遺”工藝的獨(dú)特之處，有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)相關(guān)技能。也可以將社團(tuán)作為載體，搭建“非遺”工藝傳承發(fā)展平臺(tái)，安排大師班的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)骨干，面向全校招募對(duì)“非遺”工藝和文化感興趣的學(xué)生，保證在擴(kuò)大“非遺”工藝傳承覆蓋面的同時(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握更多技能，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)與能力。

（三）豐富“非遺”工藝的教育內(nèi)容

工藝類“非遺”的傳承發(fā)展是保護(hù)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，而廣播影視專業(yè)人才在其中扮演重要角色，所以在培養(yǎng)期間，應(yīng)該提高重視程度，不僅要構(gòu)建健全的課程體系，也要不斷優(yōu)化和豐富教育內(nèi)容。在廣播影視專業(yè)課程中，可以結(jié)合課程的特點(diǎn)和要求，將工藝類“非遺”課程滲透其中，諸如“非遺”工藝與傳媒、“非遺”工藝概論等，幫助學(xué)生掌握并了解“非遺”工藝的歷史、特點(diǎn)以及傳承發(fā)展。通過深入了解“非遺”工藝的背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和對(duì)“非遺”工藝的認(rèn)同感［5］。在廣播影視專業(yè)開設(shè)工藝類“非遺”項(xiàng)目研究課程，學(xué)生可以選擇自己感興趣的“非遺”工藝項(xiàng)目進(jìn)行研究，同時(shí)結(jié)合廣播影視技術(shù)，制作與之相關(guān)的紀(jì)錄片、專題片等，在保證學(xué)生廣播影視制作方面技能與水平得到提升的同時(shí)，“非遺”工藝也得到良好傳承與發(fā)展。同時(shí)，注重教育資源的整合，將“非遺”工藝與廣播影視技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在“非遺”工藝保護(hù)與傳承方面的專業(yè)知識(shí)和技能。

（四）優(yōu)化傳統(tǒng)教育模式

為了提高廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)效果和水平，應(yīng)該將學(xué)生反饋的意見和實(shí)際情況作為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)模式。通過對(duì)教學(xué)方法和形式的革新與完善，提高學(xué)生的整體水平和能力，改善現(xiàn)有的課程實(shí)施情況。廣播影視專業(yè)屬于動(dòng)手操作較多的課程，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力要求較高，所以在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)。雖然教育形式存在差異，但良好的教學(xué)效果主要依賴于課堂實(shí)施。教師作為課堂教學(xué)的主要實(shí)施者，發(fā)揮著重要作用，需要結(jié)合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，不斷調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式與方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)，使人才培養(yǎng)效果達(dá)到最佳［6］。在廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)中，應(yīng)注重“非遺”工藝內(nèi)容的滲透，在詳細(xì)講解理論知識(shí)的前提下，盡可能融入與工藝類“非遺”相關(guān)的內(nèi)容。在知識(shí)講解期間，應(yīng)該側(cè)重延伸和拓展，不能出現(xiàn)照本宣科的情況，可以借助實(shí)物或者實(shí)例展示的方式，讓學(xué)生能直觀感受，深化學(xué)生的理解和印象，使他們深刻認(rèn)識(shí)到工藝類“非遺”傳承發(fā)展的必要性。

（五）積極引入現(xiàn)代技術(shù)與創(chuàng)新理念

在工藝類“非遺”傳承發(fā)展與廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)中，應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極引進(jìn)現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)新理念，合理制定廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)策略。在廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，可以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，深化學(xué)生對(duì)工藝類“非遺”的理解，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與“非遺”工藝數(shù)字化技術(shù)傳播，通過對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的有效利用，將工藝類“非遺”的魅力展現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多媒體技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以靈活使用各類先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提高。

（六）注重“非遺”雙師型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍對(duì)工藝類“非遺”的傳承發(fā)展具有促進(jìn)作用，所以在廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“非遺”雙師型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，全面促進(jìn)教師水平與能力的提升，可以制定可行的人才培養(yǎng)方案。在教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)過程中，政府應(yīng)該制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)高校以及相關(guān)機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)“非遺”雙師型師資隊(duì)伍方面加大投入，不斷豐富和整合各類資源，并保障經(jīng)費(fèi)充足。高?？梢耘c培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)教師“非遺”工藝知識(shí)和技能的教育，或者組織廣播影視專業(yè)教師參加“非遺”工藝技能培訓(xùn)班，提升其對(duì)“非遺”工藝的認(rèn)識(shí)和技能水平，以便更好地將這些工藝傳授給學(xué)生。同時(shí)與工藝類“非遺”傳承機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)和技能的“非遺”工藝傳承人員擔(dān)任兼職教師，將他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與廣播影視專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。建立評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)“非遺”雙師型師資隊(duì)伍的發(fā)展，可以通過設(shè)立專業(yè)職稱評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方式，促進(jìn)“非遺”雙師型師資隊(duì)伍的發(fā)展。高校應(yīng)建立監(jiān)督機(jī)制，確保師資隊(duì)伍的質(zhì)量和水平?！胺沁z”的傳承和發(fā)展需要社會(huì)的關(guān)注和支持，通過宣傳和推廣“非遺”教育的重要性，吸引更多人參與其中，進(jìn)而培養(yǎng)更多雙師型教師，如通過舉辦“非遺”教育展覽、文化活動(dòng)等方式，提高公眾對(duì)“非遺”教育的認(rèn)知度。

四、結(jié)束語(yǔ)

“非遺”工藝的傳承發(fā)展與廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)是相互依存的。廣播影視專業(yè)人才可以通過傳媒的力量，推動(dòng)“非遺”工藝的傳承和發(fā)展。因此，在廣播影視專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)工藝類“非遺”的關(guān)注和學(xué)習(xí)，為傳承和保護(hù)“非遺”工藝提供更多支持，共同推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。