元宇宙視角下圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)的思考與探索

摘 要：近年來，元宇宙作為一個新興概念受到圖書館界的廣泛關(guān)注。文章從元宇宙的起源與發(fā)展、核心技術(shù)及特征出發(fā)，深入探討元宇宙對圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)的作用及挑戰(zhàn)。結(jié)合圖書館的發(fā)展，融合“資源+服務(wù)”的理念，從優(yōu)化數(shù)據(jù)資源管理、打造沉浸式學(xué)習(xí)空間、提供可視化信息咨詢服務(wù)、提升全民信息素養(yǎng)、加強文獻保護和利用5個方面探索，提出了元宇宙視角下數(shù)字化信息資源建設(shè)的方案。圖書館需要深入學(xué)習(xí)元宇宙，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，加速元宇宙在圖書館領(lǐng)域的應(yīng)用，更好地服務(wù)資源建設(shè)，讓資源“有保障”“有溫度”“有讀者”“有活力”“有傳承”。

關(guān)鍵詞：元宇宙；圖書館；數(shù)字化；信息資源；數(shù)字孿生

中圖分類號：G250.7

1 元宇宙的起源與發(fā)展

1.1 元宇宙的起源

2021年10月29日，臉書（Facebook）宣布改名為Meta[1]。從扎克伯格收購VR公司Oculus到字節(jié)跳動收購Pico，元宇宙一度成為科技領(lǐng)域非常熱門的詞，受到了學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的廣泛關(guān)注，越來越多的專家學(xué)者致力于元宇宙的研究。元宇宙的概念一時間席卷全球，被列為“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”[2]，至此，這一年被稱為元宇宙元年。元宇宙首次出現(xiàn)是在1992年，由科幻作家尼爾·斯蒂芬森（Neal Stephenson）[3]在著作《雪崩》中提出，描述了一個可以由計算機進入圖形學(xué)創(chuàng)造的三維宇宙。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，“線上生活”成了非常重要的部分，畢業(yè)典禮、課堂教學(xué)、線上招聘等真實場景都可以通過虛擬世界實現(xiàn)，加速了數(shù)字化進程，也加速了元宇宙時代的發(fā)展。

1.2 元宇宙的概念和內(nèi)涵

元宇宙重新定義了人與空間的關(guān)系，是指人在自然宇宙之外，通過數(shù)字基礎(chǔ)建構(gòu)的一個與自然宇宙映射的數(shù)字虛擬宇宙，為人類提供自由創(chuàng)造的空間，本質(zhì)上并不是現(xiàn)實世界的替代。在增強現(xiàn)實（Auqmented Reality，AR）、虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，VR）、區(qū)塊鏈及交互技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下，促進了虛擬與現(xiàn)實的相互融合。關(guān)于元宇宙有2種定義，一是網(wǎng)絡(luò)化的虛擬現(xiàn)實，像在游戲中控制空間移動的角色，人類在虛擬世界中實現(xiàn)和物理世界一樣的需求。二是具備一種“互操作性”的關(guān)系，指信息在虛實世界無限、實時地流動和交換，實現(xiàn)物質(zhì)世界和數(shù)字世界之間的孿生與交互[4]，由于技術(shù)融合，不斷創(chuàng)造，消除了現(xiàn)實與虛擬的邊界，最終實現(xiàn)人類文明在虛擬世界的重塑。

1.3 元宇宙的研究現(xiàn)狀

《2020—2021年元宇宙發(fā)展研究報告》指出，元宇宙需要經(jīng)歷3個階段，分別是多平臺階段、平臺融合階段以及全面元宇宙時代，主要通過云計算、人工智能、非同質(zhì)化通證（NFT）、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈、5G、VR/AR/XR、專業(yè)用戶生產(chǎn)內(nèi)容（PUGC）創(chuàng)作平臺等技術(shù)的支撐，到目前為止，各種技術(shù)的成熟度還難以支撐元宇宙的發(fā)展[5]。首先，元宇宙亟須解決資源問題，支撐技術(shù)需要降低構(gòu)建部分的資源消耗，優(yōu)化云計算、量子計算等成本；其次，如果缺乏先進的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，元宇宙或許將成為一個概念；三是網(wǎng)絡(luò)的實時在線技術(shù)是元宇宙發(fā)展的關(guān)鍵[6]。

2 元宇宙的核心技術(shù)

元宇宙中存在一個與現(xiàn)實世界中人和物對應(yīng)的虛擬世界，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把二者結(jié)合起來，重塑數(shù)字經(jīng)濟體，實現(xiàn)社會計算、去中心化管理等技術(shù)，保障虛擬空間與真實空間的連接、融合所需的軟硬件環(huán)境。它的本質(zhì)是利用科技手段，實現(xiàn)對現(xiàn)實世界的虛擬化、數(shù)字化。作為一個現(xiàn)實世界的類平行世界，Roblox將身份（Identity）、朋友（Friends）、沉浸感 （Immersive）、 低延遲 （Low Friction）、多樣性（Variety）、隨時隨地 （Anywhere）、經(jīng)濟（Economy）、文明（Civility）[7]8個詞確定為元宇宙的關(guān)鍵特征。

元宇宙的六大核心技術(shù)簡稱“大螞蟻”（Bigant），包括區(qū)塊鏈技術(shù)（Blockchain）、交互技術(shù)（Interactivity）、電子游戲技術(shù)（Game）、人工智能技術(shù)（AI）、網(wǎng)絡(luò)及運算技術(shù)（Network）和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（Internet of Things）[8]。其中，區(qū)塊鏈技術(shù)提供去中心化基礎(chǔ)設(shè)施，解決虛擬空間的經(jīng)濟貿(mào)易和物品所有權(quán)問題；交互技術(shù)確保進入虛擬世界并互動；電子游戲技術(shù)解決虛擬世界的設(shè)計和搭建；人工智能技術(shù)在搭建者數(shù)量有限的前提下解決智能運算和場景搭建技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)及運算技術(shù)保證進入元宇宙網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決虛、實世界的連接。元宇宙在各種應(yīng)用場景下無處不在，六大技術(shù)構(gòu)建元宇宙的底層技術(shù)在生活中得到了廣泛應(yīng)用[9]。

3 元宇宙在圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)中的作用及挑戰(zhàn)

3.1 元宇宙在圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)中的作用

“虛實相生”線上、線下獲取知識對讀者具有重要意義，打造“虛擬閱讀空間”，用虛擬世界表達(dá)現(xiàn)實世界的閱讀，可以實現(xiàn)場景化、形象化、智能化的閱讀體驗[10]。元宇宙的核心技術(shù)及特征使這一技術(shù)很快成為圖書館界研究的熱點和趨勢。

3.1.1 打破時空限制，實現(xiàn)圖書資源虛實共生

隨著數(shù)字化圖書館的發(fā)展，信息資源不斷增長，實體圖書館已經(jīng)不能滿足讀者的資源需求，讀者對數(shù)字閱讀有了更深層次的要求。目前大多數(shù)圖書館都面臨著圖書無處安放和資源查找困難的問題，以數(shù)字信息技術(shù)為依托的虛擬圖書館建設(shè)成為信息資源發(fā)展的必然趨勢。元宇宙為構(gòu)建虛擬圖書館提供支撐平臺，憑借智能、虛實共生的發(fā)展理念，借由 VR/AR 打造用戶視覺沉浸與人機交互的虛擬空間，為資源建設(shè)與使用提供全新的服務(wù)體驗[11]。

3.1.2 塑造真人形象，促進圖書館資源全面發(fā)展

圖書館目前非常重要的業(yè)務(wù)是向讀者提供信息資源，在資源方面，公共館與高校館之間存在非常大差距，人類對知識的需求層次千差萬別，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館迫切需要依托技術(shù)手段實現(xiàn)資源全面發(fā)展。元宇宙作為新一代信息技術(shù)的集合體，形成強大的智慧型知識圖譜，打造虛實結(jié)合、動態(tài)交互、沉浸體驗的知識獲取與交流環(huán)境，實現(xiàn)資源共建共享。

3.2 元宇宙在圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)中的挑戰(zhàn)

圖書館信息資源始終建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之上，具有龐大的數(shù)據(jù)體系。主要存在以下4個方面的風(fēng)險。一是對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求高。圖書館以大數(shù)據(jù)為依托，大數(shù)據(jù)處理使得虛擬圖書館與物理圖書館之間的交互可能存在網(wǎng)絡(luò)癱瘓的風(fēng)險。二是存在網(wǎng)絡(luò)安全問題。元宇宙不僅是虛擬現(xiàn)實的宇宙，同時也是現(xiàn)實世界的平行宇宙，它的沉浸感及逼真性是其發(fā)展的重要指標(biāo)，也是區(qū)別于其他技術(shù)的關(guān)鍵，逼真性及沉浸感實時交互產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，讀者的各種行為也通過數(shù)字化技術(shù)監(jiān)控，因此，造成信息丟失、數(shù)據(jù)篡改、數(shù)據(jù)濫用等不可回避的網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)字安全問題。三是面臨侵權(quán)風(fēng)險。元宇宙需要基于區(qū)塊鏈技術(shù)的去中心化開放平臺，該平臺依賴于與現(xiàn)實世界身份相關(guān)聯(lián)的數(shù)字身份。在虛擬世界中，用戶控制個人身份信息以及與其他用戶的交互可能會導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露，面臨侵權(quán)風(fēng)險。尤其對專利、標(biāo)準(zhǔn)等來說，著作權(quán)非常重要[12]。四是存在數(shù)字成癮問題。伴隨著元宇宙在圖書館中的應(yīng)用，在一定程度上改變了人們的生活習(xí)慣，但也會面臨數(shù)字成癮問題，長期使用會影響人們的身心健康、人與人之間的溝通等。本身閱讀是一個好的習(xí)慣，但因此而產(chǎn)生的數(shù)字成癮為問題就會影響身心健康。

3.3 元宇宙技術(shù)在圖情領(lǐng)域的研究和實踐

近年來，研究元宇宙的學(xué)者越來越多，他們從多方面、多領(lǐng)域提出了不同想法，文章主要對圖書館方面的研究做了對比，見表1。從表中的結(jié)果可以看出，圖書館界對元宇宙的研究主要體現(xiàn)在智慧圖書館建設(shè)、元宇宙與圖書館融合、數(shù)字藏品等方面。文章根據(jù)元宇宙的特征，探索了其在圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)方面的優(yōu)勢及研究方式。

4 元宇宙技術(shù)在圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)中的探索

圖書館是學(xué)校文獻信息中心，資源發(fā)展水平對學(xué)校學(xué)科建設(shè)有著重要作用，專業(yè)化、精準(zhǔn)化的信息資源有助于提升圖書館服務(wù)質(zhì)量。數(shù)字化信息資源建設(shè)堅持以用戶需求為導(dǎo)向，注重特色資源建設(shè)、提高資源整合利用率。此外，學(xué)習(xí)空間的打造、可視化咨詢服務(wù)、信息素養(yǎng)教育、文獻保護都和圖書館信息資源建設(shè)有著很大聯(lián)系，外在服務(wù)質(zhì)量決定內(nèi)在資源質(zhì)量。因此，文章基于元宇宙的研究，融合“資源+服務(wù)”相結(jié)合的理念，對圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)有了深刻的探索。

4.1 元宇宙優(yōu)化信息資源管理，讓資源“有保障”

大數(shù)據(jù)體系是信息化時代的重要支撐，數(shù)字圖書館在發(fā)展過程中與數(shù)據(jù)有著必然聯(lián)系。圖書編目、標(biāo)引、機讀目錄等為紙質(zhì)文獻的查找提供了便利；數(shù)字圖書館建設(shè)、特色資源的整合均涉及數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、管理平臺等，讓數(shù)據(jù)管理成為圖書館的一項重要內(nèi)容。隨著圖書館功能的進一步發(fā)展，精準(zhǔn)服務(wù)、學(xué)科服務(wù)、閱讀推廣等都會產(chǎn)生一系列數(shù)據(jù)，迫使圖書館推動數(shù)據(jù)重構(gòu)、數(shù)據(jù)驅(qū)動融入業(yè)務(wù)更新和服務(wù)等方面，實現(xiàn)深層次的數(shù)據(jù)服務(wù)供給。

元宇宙對優(yōu)化數(shù)據(jù)資源管理具有重要意義，虛擬圖書館的發(fā)展與構(gòu)建，資源數(shù)據(jù)的采集、加工、挖掘與服務(wù)成為必然工作。一是完善數(shù)據(jù)治理體系成為圖書館在數(shù)據(jù)要素化下的首要工作，在服務(wù)平臺架構(gòu)下建設(shè)特色資源平臺，優(yōu)化學(xué)校特色專業(yè)庫。二是推動數(shù)據(jù)融合與共享。信息資源服務(wù)需要在共建共享中充分利用，在數(shù)字化時代下，推動數(shù)據(jù)共享的手段更為多元、惠及的場域也更為寬廣。圖書館資源主要有海量、價值高、資源全的特征，對數(shù)據(jù)的獲取、共享進行治理，構(gòu)建數(shù)據(jù)治理生態(tài)，培養(yǎng)新型知識服務(wù)能力。三是實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動，數(shù)據(jù)成為驅(qū)動創(chuàng)新、科研的重要因素，通過數(shù)據(jù)挖掘分析，以數(shù)據(jù)要素為支撐的應(yīng)用普及提供基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺。元宇宙利用技術(shù)手段在圖書館體系建設(shè)中可以通過數(shù)據(jù)資源的有效治理解決海量資源精準(zhǔn)查找、特色建設(shè)和互用共享效能。

4.2 元宇宙打造沉浸式學(xué)習(xí)空間，讓資源“有溫度”

目前，大多數(shù)圖書館都面臨著閱讀空間不足和館內(nèi)環(huán)境建設(shè)的問題。教育元宇宙的到來，為讀者提供虛擬學(xué)習(xí)空間，有效緩解了閱讀空間緊張的壓力。通過5G 網(wǎng)絡(luò)、云計算智能技術(shù)、區(qū)塊鏈、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐，元宇宙技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造自適應(yīng)的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境。元宇宙可以把點、線的交互層面擴展到立體、多維、實時的交互空間，構(gòu)建視覺沉浸的閱讀空間，獲取真實環(huán)境中的客觀信息，并通過虛擬場景與真實知識、沉浸式和多元性融為一體，成為虛擬與現(xiàn)實交融的學(xué)習(xí)空間。例如，對于歷史類圖書，可通過虛擬空間還原歷史原型，讓虛擬技術(shù)與古典文獻相結(jié)合，使內(nèi)容“活”起來；對于操作性強的醫(yī)學(xué)圖書，通過虛擬空間打造仿真與現(xiàn)實相結(jié)合的虛擬平臺操作；對于專業(yè)性的知識，根據(jù)場景塑造沉浸式場景，讓讀者身臨其境地感受知識；對于古詩詞書籍，根據(jù)實景與史料記載高度還原自然環(huán)境、角色及行為等場景，使學(xué)生領(lǐng)悟自然之美、詩詞之妙，促使學(xué)生自主探究。

區(qū)別于傳統(tǒng)圖書館資源，沉浸式智能學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間可打造全新的智能學(xué)習(xí)體驗。在沉浸式學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生可以與資源近距離互動，通過感官體驗，充分感受與沉浸式學(xué)習(xí)資源交相呼應(yīng)的樂趣，引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解和應(yīng)用?；趨^(qū)塊鏈的虛擬仿真環(huán)境有效解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)空間遇到的跨時空思維想象問題，為學(xué)生提供知識體驗空間和個性化互動需求，實現(xiàn)自由式交流，真正做到讓知識有“溫度”，提高讀者閱讀興趣及閱讀效率。

4.3 元宇宙提供可視化信息咨詢服務(wù)，讓資源“有讀者”

隨著高校一流學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，信息咨詢服務(wù)成為圖書館的一項新服務(wù)，對學(xué)科建設(shè)具有重要作用，圖書館信息咨詢經(jīng)歷了面對面咨詢、線上咨詢、虛擬可視化咨詢3個階段，虛擬仿真技術(shù)是可視化咨詢服務(wù)的重要支撐。元宇宙會讓數(shù)字空間真實化，早在2012年，UINO優(yōu)锘科技已經(jīng)正式提供一站式實現(xiàn)數(shù)字孿生可視化管理平臺，旨在利用數(shù)字孿生可視化引擎和工具平臺，在數(shù)字世界中“復(fù)刻”現(xiàn)實的實體對象，并對實體對象進行仿真、監(jiān)測、分析和控制，實現(xiàn)可視化、智能化、人性化、眾創(chuàng)化的創(chuàng)新管理模式。虛擬可視化咨詢服務(wù)利用仿真設(shè)備在虛擬空間為讀者提供可視化的精準(zhǔn)服務(wù)。例如，華盛頓大學(xué)按主題或?qū)I(yè)搜索，根據(jù)用戶需要匹配具有學(xué)科專業(yè)知識的專家，實現(xiàn)一對一的虛擬咨詢。目前，這一服務(wù)在國內(nèi)高校館使用較少，但越來越多的圖書館正在不斷地探索虛擬可視化咨詢服務(wù)的方式。

4.4 元宇宙提升全民信息素養(yǎng)，讓資源“有活力”

近三年，越來越多的學(xué)校采用“線上線下”的教學(xué)方式，元宇宙的六大核心技術(shù)支撐虛實結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)，為讀者提供更多虛擬化場景設(shè)計的教學(xué)資源，教學(xué)環(huán)境更加智能。信息素養(yǎng)教育本身就是一種信息化的教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該將虛擬背景融入教學(xué)。疫情以來，線上線下混合式教學(xué)成為教學(xué)改革的重要方面。對于信息素養(yǎng)教育，一是可以設(shè)計虛擬動畫場景及課件，如對于信息辨別部分內(nèi)容，可以通過設(shè)計情景模擬的方式展示；二是虛實結(jié)合，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的虛擬現(xiàn)實對抗，提高信息道德；三是通過元宇宙課程資源開發(fā)，建立更多創(chuàng)新型教學(xué)模式，將信息這種看不見的事物形象化，打造沉浸式的環(huán)境；四是信息素養(yǎng)教育更加注重實操性，將更多的實操演練用于虛擬空間，節(jié)省財力和物力；五是加強師生網(wǎng)絡(luò)互動，利用虛擬身份進入，一方面可以提高網(wǎng)絡(luò)安全，另一方面增強學(xué)習(xí)的趣味性。

4.5 元宇宙加強文獻保護和利用，讓資源“有傳承”

圖書館的主要功能是“藏”和“閱”，館藏量和館藏價值是圖書館評估的兩個重要部分，圖書館對于一些年代久遠(yuǎn)且具有館藏價值的珍貴文獻的使用要求非常嚴(yán)格。然而文獻老化、破損嚴(yán)重，為了更好的保存有用文獻，發(fā)揮珍貴文獻的價值，國內(nèi)大多數(shù)圖書館都會選擇將這些文獻保存起來，作為“鎮(zhèn)館之寶”，減少讀者使用次數(shù)。元宇宙技術(shù)的出現(xiàn)，為圖書館解決珍貴文獻保護提供了更好的平臺，圖書館通過建設(shè)虛擬館對文獻大型場景高度還原，利用先進技術(shù)將珍貴文獻電子化處理，一方面可以保存原始內(nèi)容，另一方面可以還原最初的紙本效果，甚至對文獻進行立體、生動的再生、展現(xiàn)，讀者通過在虛擬圖書館閱覽虛擬書籍，減少和真跡文獻正面接觸的次數(shù)，達(dá)到保護館藏珍貴文獻的目的。因此，元宇宙在助力珍貴文獻保護的同時，要更好地發(fā)揮其利用價值，將更多的資源提供給讀者，促進知識傳承。

5 結(jié)語

元宇宙在圖書館信息資源建設(shè)中面臨著機遇和挑戰(zhàn)，需要正確看待這一問題，既要實事求是、量力而行，避免盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致資源浪費；又要充分發(fā)揮信息化作用，推動數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈等智能技術(shù)在元宇宙中的應(yīng)用，從而推進元宇宙在圖書領(lǐng)域的應(yīng)用，支持建設(shè)虛擬智能化的圖書館，促進圖書館物理空間和虛擬空間協(xié)同發(fā)展。在打造沉浸式學(xué)習(xí)空間的同時，提高全民信息素養(yǎng)，正確享受信息技術(shù)帶來的便利。

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*基金項目：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年院內(nèi)基金項目“‘雙高’背景下高職圖書館多元化服務(wù)專業(yè)群建設(shè)策略研究”（SK21-58）；楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年校內(nèi)教育教學(xué)改革研究項目“本科層次職業(yè)教育背景下圖書館創(chuàng)新服務(wù)專業(yè)（群）建設(shè)路徑探索”（JG22134）。