學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)

摘 要：針對(duì)學(xué)前教育在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的應(yīng)用前景下，通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提出了基于學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)使用編程技術(shù)、流媒體點(diǎn)播技術(shù)、響應(yīng)式網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)了以學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源平臺(tái)，推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享、親子閱讀、學(xué)生微課、保教知識(shí)等方面的學(xué)前教育資源共享利用，為學(xué)前兒童家長(zhǎng)、學(xué)前專業(yè)學(xué)生、老師提供一個(gè)具有學(xué)前教育專業(yè)背景的教育資源共享平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；建設(shè)方案；資源共享平臺(tái)；資源服務(wù)

中圖分類號(hào)：G434；G612

1 引言

近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)分享育兒經(jīng)驗(yàn)或?qū)ふ矣齼捍鸢?，因此，為家長(zhǎng)和專業(yè)幼教團(tuán)隊(duì)之間搭建一個(gè)可靠、穩(wěn)定、權(quán)威的教育服務(wù)資源平臺(tái)是學(xué)前教育中的迫切需求。互聯(lián)網(wǎng)教育是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)教育由計(jì)算機(jī)及基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、教師、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者等基本要素構(gòu)成[1]。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用的熱門領(lǐng)域分別為在線課堂、數(shù)字圖書館和教育資源數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，其中家庭教育資源平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為教育學(xué)者和社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題[2]。

目前，世界各國(guó)開(kāi)放教育資源平臺(tái)建設(shè)正在蓬勃發(fā)展，教育資源平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的最直接體現(xiàn)， 國(guó)家戰(zhàn)略行動(dòng)中要求應(yīng)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”模式探索新型教育服務(wù)供給方式[3]，教育資源共享平臺(tái)通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念，全新圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育資源組織建設(shè)，使家長(zhǎng)和學(xué)生足不出戶就能使用優(yōu)質(zhì)教育資源。使學(xué)生充分融入課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)[4]。

文章綜合運(yùn)用編程技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、視頻點(diǎn)播技術(shù)等設(shè)計(jì)了基于學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源共享平臺(tái)。通過(guò)此平臺(tái)的建設(shè)，推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享、親子閱讀、學(xué)生微課、保教知識(shí)等方面的學(xué)前教育資源共享利用，解決家庭教育中互動(dòng)性不足、家庭教育的運(yùn)行方向是單項(xiàng)傳輸?shù)葐?wèn)題[5]，為學(xué)前兒童家長(zhǎng)、學(xué)前專業(yè)學(xué)生、老師提供一個(gè)具有學(xué)前教育專業(yè)背景的教育資源共享平臺(tái)。

2 平臺(tái)的技術(shù)路線設(shè)計(jì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，早期的靜態(tài)網(wǎng)站由于不能很好地支持動(dòng)態(tài)信息的更新和管理，造成了維護(hù)成本高、維護(hù)量大、技術(shù)繁瑣的困境。動(dòng)態(tài)建站語(yǔ)言的出現(xiàn)，解決了這一問(wèn)題，目前比較流行的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言有微軟公司的C#、ASP.NET、PHP、Python、Go語(yǔ)言等，通過(guò)和服務(wù)器的解析及數(shù)據(jù)庫(kù)的交互，可以實(shí)現(xiàn)高效的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和信息管理。網(wǎng)站前端采用最新的超文本標(biāo)記語(yǔ)言（HTML5語(yǔ)言），可以有效解決免插件安裝的音視頻播放和動(dòng)畫加載，并且采用流式布局可以支持不同分辨率的顯示。因此，為了更好地解決一套代碼所有終端的訪問(wèn)問(wèn)題，平臺(tái)設(shè)計(jì)采用以下PHP。

2.1 前臺(tái)技術(shù)

2.1.1 HTML5（超文本標(biāo)記語(yǔ)言）

HTML5是HTML最新的修訂版本，2014年10月由萬(wàn)維網(wǎng)聯(lián)盟（W3C）完成標(biāo)準(zhǔn)制定。HTML5的設(shè)計(jì)目的是在移動(dòng)設(shè)備上支持多媒體。

HTML5具有即時(shí)更新性、離線緩存功能、視頻和音頻的支持、更清晰的文檔結(jié)構(gòu)代碼。在使用HTML5之前，各類移動(dòng)終端和電腦的顯示分辨率不同，導(dǎo)致軟件編程人員在網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中，要針對(duì)不同的分辨率顯示設(shè)計(jì)不同的程序，開(kāi)發(fā)多套版本，這樣做造成了維護(hù)量巨大、人員投入成本高、時(shí)間投入多。隨著HTML5語(yǔ)言的發(fā)布，解決了這個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)困擾軟件開(kāi)發(fā)人員和網(wǎng)站運(yùn)維人員的問(wèn)題，軟件研發(fā)人員只需要設(shè)計(jì)一套HTML5的程序，就能夠很從容地實(shí)現(xiàn)多個(gè)分辨率的顯示問(wèn)題，降低了開(kāi)發(fā)難度，節(jié)約了開(kāi)發(fā)時(shí)間和人力成本的投入。

2.1.2 自適應(yīng)網(wǎng)站前端技術(shù)框架

目前，在網(wǎng)站的前端設(shè)計(jì)中通常使用了集成自適應(yīng)框架技術(shù)的類庫(kù)，各類前端框架技術(shù)均可以根據(jù)用戶電腦的代理調(diào)整字體，從而在網(wǎng)頁(yè)現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)了更好的中文排版效果，并且兼顧了國(guó)內(nèi)主流瀏覽器及 App 內(nèi)置瀏覽器兼容支持。

在國(guó)內(nèi)自主設(shè)計(jì)的前端框架中均混合使用了Bootstrap框架，資源平臺(tái)的前臺(tái)使用了Bootstrap框架，后臺(tái)使用了國(guó)產(chǎn)框架。通過(guò)對(duì)2種框架的整合使用，使得移動(dòng)客戶端的瀏覽效果和PC平板等設(shè)備的瀏覽效果一致。

2.1.3 互聯(lián)網(wǎng)視頻

互聯(lián)網(wǎng)視頻播放由于HTML5的普及，并不僅僅依賴于Flash的播放插件才能播放，支持HTML5的播放器就能播放支持在線播放的視頻。當(dāng)然視頻的編碼和格式都有相應(yīng)的規(guī)范，資源平臺(tái)為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的視頻資源管理，采用H.264編碼格式的Mp4視頻。視頻的分辨率和碼流比決定視頻的清晰度和質(zhì)量。視頻采取分割流推的方式分發(fā)到客戶端進(jìn)行播放。這樣做的好處是客戶端每次僅需要下載較小的視頻高清文件進(jìn)行流式播放，播放完一段自動(dòng)下載另一段，用戶體驗(yàn)較好且服務(wù)器帶寬利用率高。

2.2 后臺(tái)技術(shù)

2.2.1 PHP語(yǔ)言

PHP 語(yǔ)言作為一個(gè)老牌的變成語(yǔ)言目前已經(jīng)更新到7.3的版本，在面向?qū)ο蠛吞幚鞼eb功能方面有著強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和功能，被很多公司廣泛地使用。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，目前全球有超過(guò)2億多個(gè)網(wǎng)站使用的是PHP語(yǔ)言，在安全性和靈活性高效性方面收到廣大網(wǎng)站開(kāi)發(fā)者的青睞。PHP與一些主流的web開(kāi)發(fā)語(yǔ)言相比，具有與HTML相融合的功能優(yōu)點(diǎn)，執(zhí)行效率高，開(kāi)發(fā)速度快，易于部署。使用PHP開(kāi)發(fā)的程序可以跨平臺(tái)地使用Linux或Windows Server服務(wù)器，這是PHP語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的重要優(yōu)勢(shì)之一。

2.2.2 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)MySQL

MySQL是一個(gè)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，由瑞典MySQL AB 公司開(kāi)發(fā)，屬于 Oracle 旗下產(chǎn)品。MySQL 是最流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)之一，在 WEB 應(yīng)用方面，MySQL是最好的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) （Relational Database Management System，RDBMS）應(yīng)用軟件之一。

在幼教資源平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，每個(gè)表的設(shè)計(jì)需要符合3大范式的要求。本平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)均符合第三范式規(guī)范，做到數(shù)據(jù)庫(kù)表的嚴(yán)格約束，從而有效減少了數(shù)據(jù)冗余。

2.2.3 流媒體服務(wù)器技術(shù)

流媒體技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)視頻技術(shù)的重要實(shí)現(xiàn)方式，通過(guò)在高性能服務(wù)器上部署流媒體服務(wù)，在視頻點(diǎn)播請(qǐng)求響應(yīng)時(shí)，將一個(gè)完整的視頻文件按照視頻時(shí)長(zhǎng)動(dòng)態(tài)切分成每10 s一個(gè)的流媒體時(shí)序文件，通過(guò)流媒體服務(wù)器推送給點(diǎn)播用戶。

2.3 軟件設(shè)計(jì)

學(xué)前教育資源共享平臺(tái)采用面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計(jì)方法，采用基于PHP語(yǔ)言的THINKPHP5.1框架開(kāi)發(fā)。使程序文件與視圖展示文件進(jìn)行了分離，在HTML文件中進(jìn)行模板語(yǔ)言的調(diào)用執(zhí)行，有效增強(qiáng)了系統(tǒng)的安全性，使用通用的層文件模板，對(duì)視圖中重復(fù)的部分進(jìn)行復(fù)用，可以有效降低維護(hù)成本。

綜上所述，學(xué)前教育資源共享平臺(tái)的軟件設(shè)計(jì)，就是通過(guò)B/S模式建立一個(gè)一站式學(xué)前教育資源平臺(tái)。通過(guò)使用HTML5和PHP技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、視頻播放技術(shù)、負(fù)載均衡技術(shù)等實(shí)現(xiàn)各類學(xué)前教育資源共享。

3 平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)

學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源平臺(tái)采用經(jīng)典的瀏覽器/服務(wù)器模式（B/S模式）搭建，使用先進(jìn)的HTML5和PHP語(yǔ)言作為平臺(tái)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，使用成熟的THINKPHP5框架和AMAZEUI框架作為系統(tǒng)框架進(jìn)行設(shè)計(jì)，使用MySQL作為資源平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行資源管理，整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合Web主流開(kāi)發(fā)規(guī)范，并解決了不同終端使用問(wèn)題。

B/S架構(gòu)是基于瀏覽器/服務(wù)器的一種常用平臺(tái)開(kāi)發(fā)架構(gòu)，這樣做的優(yōu)勢(shì)是，客戶端只需要一個(gè)瀏覽器就可以進(jìn)行訪問(wèn)體驗(yàn)，而不需要安裝其他應(yīng)用插件，用戶不需要自己做復(fù)雜的操作。平臺(tái)的應(yīng)用請(qǐng)求都通過(guò)瀏覽器發(fā)送到服務(wù)器端，由服務(wù)器進(jìn)行運(yùn)算返回結(jié)果到客戶瀏覽器，客戶瀏覽器只完成數(shù)據(jù)的顯示和請(qǐng)求的發(fā)送功能。學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源平臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)圖如圖1所示。

平臺(tái)數(shù)據(jù)層負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯關(guān)系組織，數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系表建立遵循第二范式和第三范式，并且為了系統(tǒng)的安全性和高效性，將非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)如文見(jiàn)附件、視頻文件等分開(kāi)存儲(chǔ)組織，并不作為文件流存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中，以方便應(yīng)用層訪問(wèn)數(shù)據(jù)的快捷和高效。

應(yīng)用層采用高性能云服務(wù)器，采用Apache或者Nginx作為Web應(yīng)用服務(wù)程序，這2種主流的Web應(yīng)用服務(wù)程序均支持高并發(fā)，負(fù)載均衡等技術(shù)，從而保證應(yīng)用程序的穩(wěn)定運(yùn)行。

展示層將學(xué)前教育資源進(jìn)行加工整理后，資源平臺(tái)中的資源及相關(guān)信息展示出來(lái)，使其適合現(xiàn)代的閱讀習(xí)慣、更精確的組織方式方便家長(zhǎng)或?qū)W前教育專業(yè)學(xué)生、老師進(jìn)行數(shù)據(jù)資源的閱讀和分享。用戶可以通過(guò)手機(jī)、平板、電腦等不同的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行閱讀分享。展示層后臺(tái)系統(tǒng)可以為平臺(tái)管理員和信息發(fā)布提供統(tǒng)一的入口服務(wù)，并根據(jù)登錄用戶的身份，進(jìn)行系統(tǒng)功能的邏輯調(diào)用和權(quán)限分配。

4 平臺(tái)的資源類型建設(shè)

學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源建設(shè)圍繞親子閱讀、經(jīng)驗(yàn)分享、微課陪睡小故事資源、保教知識(shí)4個(gè)方面進(jìn)行資源組織建設(shè)。普通用戶可以通過(guò)手機(jī)平板或電腦瀏覽通過(guò)審核以上4個(gè)資源板塊的內(nèi)容，資源平臺(tái)同時(shí)提供統(tǒng)一檢索和精確檢索功能，方便用戶查找平臺(tái)內(nèi)容。

平臺(tái)用戶按照登錄身份區(qū)分，可以分為學(xué)前兒童家長(zhǎng)、幼教專業(yè)教師、幼教學(xué)生、系統(tǒng)平臺(tái)管理員4種身份，其中平臺(tái)管理員對(duì)其他3個(gè)登錄身份的用戶上傳和發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行審核，發(fā)布、退回、刪除、修改；其他登錄用戶可以瀏覽發(fā)布信息。具體資源組織如圖2所示。

學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源組織有以下2種途徑：

一是整合現(xiàn)有的教育資源。鼓勵(lì)幼教專業(yè)的學(xué)生整合現(xiàn)有的幼教專業(yè)資源，使其網(wǎng)絡(luò)化、電子化，通過(guò)上傳后審核發(fā)布。鼓勵(lì)幼教專業(yè)學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)整理互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的資源進(jìn)行搜索并分類整理，加工后上傳到資源平臺(tái)。

二是自主開(kāi)發(fā)特色資源。引導(dǎo)幼教專業(yè)教師為資源庫(kù)建設(shè)加入教學(xué)電子資源，方便家長(zhǎng)和幼教專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)前教育知識(shí)，也方便教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享。同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)上傳自己的成功經(jīng)驗(yàn)，以充實(shí)平臺(tái)資源建設(shè)。

5 學(xué)前教育資源共享平臺(tái)的主要功能

資源平臺(tái)采用經(jīng)典的用戶角色管理模式和目錄管理模式為系統(tǒng)用戶權(quán)限組織模式，不同身份的用戶后臺(tái)發(fā)布與特定的目錄綁定，以提高系統(tǒng)的安全性。

5.1 用戶模塊

用戶是互聯(lián)網(wǎng)流量活動(dòng)的主體，仔細(xì)分析學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源共享平臺(tái)的使用用戶，以身份確定主要分為兒童家長(zhǎng)、幼教專業(yè)學(xué)生、幼教專業(yè)教師、幼師、系統(tǒng)管理員5類。

5.1.1 用戶注冊(cè)登錄

為簡(jiǎn)化用戶注冊(cè)流程，平臺(tái)采用手機(jī)號(hào)加短信驗(yàn)證碼登錄和微信掃碼登錄的雙向驗(yàn)證注冊(cè)登錄方式。為了系統(tǒng)安全，首次使用手機(jī)號(hào)或微信掃描二維碼登錄的用戶需要強(qiáng)制修改密碼為符合密碼復(fù)雜度要求的登錄密碼和強(qiáng)制綁定手機(jī)號(hào)和用戶名，從而有效保障用戶的身份安全。

5.1.2 用戶身份認(rèn)證

用戶在登錄填寫完善了個(gè)人信息后，會(huì)跳轉(zhuǎn)到平臺(tái)身份選擇模塊，在這里用戶需要根據(jù)自己的身份選擇在平臺(tái)中的身份，根據(jù)身份不同會(huì)使用到不同的平臺(tái)功能模塊，用戶自己一旦選擇平臺(tái)身份后，不能自行修改，如需修改需要發(fā)送請(qǐng)求給平臺(tái)系統(tǒng)管理員進(jìn)行身份修改操作。

家長(zhǎng)身份認(rèn)證：家長(zhǎng)身份認(rèn)證需要向平臺(tái)上傳身份證照片的正反面，由系統(tǒng)管理員進(jìn)行審核，審核信息由系統(tǒng)短信模塊發(fā)送短信給用戶手機(jī)，表示通過(guò)注冊(cè)或需要重新上傳。

幼教學(xué)生身份認(rèn)證：幼教學(xué)生的身份認(rèn)證需要上傳學(xué)生證照片和身份證正反面，并如實(shí)填寫所在學(xué)校專業(yè)的信息，并須填寫指導(dǎo)教師的信息。系統(tǒng)管理員和指導(dǎo)教師取得聯(lián)系后確認(rèn)學(xué)生的平臺(tái)系統(tǒng)功能開(kāi)通并通過(guò)系統(tǒng)發(fā)送短信給幼教學(xué)生。

幼教專業(yè)教師認(rèn)證：幼教專業(yè)教師的身份認(rèn)證需要上傳教師資格證和身份證正反面，并如實(shí)填寫所在院校專業(yè)，指導(dǎo)的專業(yè)班級(jí)信息。系統(tǒng)管理員通過(guò)審核上傳的材料照片后開(kāi)通平臺(tái)功能并通過(guò)系統(tǒng)發(fā)送短信息給幼教專業(yè)教師。

幼師認(rèn)證：幼兒教師的身份認(rèn)證需要上傳教師資格證和身份證正反面，并如實(shí)填寫所在工作單位信息。系統(tǒng)管理員通過(guò)審核上傳的材料照片后開(kāi)通平臺(tái)功能并通過(guò)系統(tǒng)發(fā)送短信息給幼兒教師。

系統(tǒng)管理員在系統(tǒng)初始化時(shí)默認(rèn)指定一個(gè)超級(jí)管理員賬號(hào)，由超級(jí)管理員賬號(hào)可以創(chuàng)建其他具有用戶注冊(cè)身份審核的管理員賬號(hào)，并可以對(duì)用戶進(jìn)行授權(quán)管理，給予不同用戶目錄的發(fā)布權(quán)限，并對(duì)用戶發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行審核，審核后方能在平臺(tái)上正常訪問(wèn)。系統(tǒng)管理員可以對(duì)注冊(cè)用戶進(jìn)行賬戶停用設(shè)置，以杜絕部分注冊(cè)用戶發(fā)布不良信息。

用戶登錄信息維護(hù)：此功能授權(quán)用戶登錄后可以完成修改自己的登錄密碼和登錄手機(jī)號(hào)功能。通過(guò)手機(jī)號(hào)+驗(yàn)證碼的方式同樣可以實(shí)現(xiàn)重置密碼功能。

5.2 信息管理

信息管理模塊的核心內(nèi)容包括信息的編輯、信息的發(fā)布、信息的審核和信息的監(jiān)控。

5.2.1 信息編輯

家長(zhǎng)用戶、幼教學(xué)生用戶、幼師用戶、幼教專業(yè)教師用戶可以對(duì)自己發(fā)布的信息進(jìn)行瀏覽，對(duì)未提交審核的信息可以進(jìn)行增刪改查操作。對(duì)已提交審核的信息只能查詢查看，不能進(jìn)行修改刪除操作，如需刪除需由系統(tǒng)管理員退回該條信息進(jìn)行刪除。

信息編輯通過(guò)系統(tǒng)提供的可視化圖形化富媒體編輯器，讓用戶可以在可視化環(huán)境下方便地像使用辦公排版軟件一樣進(jìn)行文字編輯、圖片調(diào)整、附件文檔的上傳、圖片上傳、音視頻媒體文件的上傳和引用。

編輯器采用UEditor Web編輯器進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，對(duì)平臺(tái)不需要的功能進(jìn)行處理，對(duì)Html編輯器進(jìn)行封裝，用來(lái)解決Word文檔和WPS文檔的格式原樣在Html頁(yè)面顯示問(wèn)題。

5.2.2 信息發(fā)布

針對(duì)家長(zhǎng)、幼教學(xué)生、幼師、幼教專業(yè)教師所需要發(fā)布的內(nèi)容和功能要求，平臺(tái)為了避免眾多欄目分類對(duì)不同用戶所引起的混淆，平臺(tái)采用了基于信息欄目的發(fā)布方式，通過(guò)對(duì)欄目的唯一性進(jìn)行全局定義，使得發(fā)布信息時(shí)信息和欄目建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，不會(huì)出現(xiàn)常見(jiàn)的欄目混淆現(xiàn)象。

5.2.3 信息審核和刪除

平臺(tái)的信息審核可以定制根據(jù)用戶的多層級(jí)用戶審核流程。平臺(tái)管理員用戶可以對(duì)信息進(jìn)行審核、修改、退回、刪除操作，對(duì)整個(gè)正常發(fā)布的信息進(jìn)行管理。

5.2.4 信息內(nèi)容監(jiān)控

資源平臺(tái)的信息發(fā)布功能使得經(jīng)過(guò)管理員審核的任何用戶都可以發(fā)布自己的信息，但這也使得資源平臺(tái)的信息發(fā)布系統(tǒng)容易成為非法內(nèi)容的發(fā)布溫床。為保障資源平臺(tái)所發(fā)布的信息內(nèi)容的合法性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并能夠及時(shí)截?cái)喾欠ǖ陌l(fā)布內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播，因此，需要對(duì)資源平臺(tái)發(fā)布系統(tǒng)的發(fā)布動(dòng)態(tài)內(nèi)容進(jìn)行有效監(jiān)控。

因此，需要建立一個(gè)非法字符數(shù)據(jù)庫(kù)，以及通過(guò)內(nèi)容分詞后對(duì)特征數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的非法內(nèi)容匹配算法，以便從數(shù)據(jù)庫(kù)的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的非法內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控和監(jiān)測(cè)。網(wǎng)頁(yè)非法內(nèi)容監(jiān)控過(guò)程如圖3所示。

5.3 統(tǒng)計(jì)分析功能

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析模塊，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶訪問(wèn)、信息發(fā)布、詳細(xì)資源訪問(wèn)等數(shù)量按照年月日的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，方便網(wǎng)站管理維護(hù)人員及時(shí)掌握網(wǎng)站的冷門欄目和熱門欄目數(shù)據(jù)，方便網(wǎng)站對(duì)冷門欄目進(jìn)行整改分析。

平臺(tái)同時(shí)對(duì)用戶的點(diǎn)擊量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)接入CNZZ流量統(tǒng)計(jì)功能，方便平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)組進(jìn)行頁(yè)面訪問(wèn)和網(wǎng)站訪問(wèn)的統(tǒng)計(jì)，便于后期的運(yùn)營(yíng)和推廣。

5.4 搜索功能

通過(guò)設(shè)計(jì)搜索模塊，實(shí)現(xiàn)不同用戶權(quán)限區(qū)分的搜索功能，并返回搜索結(jié)果。高級(jí)搜索可以通過(guò)精確搜索文字，搜索欄目類別來(lái)進(jìn)行。后臺(tái)搜索中系統(tǒng)管理員可以根據(jù)發(fā)布用戶的用戶名進(jìn)行搜索，以確定用戶的發(fā)布量和方便對(duì)用戶發(fā)布的信息批量處理。

5.5 安全功能設(shè)計(jì)

5.5.1 數(shù)據(jù)規(guī)范化處理

系統(tǒng)通過(guò)對(duì)用戶提交數(shù)據(jù)的嚴(yán)格過(guò)濾，對(duì)輸入字符的安全敏感詞檢查，可以有效杜絕跨站攻擊，DDos攻擊、SQL注入攻擊來(lái)保障系統(tǒng)運(yùn)行的安全性。同時(shí)定期對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份，服務(wù)器進(jìn)行狀態(tài)運(yùn)行監(jiān)測(cè)，來(lái)保障運(yùn)行環(huán)境的安全。

5.5.2 系統(tǒng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)加密

因?yàn)楸酒脚_(tái)在用戶身份注冊(cè)審核時(shí)，需要用戶提供多種信息數(shù)據(jù)，為防止用戶的敏感數(shù)據(jù)泄露，系統(tǒng)對(duì)用戶密碼、用戶的證件照片、用戶的地址等敏感信息系統(tǒng)平臺(tái)均使用加密程序采用西哈函數(shù)進(jìn)行256位加密存儲(chǔ)，使得在其他任何軟件環(huán)境中沒(méi)有密鑰的情況下，均無(wú)法進(jìn)行解密。

5.5.3 系統(tǒng)環(huán)境安全

在網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)湓O(shè)計(jì)上，平臺(tái)系統(tǒng)的Web應(yīng)用程序服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器部署在隔離區(qū)（Demilitarized Zone，DMZ）區(qū)域中，由于采用的是虛擬云主機(jī)，這樣就更好地保護(hù)了服務(wù)器的真實(shí)環(huán)境，同時(shí)虛擬服務(wù)器具有存儲(chǔ)空間的靈活性，CUP配置的靈活性，服務(wù)器內(nèi)存的靈活性，以及高效的備份和恢復(fù)，因此，系統(tǒng)所在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全可以得到保證。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)資源共享平臺(tái)的建立，在學(xué)前教育領(lǐng)域，利用數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)前家長(zhǎng)、學(xué)前專業(yè)學(xué)生、老師以及幼兒提供一個(gè)專業(yè)的學(xué)前家庭教育資源基地和數(shù)字化資源共享服務(wù)。形成了面向家長(zhǎng)、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生、幼師的學(xué)前家庭教育資源集中化、統(tǒng)一化管理，建立一個(gè)集經(jīng)驗(yàn)分享、親子閱讀、學(xué)生微課、保教知識(shí)共享方面的學(xué)前教育資源的共享平臺(tái)，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的研究領(lǐng)域在學(xué)前教育方面做出了探索和研究。

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△通信作者：張林燕（1968-），女，教授，研究方向：甘肅民間美術(shù)。E-mail：1109577902@qq.com。