“比”：鄉(xiāng)村水利工程建設民眾動員的內在邏輯
——基于1952—1953 年整修南洞庭湖工程的歷史考察

陳向科，楊博坤，郝翔

（湖南農業(yè)大學 馬克思主義學院，湖南 長沙 410128）

民眾動員是指國家、政黨或社會團體通過思想發(fā)動而充分調動民眾參與社會實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以實現(xiàn)一定的社會目標的活動，包括動員的領導機構設立、組織實施、機制形成、成效檢驗等系列環(huán)節(jié)。

在科技水平、機械設備和經濟條件均十分有限的集體化時代，切實有效的民眾動員使得大型水利工程建設成為可能。這一時期，國家興修水利延續(xù)了革命時期民眾所熟知的一些動員方式，如以會議動員、報紙廣播、節(jié)目巡演、電影放映等形式進行廣泛的宣傳教育，并通過對經典文獻的學習、先進典型的表彰等形式加強對勞動者的思想教育，以各種生產競賽、誓師大會的方式激發(fā)勞動者的建設熱情。工地上的廣播、宣傳欄、黑板報等設施，以及四處張貼懸掛的標語，共同營造出濃厚的建設氣氛。這為鄉(xiāng)村水利工程建設提供了強大精神動力[1]。同時，“提高工資標準與實施物質獎勵”，兼顧民眾的利益訴求，提高了水利工程的質量和工作效率[2]。在動員機制方面，鄉(xiāng)村水利工程建設通過國家與農民雙向互動，情感與利益交織，形成以國家為主導、農民積極參與的動員機制[3-5]。

學界的上述成果反映出，對鄉(xiāng)村水利工程建設民眾動員的研究由宏大敘事趨向微觀剖析，由動員方式梳理趨向動員模式探討，由動員效能分析趨向動員效能檢視，然而，鄉(xiāng)村水利工程建設民眾動員蘊含何種內在邏輯有待揭橥。為此，筆者擬引入中國傳統(tǒng)文化思維邏輯的一個基本概念“比”，基于1952—1953 年秋春之際整修南洞庭湖工程民眾動員個案，探討鄉(xiāng)村水利工程建設民眾動員的內在邏輯、成效及其對新時代鄉(xiāng)村水利工程建設的啟示。

一、“比”的生成：工程指揮部對參照點和邏輯關聯(lián)的建構

“比”是人們認識事物的基本思維方法。在人的邏輯思維過程中，不論是對客觀事物的認識和研究，還是對客觀事物認識結果的表述和論證，都大量地運用著“比”這種方法[6]。中國傳統(tǒng)文化內在的思維邏輯也是一種“比類邏輯”，表現(xiàn)出鮮明的直觀性和具象性。其主要特征是在思維的起始樹立一個具有權威性與合理性的參照點，用于比照被論證的事物，從而建立事物間的邏輯關系[7]。也可如是理解，“比”是一個周而復始、循環(huán)遞進的過程。在一個周期內，“比”的起點是人們對參照物的選擇，過程為“見賢思齊”“比學趕”，終點為繼承與超越。

“比”作為民眾動員的邏輯，包含主體、客體、參照點三要素，自有其運行機理。首先是樹立“比”的參照點，如英雄、榜樣、模范、先進、典型、標桿等。動員主體還會根據動員客體的特點，針對性地重塑參照點的形象。其次是建立參照點與客體之間的邏輯關聯(lián)。盡管起始的參照點具有權威性，但參照點與客體間的邏輯關系并非不證自明，仍有勾連之必要。再次是激發(fā)、引導客體“比”的意識和行為。主體一般通過組織各類對參照點的效仿活動，引導客體“比”的行為。最后是客體即民眾對“比”的認知與行為，認同或否認，響應或規(guī)避。這在1952—1953 年整修南洞庭湖水利工程民工動員中得到充分體現(xiàn)。

整修南洞庭湖工程，是新中國成立初期湖南最大的水利工程。起因為1952 年9 月的南洞庭湖潰垸災害：湘資尾閭大部分堤垸相繼潰決，淹沒耕地20 余萬畝，受災人數達10 余萬人。湘陰縣受災尤甚，“1600 多人被洪水吞沒，沿堤的各個角落，遍布尸體”[8]。災情發(fā)生后，中共中央迅速做出整修南洞庭湖的決定。11 月10 日，成立南洞庭湖整修工程委員會和整修工程指揮部（以下部分簡稱“指揮部”）。工程自12 月10 日開工，共動員21 個縣市群眾25 萬人、各級干部1 萬余人參加，由此拉開新中國治理洞庭湖的序幕。

從整修南洞庭湖工程的籌備和實施看，籌備1個月即開工，25 萬民工的動員集中在極短時間內完成。開工后，少部分民工因生活不習慣、認為與己無關、缺乏修堤經驗，工程時間緊（須在春耕前完成）、任務艱巨(沒有機械施工、全靠人力)，氣候惡劣（天寒地凍、北風凜冽）等主客觀原因，一度產生思想波動，或裝病不出工，或私自逃跑，嚴重影響工程進展[9]。為穩(wěn)定民工情緒，提高民工的思想認識水平和政治覺悟，激發(fā)其勞動積極性、主動性、創(chuàng)造性，處于領導者層面的動員主體——指揮部，結合國內正轟轟烈烈開展的抗美援朝運動和民工思想認識實際，樹立志愿軍榜樣和民工模范，作為動員民工的參照點，并著力架構志愿軍“上戰(zhàn)場”與民工“修堤垸”行為之間的邏輯關聯(lián)。

（一）參照點的樹立

通過塑造榜樣模范形象，樹立“比”的參照點，團結和教育民眾，引領價值導向，服務中心工作，是中共民眾動員的重要方法和旨歸。毛澤東將榜樣作為開創(chuàng)事業(yè)的先鋒和鼓舞斗志的旗幟，強調“拿出個榜樣給群眾看”，充分發(fā)揮榜樣的引領和教育功能，從情感上感染群眾，在行動中帶動群眾[10]。就1952—1953 年整修南洞庭湖水利工程民工動員而言，志愿軍榜樣和民工模范就是引導民工思想和行為的參照點。

1.志愿軍榜樣：遠方的參照點

指揮部通過自辦工地報紙、文藝宣傳、放映電影、赴朝慰問團代表來工地作報告、從前線歸國的退伍志愿軍現(xiàn)身說法等形式，建構起志愿軍維護祖國和人民利益的“愛國者”、英勇頑強與不畏艱難困苦的“英雄漢”、樂于幫助友鄰的“國際主義者”形象。

其一，志愿軍是視祖國和人民利益高于一切的“愛國者”。針對民工對整修南洞庭湖工程的意義認識不清問題，塑造志愿軍的“愛國者”形象，強調志愿軍為了祖國和人民利益踴躍參軍、勇于獻身的愛國情懷，以此比照，激發(fā)民工的愛國熱情。

抗美援朝運動期間，“全國各族各界人民空前踴躍地報名參加了志愿軍，到處出現(xiàn)了母親送兒子、妻子送丈夫、兄弟爭相入伍的感人事跡，新的戰(zhàn)斗力量不斷參加到志愿軍的隊伍中去”[11]，體現(xiàn)了蓬勃昂揚的愛國主義精神。指揮部對此進行了重點宣傳。在工程指揮部刊印的《南洞庭報》和各總隊的油印小報中，志愿軍“遠離家鄉(xiāng)和父母親人，舍小家為大家”的感人事例比比皆是。1953 年初盡管沒有志愿軍題材的電影公映，但指揮部放映了16部國產和蘇聯(lián)影片，每場觀眾平均3000 人，總計達120 萬人次。放映前通過廣播進行廣泛宣傳，“志愿軍就是以前革命年代的戰(zhàn)斗英雄”，像“《光榮人家》中的田老頭、《勝利重逢》中的耿海林、《中華兒女》中的八個女英雄、《鋼鐵戰(zhàn)士》中的張排長、炊事員老王和通訊員小劉”[12]“志愿軍就是捍衛(wèi)祖國和人民尊嚴的最可愛的人！”[13]

其二，志愿軍是英勇頑強與不畏艱難困苦的“英雄漢”。針對民工的畏難情緒，樹立志愿軍的“英雄漢”形象，強調志愿軍在戰(zhàn)場上斗志昂揚，能戰(zhàn)勝一切困難，作戰(zhàn)英勇，不怕犧牲，以此對照，激勵民工克服困難，發(fā)揮勞動積極性和創(chuàng)造性。

一是作戰(zhàn)環(huán)境極端艱苦和殘酷，但志愿軍意志堅如鋼鐵，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同朝鮮人民軍并肩浴血奮戰(zhàn)?！赌隙赐蟆分校S處可見志愿軍如下事跡：“為了戰(zhàn)斗的勝利，他們忍饑挨餓，一把炒面一把雪；為了戰(zhàn)斗的勝利，他們冒著敵人的炮火徒涉冰河，沖向敵陣?！盵12]尤其是1952 年10 月中下旬的上甘嶺戰(zhàn)役，“巴掌大的陣地，敵人的炮彈轟了幾個小時，石頭被炸成粉末，我們的陣地被炸塌幾米”。后來志愿軍戰(zhàn)略性地轉入坑道作戰(zhàn)，“但時間長了，坑道內什么都缺，缺水、缺糧、缺彈、缺藥品、缺氧氣，戰(zhàn)士們胸口悶，嘴巴都裂開幾道口子”“沒有水，志愿軍戰(zhàn)士就互相喝尿解渴，還戲稱為‘光榮茶’。缺少炸藥爆破，戰(zhàn)士們就趁夜色掩護爬出坑道搜集沒有爆炸的炸彈回來拆卸”“有些戰(zhàn)士成了鐵匠，靠搜集敵人的彈片，辦起了鐵匠爐，自制了鐵錘鐵釬”。最終，“克服無數常人難以想象的困難，奪取了勝利”[12]。二是武器裝備落后于敵人，但志愿軍迎難而上，想方設法消滅敵人。慰問團代表們在報告中宣講，“我們的大炮不夠，飛機、坦克還缺乏，但志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強，敢于近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)，善于想辦法，用炸藥，拼刺刀，投手榴彈，不斷消滅敵軍有生力量”[14]“這些生動的故事深深地感動著全體民工和干部同志，特別是關于坑道戰(zhàn)士高云和、冷槍神手呂仲和，還有關于用身體堵塞槍眼的戰(zhàn)斗英雄黃繼光和偉大的戰(zhàn)士邱少云等同志的英雄事跡。同志們聽了之后，紛紛‘要向志愿軍學習！’”[15]

其三，志愿軍是樂于幫助友鄰的“國際主義者”。針對民工認為整修南洞庭湖工程與己無關的認識，勾勒志愿軍的“國際主義者”形象，強調志愿軍除了在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)外，還幫助朝鮮老百姓的生產生活，以此參照，引導民工提高“天下農民是一家”的階級覺悟，團結互助，以飽滿的勞動熱情整修大堤，以實際行動幫助湖區(qū)受災群眾。

一是日常生活上幫助朝鮮老百姓。當時，在整修南洞庭湖工地，有許多從朝鮮戰(zhàn)場歸國的退伍志愿軍，他們在工地既是勞動骨干，也是熱心的宣講員，在勞動空隙向民工講述志愿軍在朝鮮英勇作戰(zhàn)之余幫助朝鮮老百姓的事例。“志愿軍和朝鮮老百姓真親密得像一家人。志愿軍想起朝鮮老百姓的災難深重，每天都節(jié)省米給朝鮮災民吃；朝鮮災民更好，他們把米退回來，他們怎么說呢？他們說：‘志愿軍同志，你們留著自己多吃一點，好多打幾個美國鬼子！’我們聽了更加感動，那樣的國際主義的友愛精神，我是永遠不會忘記的?！盵16]二是生產上幫助朝鮮老百姓。“在朝鮮前線到處都看到聽到我們英雄的志愿軍那種舍身救人和幫助朝鮮老百姓的一些英雄行為。如開城附近有一天暴雨，七嶺洞的洪水沖決了堤，兩岸的稻田，就一畝畝地陸續(xù)被洪水淹掉了?！敝驹杠姂?zhàn)士“一個個地跳進水去，肩并肩地擠在一起，用身子把決口堵住。另外的一些戰(zhàn)士忙用石頭、木板等，很快地把決口的地方堵起來，搶救了河堤，使許多稻田免于洪水災害”“還有我們某部志愿軍，在冬天幫朝鮮老百姓修筑堤壩”[16]。三是舍身救人。最廣為人知的是羅盛教的英雄事跡。指揮部組織了學習羅盛教的專場報告會，文藝工作者將羅盛教的事跡編為彈詞，在工地彈唱，“羅盛教，了不起！冰天雪地寒徹骨，異國他鄉(xiāng)救子弟。愛國愛民是模范，朝鮮人民共感激。我們來工地，要向他看齊。同心協(xié)力筑新堤，消除水災為人民。同心協(xié)力筑新堤，消除水災為集體”[12]。

2.民工模范：身邊的參照點

對民工來說，志愿軍可歌可泣的英雄事跡令人感動、欽佩。然而，志愿軍遠在朝鮮戰(zhàn)場，其令人景仰的先進事跡和光輝形象，是在宣傳員的嘴里、工地報紙上、工地的喇叭中，于民工難免有遙不可及、“高不可攀”之陌生感，“只可遠觀不可親近焉”。為此，指揮部在已有志愿軍榜樣參照點的基礎上樹立民工模范，作為民工身邊“眼見為實”的參照點。

其一，乙等、甲等模范。乙等模范，其基本條件是“凡工作一貫積極、勞動或工作中能主動克服困難，經常起帶頭作用，在群眾中有威信，對工程建設有突出成績”；甲等模范，指“合乎基本條件，又能經常積極想辦法、出主意、提出新的合理化建議或創(chuàng)造，因而對工作推動作用大，功績重大者”。按照工程指揮部政治部最初的設計，這兩類模范占民工總數的1.5%[15]。而在實施過程中，“共涌現(xiàn)出各級功臣、模范近萬人”，約占民工總數的4%[17]。

其二，特等模范，系指“合乎基本條件，又有重大的創(chuàng)造發(fā)明或在意外緊急情況下冒險犯難，功績卓著者”，占模范總數的20%。主要包括三類群體：一是與志愿軍有緊密關系的模范。如湘陰特等模范馬有志，本身曾是志愿軍，1952 年4 月因大腿受傷從朝鮮前線回國，主動報名參加整修南洞庭湖工程建設，在工地勞動積極，沖鋒在前。岳陽特等模范游樹堂，其兒子當時正在朝鮮作戰(zhàn)，系志愿軍某部四營3 連炮兵戰(zhàn)士[15]。二是“明星”模范，如李祖范、陳代杰等。其中，李祖范系桃江總隊六大隊五中隊三分隊副分隊長。該縣民工均系山區(qū)農民，對在湖區(qū)修堤毫無經驗。開工初期，在勞力組合、施工配合、技術掌握上存在諸多問題，工程進展緩慢。五中隊開工后9 天工效平均只有1.21 方。李祖范“感到問題嚴重，開始考慮到勞動組合和操作方法的改進問題”。12 月21 日，他在報上看到益陽12 大隊由于按勞編組，工效提高到4.8 方的消息，馬上和全隊民工商量效仿。分隊青年多，好勝心強，傅希元等主張試試看，但有些民工保守思想嚴重，堅決反對。在李祖范的耐心解釋和說服下，經過“民主討論，自愿結合，按勞動力強弱編組”，人均挑土5.2 方，創(chuàng)造了全工區(qū)挑土的最高記錄。后經桃江總隊“培養(yǎng)、指導，總結出李祖范小組十條經驗”“樹立起李祖范小組這面旗幟”[15]。三是各總隊涌現(xiàn)出的模范，如桃江特等模范華柏泉、沅江特等模范郭迎春、華容特等模范陳天照等。

通過如上方式，指揮部成功塑造了兩類參照點：志愿軍榜樣和民工模范，前者是“愛國者”“英雄漢”“國際主義者”，后者是在水利工程建設中的攻堅克難者、功績卓著者，均具有理想性、先進性的特質。這在當時全國上下學習“最可愛的人”的濃烈氛圍中，在相對封閉的工地場域，志愿軍榜樣和民工模范無疑是動員民工比照的理想參照點。

（二）參照點與民工之間邏輯關聯(lián)的建立

參照點樹立之后，確立參照點與民工之間的邏輯關聯(lián)就尤為重要。考慮到民工模范直接來源于民工隊伍，二者的關聯(lián)是自然而然的，而志愿軍這群“最可愛的人”遠在朝鮮戰(zhàn)場，民工不甚明了志愿軍與自己究竟有何關聯(lián)，因此，指揮部重點在目的、環(huán)境、行為三個方面，建立志愿軍“上戰(zhàn)場”與民工“修堤垸”行為之間的邏輯關聯(lián)。

1.目的關聯(lián)：都是為國家和人民，由此激發(fā)民工“與有榮焉”的榮譽感

通過油印小報、廣播筒、有線廣播、黑板報等方式，強調志愿軍出國作戰(zhàn)和民工出工“是同一個道理”，目標一致。志愿軍是為保家衛(wèi)國，“在朝鮮前線為中朝人民及世界人民在冰天雪地打美帝”。民工則是為建設國家、保護糧倉，堅毅地走上戰(zhàn)斗的前線，積極參加治湖工程?！拔覀兊綖I湖來修堤，除了幫助災民兄弟重建家園以外，還有一個更重要的意義，就是建設國家。濱湖是國家的糧倉，平常我們幫自己家里修谷倉，總是要搞得熨熨帖帖，不留一個口子進老鼠?，F(xiàn)在我們來建設國家的糧倉，不也正是同一個道理么？”從而使民工“從自己的切身體驗中，更深刻地認識到自身在人民國家和治湖工程中的地位和責任”“把響應黨的號召，參加治湖工程當作自己無上的光榮”[15]。

2.環(huán)境關聯(lián)：志愿軍困難更甚，由此激起民工克服困難的斗志

通過讀報組、幻燈放映、圖片展覽、工棚文娛等方式，強調志愿軍盡管面臨種種困難但以革命樂觀主義精神克服困難，令民工感同身受的同時“見賢思齊”。志愿軍遠在朝鮮，生活更為艱苦，面臨的環(huán)境更為殘酷，“零下40 度，吃干糧，吃冰水”，“經常在幾尺深的雪里工作；有時還是日夜在搞。挖戰(zhàn)壕，拖鋼板，戰(zhàn)友們愉快地完成上級交給的任務”“志愿軍在前方搞了3 年，年年在戰(zhàn)場上過春節(jié)，還要打美國鬼子，我們在工地上過一個春節(jié)，想什么家呢！”[15]“這就是考驗我們的時候到了，我們決不能向困難低頭，朝鮮前線的志愿軍不是比我們更苦嗎？”“到洞庭湖邊上去修堤，當然不比住在家里好，但是我們?yōu)槭裁床槐仍诔r戰(zhàn)場上打仗的志愿軍呢？我們去洞庭湖，那里吃的住的，政府都安排得很周到。再說，洞庭湖一帶的氣候和全省其他地方也差不遠。志愿軍為了我們的和平生活，忍受一切痛苦，我們?yōu)槭裁床荒軌驗榱俗鎳慕ㄔO，為了生產更多的糧食來支援志愿軍，而忍受一點點痛苦呢？”[18]

3.行為關聯(lián)：民工上工地好比志愿軍上前線，由此生發(fā)民工勞動行為的神圣感

通過歸國的赴朝慰問團代表的報告會、花鼓戲演出、彈詞組、山歌快板等方式，強調志愿軍在前線作戰(zhàn)與民工在湖區(qū)整修南洞庭湖是兩種殊途同歸的愛國行為?！巴緜?，志愿軍去朝鮮抗美援朝，消滅美國鬼子，是保家衛(wèi)國。我們在這里整修南洞庭湖，挑愛國土，是保衛(wèi)湖區(qū)人民不再受水災的危害，也是愛國。”[19]指揮部發(fā)布的各類通告也向民工表明，“我們治湖和志愿軍在朝鮮作戰(zhàn)一樣”“多挑一擔土，就等于多打死一只美國狼”“多打一遍硪，就是多增加一分抗美援朝的力量”。這從民工給志愿軍彭德懷司令員的信件也能夠看出：“我們大家修堤垸，建設好祖國的糧倉；我們一齊加油干呀，工地里春節(jié)喜洋洋。我們的鋤頭是刀槍，我們的工地是戰(zhàn)場。你幫助我來我?guī)椭阊?，多挑一擔土，就等于多消滅一只美國狼?！盵15]

二、“比”的施行：基層干部對民工“比”的行為引導

按照行為主義的集團壓力理論，個體大部分行為是所處環(huán)境諸因素作用的結果，通過調控人們行為的外界環(huán)境的可變因素，就可能引出他們在一般情況下不能表現(xiàn)出來的行為[20]。整修工程中，指揮部下設常德、湘潭兩個分指揮部，再以縣為單位，成立民工總隊；區(qū)或聯(lián)區(qū)為大隊；鄉(xiāng)或聯(lián)鄉(xiāng)為中隊，自然村為分隊，分隊下設班(組)，每組10 人。正副大隊長及教導員、正副中隊長及政治指導員、正副分隊長等基層干部①，屬于執(zhí)行者層面的動員主體。這些基層干部對民工“比”的行為引導，正是通過強化某個“可變因素”而實現(xiàn)的。

（一）情感聯(lián)結引導：與志愿軍通信

與作為參照點的志愿軍進行通信往來，是一種具有濃厚文化色彩的聯(lián)系方式。這有助于進一步強化民工與志愿軍之間的情感聯(lián)結，促使民工將對志愿軍的敬仰之情轉化為實實在在的效仿行為，是基層干部引導民工“比”的行為的突破性環(huán)節(jié)。

在整修南洞庭湖水利工程的短短100 天，在緊張忙碌的“挑堤”空暇，基層干部、民工與志愿軍往來信函8 封。最具代表性的，莫過于湘潭縣烏石鄉(xiāng)干部民工與志愿軍彭德懷司令員的信件往來。1953 年1 月22 日，在工地的烏石鄉(xiāng)干部和民工寫信給彭司令員，介紹他們自1952 年12 月參加南洞庭湖整修工程的一些情況，重點報告他們是如何受志愿軍英雄事跡的鼓舞，發(fā)揚志愿軍艱苦奮斗的精神，開展勞動競賽，克服各種困難，提前完成修堤任務的，如學習了“很多志愿軍的英雄事跡。這些事跡鼓舞著我們全體民工”“碰到困難時，我們就拿志愿軍來比”“我們到了新工地，棚子沒有搭好，我們暫時住在民房里，就學了解放軍的樣，每天把屋前屋后打掃得干干凈凈，有的同志還幫房東挑水。工地的農民們都稱贊我們：‘這真是模范隊，不愧是彭德懷司令員故鄉(xiāng)的人！’”“大家提了一個保證：要多挑土來迎接春節(jié)，學習志愿軍的精神，不修好南洞庭湖決不回家?！盵15]1 月30 日，彭德懷司令員回信，感謝鄉(xiāng)親們對志愿軍的關懷，并勉勵民工：“志愿軍在朝鮮前線打擊美國侵略者，是為了保衛(wèi)祖國的安全和建設事業(yè)的順利進行；而祖國建設事業(yè)的勝利，又加強了抗美援朝的力量，鼓舞了志愿軍的戰(zhàn)斗意志。我們應當在抗美援朝斗爭和國家經濟建設的兩個戰(zhàn)線上，互相競賽，爭取更大勝利。”這封信極大地激勵了烏石鄉(xiāng)干部群眾的勞動干勁，“引起他們無限的歡欣鼓舞”“向彭司令員提過保證，一定要更加積極地干”“志愿軍輕傷不下火線，下小雨我們一定不停工”，這樣“我們又有成績可以寫信告訴彭司令員了”。

除了寫信給志愿軍領導人，還有整修工程工地上的勞模父親與在朝鮮前線的志愿軍兒子的通信。如岳陽4 大隊32 中隊民工游樹堂，在治湖工程中不畏艱苦，處處帶頭，被評為特等模范，加入中國共產黨，他無比激動，寫信給在朝鮮作戰(zhàn)的兒子志愿軍某部四營3 連炮兵戰(zhàn)士游漢春，向兒子提出競相立功的挑戰(zhàn)：“我40 歲了，光榮地參加了黨，得了特等模范，家里接到了喜報。我保證爭取功上加功，堅決前進，修好南洞庭湖才回家。你呢？你是光榮的志愿軍，你一定要多殺些美國鬼子，爭取立功入黨，家里等著你的喜報！”[15]

（二）同齡與特定身份引導：開展青年民工學習英雄團員黃繼光活動

根據志愿軍英雄和青壯年民工年齡相仿、部分為共青團員的特點，組織年輕民工學習青年志愿軍，尤其是共青團員英雄。這是基層干部引導青年民工“比”的行為的重要環(huán)節(jié)。

1952 年11 月，黃繼光在朝鮮戰(zhàn)場奮不顧身的英雄事跡被廣泛傳播[21]。因為黃繼光的團員身份，基層干部在青年民工中開展了“學習英雄團員黃繼光”活動。“團內外青年在中隊長的帶領下普遍地學習了黃繼光同志的事跡，施工面積最大的湘陰工區(qū)，團員就是通過比黃繼光，扭轉了松氣思想，鼓舞了青年向塌陷作斗爭的決心與信心。如民工李敬國說：‘黃繼光身上打了幾個洞，還堅持戰(zhàn)斗，但我一遇到困難就哭臉。他也是為祖國，也是個青年團員，比起他來我就不夠團員條件。’說著，提出保證，表示決不松氣，堅決干到底。他的覺悟對扭轉同隊民工的‘回家’思想起了很大作用?！盵15]常德青年民工也統(tǒng)一“學習志愿軍英雄黃繼光的英勇事跡，這種精神，就很快體現(xiàn)在他們的行動中”。“3 月5 日晚上漲水時，常德總隊牛壩基圍水堤沖潰了，正在看守的團員郭堤堂毫不猶豫地連衣跳到水里，將身體堵住潰口，并說：‘志愿軍青年團員黃繼光為了保衛(wèi)祖國，犧牲自己生命，用身子堵住敵人的槍口；為祖國修建‘糧倉’，我用身子堵住潰口，這算什么！’這只是千萬個青年中的一個，表現(xiàn)這種愛國主義、革命英雄主義精神的典型，是數不完的。”[22]

（三）塑造價值與創(chuàng)設情景引導：勞動競賽

勞動競賽是將志愿軍榜樣、民工模范這兩類參照點的行為和精神塑造成集體的行為準則和共同價值，并化為整個民工共同行為的一種有效形式。這是基層干部引導全體民工“比”的行為的核心環(huán)節(jié)。

自民工大隊、中隊到分隊、班(組)，逐級開展勞動競賽?！霸?00 多里的堤線上，到處紅旗招展，鑼鼓喧天，喇叭里不時地播送著工地的新紀錄和志愿軍式的模范人物事跡，‘百戰(zhàn)百勝英雄中隊’‘鋼鐵小組’‘奪紅旗小組’‘模范小組’等等，先進事跡層出不窮?！惫さ厣系教幝牭巾樋谀畛鰜淼目彀澹骸岸紒韺W習志愿軍，克服困難立大功，大家齊心合力干，個個爭取當英雄。”[15]平江總隊一大隊“在全大隊組成許多個以黃繼光、邱少云、董存瑞等戰(zhàn)斗英雄命名的勞動小組，展開了以比工效、比質量為中心的勞動競賽”[23]。

除了志愿軍，特等模范李祖范、陳代杰等也是民工勞動競賽的參照點。各民工大隊“用草皮做墩子，用蘆竹做架子，在大堤上擺起了擂臺。大家的心氣都很高，都想在氣勢上壓住他人”。岳陽“五大隊寫了一副對聯(lián)掛在工棚上：‘拳打三七單位（即三大隊、七大隊），腳踏平瀏總隊（即平江、瀏陽治湖總隊）’。我們三大隊不甘示弱，大家摩拳擦掌，接受挑戰(zhàn)，也寫了一副對聯(lián)掛在工棚上：‘迎挑戰(zhàn)，對準五大隊；奪紅旗，算我三大隊’”。民工中隊、分隊除了給每人佩戴一條白底藍邊、寫有口號的布條外，每天還公布各隊取土進度。“年輕人好勝心強，你追我趕，總想拔得頭籌”“我不信邪，我也能挑！”[24]“我們五谷坳的人，輸過哪個？”②民工小組層面，則組成多個以李祖范、陳代杰等模范命名的勞動小組，“比工效”“比質量”。在勞動競賽進入高潮時，整個工地紅旗招展，鑼鼓喧天，熱氣騰騰，“早出工、晚收工，爭當模范上北京”“比進度、比質量，修堤就是建糧倉”“抓晴天，搶陰天，麻風細雨是好天”等口號響徹云霄?？傊?，“隨著勞動競賽的開展，光榮感在廣大民工中普遍樹立，立功做模范成了誘導農民前進的動力”[25]。

三、“比”的參與：民工對“比”的態(tài)度和行為選擇

作為“比”的運行邏輯另一端的客體，民工對于“比”的參照點認知、認同以及由此激發(fā)的效仿行為，對于“比”之目的達成至關重要。靜態(tài)地看，對于志愿軍榜樣和民工模范，民工愿意積極主動與其“比學趕超”者有之，被動與其“比肩”者有之，隨大流參與者有之，假意“佯比”者有之，質疑逃避者有之。動態(tài)地看，民工向榜樣模范看齊的態(tài)度也并非一成不變，有自始至終熱情參與者，有起初滿腔熱情、繼而熱情退卻者，有開初游移不定、而后躍躍欲試、進而踴躍參與者，也有冷眼旁觀者。但總體而言，以主人翁姿態(tài)積極投身水利工程建設者占主流。這集中體現(xiàn)在民工對參照點的認同、“比”的程度上的優(yōu)化等方面。

（一）“比”的認同：對志愿軍榜樣“照樣做一做看”

應該說，指揮部對民工動員參照點的選取上頗為周密，既結合了當時國內如火如荼的政治運動，又考慮了民工的思想認識特點。然而，歷史的復雜性在于，民工不會全然按照指揮部“比”的邏輯行事，而自有行動邏輯。對于遠在天邊的志愿軍榜樣和近在咫尺的民工模范兩類參照點，民工的選擇更傾向于志愿軍。

材料顯示，民工更樂意參加與志愿軍“比生活環(huán)境、比奮斗精神，比功勞貢獻”的“三比”教育?！暗蕉赐ズ吷先バ薜蹋斎徊槐茸≡诩依锖?，但是我們?yōu)槭裁床槐仍诔r戰(zhàn)場上打仗的志愿軍呢？”“志愿軍在冰天雪地中作戰(zhàn)，有時還吃不上飯，我們在這里三餐有吃，還不努力干，對不起志愿軍和毛主席啊！”[12]“三比”之后，在前一階段，認為治湖是件“苦”事、既怕湖風又怕雨雪的民工，“都覺得這種想法不對，和志愿軍在朝鮮前線的艱苦比起來，簡直算不了什么事”。沅桃總隊三大隊的民工說：“我們最苦也比高云和同志好多了，總不會有五天五夜在坑道里喝不到水的事?！滨妨昕傟犚龑窆W習“志愿軍的英勇艱苦奮斗精神，認識到自己的生活、工作都比志愿軍舒服，因而感到應更加起勁干，如李文珍說：‘我認為志愿軍在前方打仗吃了很多苦，我們都比志愿軍不上。想先前在地主家做長工，一年到頭累個死，還要賺打挨罵，做得多又不會說你好?，F(xiàn)在干部對我們這么愛護，我們一定要把南洞庭湖修好，這樣一想勁就來噠’”。寧鄉(xiāng)五大隊民工劉景云說：“我們現(xiàn)在吃得飽，穿得暖，比起志愿軍的苦真不算什么，我們的苦只有在國民黨統(tǒng)治下討米無路才真是受苦?。　毕嫣犊h總隊八大隊十中隊民工吳順成，原來想回家，時講牢騷話。經過“三比”教育，他愧疚地說：“比起志愿軍，我真是相差太遠了！”開始積極出工，以實際行動向志愿軍學習[15]。

（二）“比”的優(yōu)化：“勞動合理化”

在“比”的度上，民工表現(xiàn)出一種自發(fā)的合理性傾向，有意優(yōu)化勞動力組合、勞動分工以及操作方法。

1.勞動力組合上的“合理化”

勞動經驗豐富的民工明白，若要持續(xù)不斷提高工效，在勞動力搭配上要實現(xiàn)最優(yōu)配置，即每個勞動小組應根據不同工種合理安排勞動力。如整修堤垸這類純體力勞動，有挖工、挑工、硪工、雜工、炊事員等工種，挑工與硪工需要青壯勞動力，挖工、雜工及炊事員對體力要求相對較低。就整個工區(qū)而言，按照體力大小合理配置，或者進行老、中、青搭配，因此，大多數勞動小組的工效維持了較高水平。

2.勞動分工上的“合理化”

合理的勞動分工也是提高工效的有效途徑。整修堤垸，要按照挑土距離的遠近，確定挑（土）挖（土）比例，120 米左右的運距，一般是“一挖四挑”[15]，如果挑、挖比例適當，“那么挑土的人在土場里就不會等土，而挖土的人就沒有時間撐鋤頭把，這樣工效就會高，反之，就提不高工效”③。除了挖工、挑工，硪工、雜工、炊事員等人員數量也需合理安排。“精打細算，處處合理”“消滅閑人、減少雜工”“不作雜工就挑堤”，做到“人不等土、土不等人”“消滅了閑人，減少了雜工，糾正了人等土、土等人的現(xiàn)象，大大提高了工效”[15]。

3.勞動操作方法上的“合理化”

民工開動腦筋，想辦法，在三個多月的治湖勞動中，創(chuàng)造了很多合理的先進經驗：李祖范小組創(chuàng)造了“三快一滿”的辦法；常德總隊民工創(chuàng)造了“邊箕倒土”的方法；益陽王海秋小組創(chuàng)造了“箢箕排隊”的辦法?！斑@些先進經驗，對提高工區(qū)的工效，起了很大的作用。”[15]

四、“比”的成效及余論

作為民工動員中無時不在、無處不有的一種邏輯方法，“比”的邏輯運用成效顯著，提高了民工的思想認識與覺悟，激發(fā)了民工的勞動積極性，推動了水利工程的早日竣工，增強了民工的政治認同。

首先，提高了思想認識。通過比照志愿軍和民工模范這兩類參照點富有愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神的特點，民工逐漸認識到水利工程與自身的密切關系，主人翁精神得以激發(fā)，“更深切地體會到個人前途和祖國前途是怎樣密切地結成一體，更加清楚地看到祖國建設無限美好的前途”；對工程中的困難也能以樂觀主義的精神視之，“普遍認識了組織起來的力量和集體勞動的好處，親身的體驗告訴他們：只要大家團結互助，辦法就多，力量就大，任何困難都能克服”。[15]

其次，提升了勞動工效。通過比照志愿軍和民工模范斗志昂揚、敢于且善于戰(zhàn)勝困難的特征，“參與工程的每一成員都能充分發(fā)揮其勞動積極性，而使工效迅速提高”[15]?！?5 萬治湖大軍，學習李祖范小組的先進經驗后，涌現(xiàn)了更多的模范小組。僅桃江總隊就有16 個小組把工效提高到每人每天6方以上，胡鴻純小組還達到了8.21 方，寧鄉(xiāng)總隊陳代杰小組在運距150 米內平均每人每天挑土6.94方”[26]。1953 年初，“常德工區(qū)平均工效即提高到2.26 公方，比競賽前的工效增加了60%以上。湘潭工區(qū)1 月份的平均工效是 1.485 公方，2 月份是1.885，后增加到 1.919，比運動前提高 94%?！闭麄€工區(qū)“由開工初期的平均工效 0.8 提高到 2.0方”[27]。

最后，增強了政治認同。通過比照志愿軍和民工模范“聽黨話、跟黨走”的特質，民工“了解到志愿軍都是積極響應黨中央、毛主席‘抗美援朝、保衛(wèi)國家’號召的好戰(zhàn)士”，在工地上又“親眼看到黨和政府如何關切和救濟災民，如何愛護民工身體與關心群眾生活，因此，更深刻和更親切地了解到毛主席、共產黨、人民政府是怎樣迫切地在為廣大人民服務”。他們“進一步認識了黨的偉大，認識了沒有共產黨就不可能為人民興修這樣大的水利工程，沒有共產黨就不可能保證治湖工程的徹底勝利”[15]，這進一步密切了廣大民工與黨和國家的關系，加深了他們對新生人民政權的政治認同。

需要指出的是，“比”的邏輯的有效運用，離不開具體的歷史條件和社會環(huán)境。1952—1953 年整修南洞庭湖工程中的民工動員中，如下因素構成“比”的邏輯的運行前提。一是國家經受住復雜嚴峻的國際國內形勢考驗。國民經濟恢復，政權得以穩(wěn)固，國家財政經濟狀況逐漸好轉，為下一步包括水利建設在內的大規(guī)模經濟建設奠定了基礎。二是抗美援朝運動高漲，國內形成“大敵壓境、同仇敵愾”“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的濃郁氛圍，為指揮部提供了極好的“比”的參照點。三是相對封閉的工地環(huán)境和準軍事化管理。25 萬民工集體勞動、集體生活在具有“生成運作的臨時性，既定目標的合理性，組織管理的行政化，生活施工的軍事化以及國家權力的依附性”的“工地社會”，“政治因素以強有力的態(tài)勢”起著影響作用[28]。四是剛剛在政治上、經濟上翻身的農民思想淳樸，熱情高漲，具有一定的政治覺悟，而且青壯勞動力幾乎全部在農村從事農業(yè)生產。五是思想政治教育的扎實有效。注重對民工進行深入細致的愛國主義、集體主義、革命英雄主義思想教育，盡可能解決民工實際困難和滿足其實際需求，既講“主義”，又兼顧“利益”，有效地激發(fā)了民工主人翁精神，等等。若脫離這些背景條件，在經濟社會建設民眾動員中一味地照搬“比”的邏輯，或將參照點無限拔高，或任意擴大參照點與客體之間的邏輯關聯(lián)，或單純依靠行政命令驅動民眾“比”，會在短時間內產生一定效果，但往往會因動力不足而難以持續(xù)。

進入新時代，作為水利基礎設施建設的重點領域，包括農村供水工程、大中型灌區(qū)建設和現(xiàn)代化改造在內的鄉(xiāng)村水利建設正迎來“大提速”，但其群眾動員的內涵內容、客體屬性、方式方法等，產生一系列新特征，面臨著一些前所未有的新挑戰(zhàn)，也呈現(xiàn)一些未來發(fā)展的新趨勢。這是一個嶄新的時代課題。而前述個案的最大啟示是，邏輯的運用離不開邏輯本身。群眾動員中，只有真正符合“比”的邏輯，注重“比”的可比性與合理性，實現(xiàn)從“比”的外在輸入向“比”的內生轉換，從“比”的庸俗化向“比”的升華跨越，才能更好地達到“比”之目的。

注釋：

①民工和指揮部對“基層干部”的界定有所不同。指揮部所指“基層干部”包括正副大隊長及教導員、正副中隊長及政治指導員、正副分隊長，即中華人民共和國成立初期縣級行政區(qū)以下的區(qū)、鄉(xiāng)、村干部；民工以是否屬同一自然村、是否勞動為標準，認為正副分隊長（村干部）系本村人，和自己同吃同住同勞動，是“自己人”，不是“上面的干部”。事實上，正副分隊長（村干部）在“比”的邏輯運行機制中起著關鍵的橋梁作用，此系他題，另作討論。

② 據2007 年7 月15 日對陳天祜老人的訪談記錄。陳天祜，男，1932 年生，湖南華容人，為1952—1953 年整修南洞庭湖工程民工，見《“挑堤”記憶：整修洞庭湖堤垸民工口述史料（2007—2021 年）》，未刊資料。

③ 據2007 年7 月17 日對李冬生老人的訪談記錄。李冬生，男，1934 年生，湖南南縣人，為1952—1953 年整修南洞庭湖工程分隊長。