范左陽
摘要:目前,全國各地的高中課程改革力度不斷加大,新舊教材同時存在,地理內(nèi)容也大幅度增加。國家新制定了高考標(biāo)準(zhǔn),所以取得最佳復(fù)習(xí)效果已成為高三地理教師的主要話題。
關(guān)鍵詞:高三地理? 新課標(biāo)? 復(fù)習(xí)教學(xué)
前言:
高考是評價高中生學(xué)習(xí)水平的重要手段,高考對高中生的未來成長和發(fā)展具有重要影響。然而,在判斷當(dāng)前形勢時,一些地理教學(xué)模式都存在必須優(yōu)化的情況,且部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情和地理學(xué)習(xí)能力不高,這些都亟需解決。要改變這一狀況,當(dāng)代教師應(yīng)重視研究有效的復(fù)習(xí)教學(xué)策略,為高中生進行有效的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
一、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)
高考命題是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)的。復(fù)習(xí)時首先要了解課程的標(biāo)準(zhǔn),并將課程要求轉(zhuǎn)化成具體的試題和知識,以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和思考,從而轉(zhuǎn)化為自己的理解。高考題目也不能與高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相背離,只要遵循課程標(biāo)準(zhǔn),重視教材的基礎(chǔ),學(xué)生就會在高考發(fā)揮出較好的水平。一輪復(fù)習(xí)是打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力的關(guān)鍵階段。雖然基礎(chǔ)很重要,但是我們也不能一味地只講重點,如果只講重點部分學(xué)生們總是會出現(xiàn)在課堂上什么都聽懂了,但是遇到問題的時候,卻不知道怎么做的情況。我堅信知識是由學(xué)生學(xué)會的,學(xué)生在做題時才能悟出能力。所以,在復(fù)習(xí)時,要把知識點轉(zhuǎn)變成問題,讓學(xué)生在回答和描述做題的過程,給他們更多的思考機會。要注意到學(xué)生做題過程中的疑惑和困難,做到精講。在復(fù)習(xí)教學(xué)中我們必須嚴格遵守教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。[1]
開學(xué)之初,老師們?yōu)槊總€班制訂了一份調(diào)查性學(xué)習(xí)計劃,并將討論內(nèi)容設(shè)計為試題,通過試題觀察學(xué)生在思考和知識方面的障礙,詢問學(xué)生在做題中有哪些錯誤,教師再有針對性地講解試題,讓學(xué)生不斷進步。比如,當(dāng)描述等高線地形圖時,我們可以要求學(xué)生上課前預(yù)習(xí)和做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。分析表明,學(xué)生在這部分地形圖的學(xué)習(xí)中,在相對高的計算、鞍部判讀、壩址的選擇等方面比較容易出錯。在上課時教師就可以選擇相關(guān)問題,并畫出地形,以便學(xué)生能在課堂上討論,思想清楚的學(xué)生展示并解釋自己的想法。有問題的學(xué)生提出自己的疑惑之處,以此為基礎(chǔ),鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生對該知識點進行歸納總結(jié)。[2]
二、運用靈活先進的教學(xué)方法
老師可使用多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備。舉例來說,對地面公轉(zhuǎn)、大氣環(huán)流和海水運動這幾節(jié)課可以使用多媒體課件,特別是 Flash動畫,可以提高學(xué)生的直觀感受,并向?qū)W生提供強有力的視覺、聽覺沖擊,以便學(xué)生更好地理解和接受這些知識,用有限的時間克服困難,達到教學(xué)目標(biāo)。老師還可以讓學(xué)生更多地參與課堂教學(xué)活動。課程內(nèi)容包括:人類對宇宙的新探索,自然災(zāi)害及其防御,城市化過程中的問題與解決方法等都可以直接由學(xué)生來講解一定的內(nèi)容,教師補充講解,這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),而且大大提高了教學(xué)效率,還為學(xué)生提供了一個展示自我的平臺。[3]
三、詳述重點與難點,并作有效練習(xí)
精講是地理復(fù)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生對主要知識有了一定的理解后,教師可以做個總結(jié),并對問題的重點和難點、考試要點和學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題再作詳細的說明。另外,也要注意的是,教學(xué)內(nèi)容必須和高考新標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容要保持一致。但是,并非每一個知識點都需要詳細解釋,必須從學(xué)生提出的問題中找出具有代表性和典型性的部分,再基于這一點,進行精講,并實施有效的練習(xí)。在教學(xué)中,教師要確定正確的解題方法,提高學(xué)生的思維能力。練習(xí)必須分不同的層次,對于無法完全理解、表達不準(zhǔn)確或有理解差距的問題,就必須設(shè)計有目標(biāo)的練習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
四、關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)
當(dāng)今社會競爭比較激烈,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要保持心理健康。在學(xué)習(xí)過程中,心理素質(zhì)的狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大。所以在教學(xué)中注意關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)也十分重要。在教學(xué)過程中,主要與學(xué)生建立良好的師生信任關(guān)系。通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。通過“心靈寫詩,心靈對白”的方式與學(xué)生進行交流,利用這些活動,可以不斷地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。
五、結(jié)束語
簡單地說,在高中地理復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師不能完全用傳統(tǒng)的方法進行教學(xué),必須以學(xué)生為根本,運用合理、有效的方法幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺,加深學(xué)生對地理的認識。唯有如此,才能最大限度地提高學(xué)生運用地理知識的能力。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念的指引下,我相信我們的教育和教學(xué)必將不斷進步。
參考文獻:
[1]王俊明:高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)的思考[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑),2012(08).
[2]段麗榮.多媒體教學(xué)在高中地理課堂中價值探討[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(03).
[3]徐丹.高三地理復(fù)習(xí)課中的微專題教學(xué)策略研究[D].華中師范大學(xué),2019.