教學(xué)評(píng)一致性理念下　初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)的實(shí)施策略

先雯靜

摘要：教學(xué)評(píng)一致性理念在初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)中非常重要，它強(qiáng)調(diào)教、學(xué)、評(píng)的緊密配合和相互連貫，以實(shí)現(xiàn)高效的教育過(guò)程。本文探討了教學(xué)評(píng)一致性理念對(duì)于初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)的重要性，并提出了實(shí)施策略，這些策略可以提高初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)師生之間的溝通與合作，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)一致性? 初中英語(yǔ)? 模塊整體教學(xué)

引言：教學(xué)評(píng)一致性理念是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)重要概念，它強(qiáng)調(diào)教、學(xué)、評(píng)的相互配合和一致性，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，如何按照教學(xué)評(píng)一致性的理念實(shí)施初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的重要問(wèn)題。

一、教學(xué)評(píng)一致性理念對(duì)于初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)的重要性

教學(xué)評(píng)一致性理念在初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)中具有重要的意義，這一理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)之間的緊密配合和相互一致，以實(shí)現(xiàn)高效、有效的教育過(guò)程 。[1]教學(xué)評(píng)一致性理念能夠提升初中英語(yǔ)模塊教學(xué)的整體質(zhì)量，通過(guò)一致性的教學(xué)評(píng)，教師可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，學(xué)生也能更好地理解自己的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)評(píng)一致性理念下初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)的實(shí)施策略

（一）選擇合適的教學(xué)資源

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性，教師需選擇與教學(xué)目標(biāo)相一致的教學(xué)資源，這些資源應(yīng)包括課本、練習(xí)冊(cè)、多媒體資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成果。

例如，在教學(xué)“My School Day”時(shí)，教師可以選擇教材作為主要教學(xué)資源，輔以各種學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)冊(cè)、多媒體材料和網(wǎng)絡(luò)資源，這些資源可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成果，教師可以利用課本對(duì)話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間安排和日常生活的表達(dá)方式，同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)冊(cè)的填寫(xiě)、選擇、閱讀理解等問(wèn)題，在實(shí)際應(yīng)用中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，教師還可以利用圖片、視頻等多媒體材料，生動(dòng)地呈現(xiàn)時(shí)間表達(dá)和日常生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，在線資源也可以為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)材料和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。

（二）制訂合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

制訂合理的考核標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中有效進(jìn)行，教師也需要將這些評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分享給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。[2]

例如，在教學(xué)“How often do you exercise？”時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性，教師需制訂具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有效的考核。在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：詞匯控制，學(xué)生能否正確書(shū)寫(xiě)、理解和使用本單元的關(guān)鍵詞匯，如“exercise”“healthy”“regularly”等；語(yǔ)法應(yīng)用能力，學(xué)生能否正確使用本單元的語(yǔ)法信息，如用how often提問(wèn)和回答有關(guān)做某事的頻率問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)這些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)、小組討論等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師還需要將這些評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分享給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（三）建立良好的反饋機(jī)制

建立良好的反饋機(jī)制是實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性的重要保證，教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和控制情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改變教學(xué)策略，同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)定期向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，以便得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，借助良好的反饋機(jī)制，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果，學(xué)生也可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“How to learn English”時(shí)，教師可以創(chuàng)建良好的反饋機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性，教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，以了解學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的理解和掌握情況，同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)定期向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，如通過(guò)小組討論、個(gè)人報(bào)告等方式，使自己得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。有了良好的反饋機(jī)制，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況修改教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，學(xué)生也可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，如哪些方面做得很好，哪些方面需要發(fā)展等，從而能夠根據(jù)自己的情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，這樣的反饋機(jī)制可以促進(jìn)教學(xué)評(píng)一致性的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

教學(xué)評(píng)一致性理念對(duì)于初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)具有重要意義，可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，貫徹教學(xué)評(píng)一致性理念，必須選擇合適的教學(xué)資源，制訂合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立良好的反饋機(jī)制，實(shí)施這些策略可以促進(jìn)師生之間的溝通與協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。未來(lái)需要更深入地研究教學(xué)評(píng)一致性理念在初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)中的具體運(yùn)用和實(shí)踐意義，為提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供更加科學(xué)的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉青.教學(xué)評(píng)一致性理念下初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)的實(shí)施策略[J].今天，2022（20）：0159-0160.

[2] 陳舜華.初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)的實(shí)踐與研究[J].校園英語(yǔ)，2020（6）：2.