“二孩”背景下 家庭教育存在的問題及應(yīng)對措施

■文/方朝芬

近年來，隨著生育政策的不斷調(diào)整，越來越多的家庭演變?yōu)椤岸ⅰ鄙踔痢岸嗪ⅰ奔彝ァ５恍└改冈趯Α岸ⅰ钡慕逃先狈?jīng)驗和借鑒。當(dāng)前，“二孩”家庭中孩子的成長與發(fā)展越來越受到社會的關(guān)注和重視，如何養(yǎng)育“二孩”、如何平衡“頭孩”與“二孩”的關(guān)系、父母如何進(jìn)行家庭教育等逐漸成為社會熱議的話題。對此，本文指出在“二孩”背景下家庭教育的相關(guān)問題并提出應(yīng)對措施。

一、“二孩”背景下家庭教育存在的問題

（一）兒童層面

1.同胞接納。當(dāng)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時，兒童不得不面對一種新的家庭關(guān)系——同胞關(guān)系。同胞關(guān)系是大多數(shù)人經(jīng)歷的最漫長的人際關(guān)系，他們在一起的時間可能超過與父母在一起的時間?！岸ⅰ奔彝ブ械拈L子女在面對弟弟妹妹的到來時，本應(yīng)在情感和行為上表現(xiàn)出樂于接受的積極態(tài)度，情緒應(yīng)該是愉快的，在行為上也不應(yīng)該有排斥弟弟妹妹的舉動。同胞接納問題主要體現(xiàn)在“頭孩”兒童身上。在兒童認(rèn)知方面，父母未對子女的教育形成正確的認(rèn)識。在一些家庭中，“頭孩”兒童無法接受弟弟妹妹的到來，這與家長的教育密切相關(guān)。在問題發(fā)生之前，一些父母不注重家庭教育，誤認(rèn)為“二孩”的到來不會對原本的家庭關(guān)系產(chǎn)生太大的影響，從而忽視了為“頭孩”兒童樹立正確的同胞接納觀念，使得“頭孩”兒童在這一過程中沒有任何的參與感，而是被動地接受家庭中與自己同等地位的新成員的到來。此外，就是“二孩”的到來使得“頭孩”兒童的家庭地位動搖。在此之前，“頭孩”兒童在家中備受關(guān)注，父母和其他家人所有的精力都放在了“頭孩”兒童的身上。有了“二孩”之后，全家的注意力自然會有所轉(zhuǎn)移，但“頭孩”往往難以接受突然之間失去寵愛與關(guān)注，因此可能會故意做出一些錯誤行為，以引起家人的注意。在這樣的情況下，父母若是沒有對“頭孩”兒童進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，而是采用消極的教養(yǎng)方式（如批評、打罵等），不僅無法解決家庭矛盾，反而會使得“頭孩”兒童在心理上更加無法接納弟弟妹妹的到來。

2.同胞沖突。事實上，當(dāng)同胞在一起的時間越多，同胞之間發(fā)生沖突的可能性也就越大。同胞沖突會破壞同胞之間的親密關(guān)系和和諧的家庭氛圍，并給兒童自身發(fā)展帶來重大的消極影響。父母與孩子之間積極的親密關(guān)系與塑造良好的同胞關(guān)系密不可分，一般來說，父母給予“二孩”的情感表達(dá)越多，越容易引起“頭孩”兒童的嫉妒，進(jìn)一步產(chǎn)生同胞沖突?！岸ⅰ奔彝ブ械母改该媾R的最困難的任務(wù)之一就是如何解決孩子之間發(fā)生的沖突。筆者通過梳理同胞沖突相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，并非所有的同胞沖突都會引起兒童的發(fā)展不良。同胞沖突可以分為建設(shè)性沖突和破壞性沖突，其中，建設(shè)性沖突包括控制情緒、持續(xù)的社會互動以及使用協(xié)商等方式公平地解決問題；而破壞性沖突則會使得同胞關(guān)系惡化、互動中斷以及使用不公平的方式解決問題。在這一過程中，父母對同胞沖突的干預(yù)起到了重要作用，有效的干預(yù)方式有助于減少同胞沖突或以建設(shè)性同胞沖突解決問題。除此之外，同胞之間發(fā)生沖突的原因是復(fù)雜且多樣的，比如同胞的結(jié)構(gòu)特征、個人特質(zhì)、親子關(guān)系等，這也給“二孩”養(yǎng)育帶來了極大的挑戰(zhàn)。

（二）父母層面

1.父母情緒反應(yīng)?！岸ⅰ奔彝サ母改赶噍^于獨(dú)生子女家庭往往有更多的壓力，比如經(jīng)濟(jì)和精力上的挑戰(zhàn)。面對兩個孩子，父母要在生活和教育上承擔(dān)更高的成本，這無疑在很大程度上增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；同時父母的精力也是有限的，在生育“二孩”之后，許多媽媽被迫成為全職太太，這使得她們的生活圈和交際圈發(fā)生了巨大變化。以上種種，都會使得父母產(chǎn)生更多的負(fù)性情緒反應(yīng)。父母消極情緒的增加會產(chǎn)生更多的消極行為，比如責(zé)罵、訓(xùn)誡自己的孩子，而感受到父母消極情緒的兒童往往會產(chǎn)生更低的自我認(rèn)同感，其內(nèi)化問題（如抑郁）和外化問題（如攻擊、違紀(jì)）行為也會增加。反過來，父母又會因為孩子出現(xiàn)問題行為產(chǎn)生更多的消極情緒，這是一種循環(huán)往復(fù)的過程，不斷加重著家庭矛盾。

2.父母差別對待。在“二孩”家庭或多子女家庭中，父母對待孩子的方式無法做到完全公平，兩個孩子無法經(jīng)歷完全一樣的教養(yǎng)環(huán)境，這也就導(dǎo)致了父母差別對待。父母差別對待可以分為兩個部分：積極的差別對待和消極的差別對待。積極的差別對待是指一個孩子從父母那里獲得比另一個孩子更多的積極影響和互動；消極的差別對待則是父母所實施的消極情感與行為。與“頭孩”相比，一些父母會傾向于將最好的家庭條件提供給“二孩”，并為他們提供更多的幫助。這可能是由于榜樣效應(yīng)，“頭孩”通常被譽(yù)為家庭中的子女榜樣，會承擔(dān)更多的期望和壓力，所以父母對“頭孩”的管教在一定程度上會更加嚴(yán)厲，控制欲更強(qiáng)。因此，由于孩子的出生順序不同，“頭孩”往往會受到父母更多的消極差別對待，如承擔(dān)更多的家務(wù)等，而“二孩”則會接受父母更多的積極差別對待。這一現(xiàn)象在同胞年齡間隔較大的家庭更為顯著。

（三）家庭層面

家庭是兒童生活的主要環(huán)境，對兒童發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，父親、母親和孩子三者之間共同構(gòu)成了一個完整的家庭系統(tǒng)。家庭混亂是“二孩”家庭中常出現(xiàn)的問題，意思是說家庭擁有高度嘈雜與擁擠的環(huán)境，同時還存在較低水平的組織與紀(jì)律等情況。家庭環(huán)境處于較為混亂的情況，會使得父母更多地采用消極的養(yǎng)育方式，這與較差的親子關(guān)系、較多的兒童問題行為息息相關(guān)。同時，家庭中的父母婚姻關(guān)系在家庭教育方面尤為重要。父母之間感情是否和諧會影響他們對待孩子的方式。在婚姻關(guān)系良好的家庭中，父母更傾向于使用積極關(guān)注、溫暖等養(yǎng)育方式，相反，在婚姻關(guān)系較差的家庭中，父母之間的沖突會影響其對兒童的協(xié)同教養(yǎng)，降低家庭團(tuán)結(jié)性，進(jìn)而影響兒童發(fā)展。除此之外，人們常說“父母是孩子最好的老師”，父母作為孩子的第一任老師，為孩子樹立了榜樣，他們在婚姻中解 決矛盾沖突的方式往往很容易被孩子應(yīng)用于解決同胞之間的矛盾?？偟膩碚f，良好有序的家庭環(huán)境和父母之間幸福的婚姻關(guān)系能夠有效減少家庭教育中的矛盾與困難。

二、應(yīng)對措施

（一）良好溝通，達(dá)成接納共識

增加新成員是家庭的重大事件，涉及家庭教育、兒童發(fā)展等方面，并非父母二人所能決定與控制的。因此，父母與孩子積極溝通，達(dá)成接納共識尤為重要。在“二孩”到來之前，父母應(yīng)坦誠地向孩子表露生育“二孩”的想法和原因，提前征求“頭孩”的同意，并表示不會因此而忽視他（她），降低其危機(jī)意識，從而達(dá)成接納并期待弟弟妹妹到來的思想共識。除此之外，父母可以從早期開始引導(dǎo)孩子參與“二孩”的生育過程，比如通過引導(dǎo)“頭孩”撫摸媽媽肚子、給胎兒講故事、聽音樂等方式建立早期的同胞聯(lián)系。同時，在日常生活中，父母要依舊保持對“頭孩”的關(guān)愛，讓他明白弟弟妹妹的到來會使生活變得更加豐富多彩，使“頭孩”兒童學(xué)會欣然接受弟弟妹妹的到來，這會對“頭孩”的心理產(chǎn)生積極影響并提升其心理健康水平。

（二）公平對待“頭孩”與 “二孩”

在家庭中，無論是“頭孩”還是“二孩”，父母首先需要做到的就是公平對待，父母共同努力決定著家庭教育是否成功。面對弟弟妹妹的到來，“頭孩”心理上一定會發(fā)生一些變化。以前“頭孩”是全家人的中心，“二孩”的到來改變了一切，家里人更多地關(guān)注幼小的弟弟妹妹，“頭孩”難免產(chǎn)生巨大的心理落差。再加上年齡較小，心理發(fā)育不成熟，“頭孩”不能理解父母對自己的態(tài)度為何變化如此之大。因此，在“頭孩”心理適應(yīng)這個重要階段，父母應(yīng)盡量像往常一樣甚至給予“頭孩”更多的關(guān)注與愛護(hù)，使“頭孩”切實感受到被愛、被關(guān)注，從而產(chǎn)生一種心理平衡，之后，父母再對“頭孩”進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時，兒童對父母差別對待的看法也是十分重要的，即使有時候父母認(rèn)為他們的行為是合理的，但也可能會引起孩子的誤解。因此，父母在日常生活中應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子的公平、寬容等道德品質(zhì)。當(dāng)然最重要的還是父母應(yīng)該有意識地減少家庭中的差別對待，細(xì)心觀察孩子的心理，以兒童能夠接受的方式對待他們，使兩個孩子在和諧的氛圍中建立親密關(guān)系。

（三）合理協(xié)調(diào)同胞關(guān)系

父母如何協(xié)調(diào)同胞關(guān)系對“二孩”家庭中兩個孩子的心理發(fā)展和他們之間的同胞關(guān)系都具有深遠(yuǎn)的影響。出現(xiàn)同胞沖突不一定是壞事，這為同胞之間提供了一個情景，同胞之間解決問題的過程就是增強(qiáng)孩子理解能力并促進(jìn)品德發(fā)展的過程。同胞之間出現(xiàn)沖突往往涉及物品共享、資源分配以及攻擊等行為問題，此時，如果父母能夠積極及時地參與同胞之間的沖突并對其進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)，有利于幫助孩子增強(qiáng)理解他人的能力。除此之外，當(dāng)同胞之間發(fā)生沖突時，父母的處理方式會進(jìn)一步影響兩個孩子之間能否建立良好的同胞關(guān)系，比如當(dāng)母親利用一些控制手段（如懲罰）嚴(yán)令禁止“頭孩”做某些事，可能會使得“頭孩”刻意去與弟弟妹妹發(fā)生矛盾。這樣的做法只會進(jìn)一步加深同胞之間對彼此的不滿，因此，父母合理有效地協(xié)調(diào)同胞關(guān)系是“二孩”家庭中解決矛盾沖突的重要方法。

（四）營造和諧的家庭氛圍

在“二孩”家庭中，為了營造和諧的家庭氛圍，父母要與“頭孩”“二孩”建立良好的親子關(guān)系。積極的親子關(guān)系不僅能讓兒童感受到自己是被愛的，同時也是增進(jìn)孩子之間同胞關(guān)系的重要途徑。這是因為良好的親子關(guān)系有助于個體形成安全的依戀模式，在這種情況下孩子對自己與他人（如同胞）均充滿信任與善意，更容易產(chǎn)生溫暖的同胞關(guān)系。除此之外，家庭成員之間的相互尊重、理解和關(guān)心是必不可少的。無論是在獨(dú)生子女家庭還是多子女家庭中，子女從父母那里獲得最溫柔最無私的愛，感受到家庭的溫暖和父母教育的力量，有利于幫助兒童形成安全感和穩(wěn)定感以及樂觀自信的個性，這也會進(jìn)一步使得家庭系統(tǒng)中的父母關(guān)系、親子關(guān)系以及同胞關(guān)系能夠得到更好的發(fā)展。

隨著現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的變化，“二孩”“三孩”家庭逐漸增加。父母要提前預(yù)想到隨之而來的諸多問題并做好心理準(zhǔn)備,加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取科學(xué)積極的教養(yǎng)方式，公平對待家庭中的“頭孩”與“二孩”，關(guān)注孩子的心理變化，協(xié)調(diào)好同胞以及家庭成員之間的關(guān)系，營造良好的家庭氛圍。在此基礎(chǔ)上，孩子才能健康成長。