校外教育賦能學(xué)生全面發(fā)展

顧明遠(yuǎn)

校外教育是指由校外教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和組織的學(xué)生的課余教育活動(dòng)[1]，也指學(xué)校在課堂教育以外對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有意義的教育活動(dòng)[2]，其開展有利于學(xué)生的全面發(fā)展。校外教育機(jī)構(gòu)一般指紀(jì)念館、博物館、科技館、少年宮、業(yè)余體校、青少年活動(dòng)中心等青少年課外活動(dòng)的場(chǎng)所。

校外教育作為整個(gè)教育體系的重要組成部分之一，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校應(yīng)將校外教育活動(dòng)作為教育教學(xué)工作的一部分，因?yàn)閷W(xué)校課堂教學(xué)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一進(jìn)行的，是打基礎(chǔ)的教育，卻很難滿足學(xué)生的個(gè)性化需要；而且課堂教學(xué)是有限度的，在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生擁有許多課余時(shí)間。一般而言，學(xué)生每天除去上課和寫作業(yè)的時(shí)間，其他時(shí)間可以參加校內(nèi)外的課外活動(dòng)?，F(xiàn)在之所以要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就是為了讓學(xué)生有時(shí)間參加有意義的課外活動(dòng)，錘煉他們的品質(zhì)，豐富他們的知識(shí)，擴(kuò)展他們的視野，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

一、校外教育的意義

第一，校外教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的才能。中小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們精力充沛、活潑好動(dòng)、富有好奇心。教育不能總是把學(xué)生關(guān)在學(xué)校里，還要讓他們走出學(xué)校，去長(zhǎng)知識(shí)、見世面。在課堂上學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)是必要的，是基礎(chǔ)，但教材中的知識(shí)畢竟是有限的，要把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就要走出校門、走向自然、走向社會(huì)，讀活的“書”。正如陶行知先生所說(shuō)：“承認(rèn)一切非正式的東西都在教育范圍以內(nèi)，這是極有力量的”[3]。

教育的根本任務(wù)是立德樹人。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義，就要讓學(xué)生走進(jìn)革命紀(jì)念館、博物館，在其中學(xué)生才能體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮和偉大，體會(huì)到今天幸福生活的來(lái)之不易；要教育學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然，就要帶領(lǐng)學(xué)生在大自然或自然博物館中，了解大自然生物的多樣性，了解人類與自然的共存共生；要教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，就要讓學(xué)生走向社會(huì)、走進(jìn)勞動(dòng)工地，看看各行各業(yè)的勞動(dòng)者是如何生活的，看看高樓大廈是怎樣拔地而起的?？偠灾Ｍ饨逃梢宰寣W(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二，校外教育有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，啟發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生樹立未來(lái)的職業(yè)理想。著名教育家蘇霍姆林斯基把校外活動(dòng)稱為“學(xué)習(xí)背景”“大后方”，是智力發(fā)展的源泉。神舟十三號(hào)航天員開展的“天宮課堂”，讓許多參加過(guò)此活動(dòng)的兒童都樹立了航天志向，就是一個(gè)很好的例子。另外，有特長(zhǎng)的學(xué)生還可以在校外教育機(jī)構(gòu)中獲得學(xué)校缺少的資源，例如，我國(guó)業(yè)余體校就培養(yǎng)出許多體育冠軍，少年宮也培養(yǎng)出許多有藝術(shù)特長(zhǎng)的人才。

有些老師和家長(zhǎng)有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，沒有時(shí)間參加校外教育活動(dòng)。實(shí)際上，校外教育活動(dòng)是一種實(shí)踐活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展[4]。參加校外教育活動(dòng)不僅不會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高[5]。校外教育活動(dòng)越不豐富，學(xué)生的智力背景就越貧乏、越狹窄，他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解能力就越差。因此，校外教育活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。把課內(nèi)和課外教育結(jié)合起來(lái)，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。學(xué)生在青少年活動(dòng)中心、在勞動(dòng)場(chǎng)所，動(dòng)手又動(dòng)腦，也有利于促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

第三，校外教育能充實(shí)和豐富學(xué)生的精神生活。通過(guò)校外教育活動(dòng)，學(xué)生可以遇見和了解各種各樣的事物和人物。參觀歷史博物館，可以了解我國(guó)的歷史文物，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的精華；參觀人物紀(jì)念館，可以了解思想家、文學(xué)家、科學(xué)家等的生平事跡，感受大家風(fēng)范，提高文化修養(yǎng)；參觀藝術(shù)展覽館，可以欣賞各種藝術(shù)作品，提高審美能力；參觀科學(xué)技術(shù)館，可以體會(huì)科學(xué)的魅力，認(rèn)識(shí)到還有許多未知世界需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

校外教育有利于學(xué)生良好思想品德的形成。思想品德形成的規(guī)律表明，學(xué)生思想品德的形成，不是靠教師的說(shuō)教，而是靠學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)遇到許多問(wèn)題或困惑，例如，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，可能會(huì)產(chǎn)生不同的意見和矛盾，當(dāng)產(chǎn)生個(gè)人與集體的利益沖突、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的各種矛盾時(shí)，該如何處理？這時(shí)學(xué)生會(huì)進(jìn)行思想上的斗爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，找到解決矛盾的辦法，思想水平就會(huì)提升。

第四，校外教育可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。此處的領(lǐng)導(dǎo)力不是指領(lǐng)導(dǎo)別人，而是指領(lǐng)導(dǎo)自己，認(rèn)識(shí)自己的能力、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人，團(tuán)結(jié)合作；在人際交往中培養(yǎng)活潑、開朗、開放、包容的性格，鍛煉自身的組織能力。在校外教育活動(dòng)中，學(xué)生往往不分年齡共同活動(dòng)，高年級(jí)的學(xué)生會(huì)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，有幫有學(xué)，互相促進(jìn)，在團(tuán)隊(duì)中共同成長(zhǎng)。

二、校外教育活動(dòng)的特點(diǎn)

校外教育活動(dòng)具有自愿性。校外興趣小組活動(dòng)是學(xué)生在課堂教學(xué)之外自愿選擇參加的活動(dòng)，這些活動(dòng)較為充分地契合學(xué)生的興趣和愛好，有利于學(xué)生特長(zhǎng)和才能的發(fā)展。因?yàn)槭亲栽竻⒓?，學(xué)生積極性和主動(dòng)性比較高。之所以有許多藝術(shù)家、體育運(yùn)動(dòng)員都是少年宮和業(yè)余體校培養(yǎng)出來(lái)的，就是因?yàn)檫@些地方的活動(dòng)是學(xué)生自愿參加的，是符合學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)的。因?yàn)槭亲栽竻⒓?，學(xué)生會(huì)把活動(dòng)小組當(dāng)作自己的組織，在活動(dòng)中能夠比較自覺地遵守紀(jì)律、接受教育，養(yǎng)成良好的紀(jì)律性和高尚的思想品德。因此，要特別強(qiáng)調(diào)校外教育活動(dòng)的自愿性，沒有自愿性，校外教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)就沒有了。當(dāng)然，自愿性并不排斥學(xué)校有意識(shí)地組織活動(dòng)，特別是一些集體參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)，但學(xué)?；虬嗉?jí)在組織活動(dòng)之前，要讓學(xué)生明確活動(dòng)目的，激發(fā)學(xué)生的興趣，避免強(qiáng)迫。此外，教師也要有意識(shí)地對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和建議。

校外教育活動(dòng)具有多樣性。校外教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容是多種多樣的，一般可以分為兩類：一類是與學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，另一類是與學(xué)生特長(zhǎng)興趣有關(guān)或拓展知識(shí)的活動(dòng)。前者是為了培養(yǎng)學(xué)生思想品德而組織的各種活動(dòng)，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的校外活動(dòng)。后者是根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好組織的校外活動(dòng)，例如，少年宮的各種興趣小組、業(yè)余體校的各種體育訓(xùn)練班；以及為了拓展學(xué)生的知識(shí)見聞而組織的活動(dòng)，如社區(qū)的讀書小組、參觀紀(jì)念館和博物館活動(dòng)，還有近期提倡的研學(xué)活動(dòng)等。

校外教育活動(dòng)具有靈活性。校外教育活動(dòng)不受學(xué)校課堂教育的限制，可以自己制訂活動(dòng)計(jì)劃和要求。從內(nèi)容上講，校外教育活動(dòng)涉及的范圍可寬可窄，數(shù)量可多可少；從形式上講，校外教育活動(dòng)的規(guī)?？纱罂尚?，富有彈性。校外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件，利用各種資源，針對(duì)不同的年級(jí)、不同的學(xué)生，有組織、有目的地選擇不同的校外教育活動(dòng)。

三、校外教育活動(dòng)的組織原則

第一，有明確的活動(dòng)目的。校外教育活動(dòng)雖然是學(xué)生自愿參加的活動(dòng)，但不能放任自流，要加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，把活動(dòng)與德智體美勞“五育”相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

第二，活動(dòng)的內(nèi)容和形式符合學(xué)生的年齡特征?；顒?dòng)要符合少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，避免成人化，避免組織一些有害學(xué)生健康的活動(dòng)。

第三，注意活動(dòng)安全。特別是組織集體的春游和秋游、研學(xué)旅行等活動(dòng)，學(xué)校要事先進(jìn)行考察研究，有精密的組織安排，并且有明確的責(zé)任人。

第四，校外教育需要家長(zhǎng)、社會(huì)的配合和支持。一些校外活動(dòng)場(chǎng)所，特別是紀(jì)念館、博物館等，都應(yīng)向青少年開放，設(shè)置適合青少年的活動(dòng)和課程。

從大教育觀念來(lái)看，校外教育屬于社會(huì)教育，但又不同于一般的社會(huì)教育。校外教育與學(xué)校教育有著緊密的聯(lián)系，是學(xué)校教育的延伸和有力補(bǔ)充。校外教育要在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，與學(xué)校教育取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。