總結(jié)備考經(jīng)驗(yàn) 提供高考借鑒

我們分析討論2023年的高考作文的審題、構(gòu)思、選材，既是總結(jié)2023年備考的經(jīng)驗(yàn)，也為2024年的高考提供借鑒。

2023年高考新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷的作文題是這樣的：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這道作文題有三個(gè)特點(diǎn)：一是緊扣時(shí)代；二是考生都有發(fā)揮的空間；三是對(duì)教師語(yǔ)文教學(xué)能力和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有良好的引導(dǎo)作用。

我們之前總結(jié)了一套應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文的流程：審題六注意、選材五方向、層次四妙招、思維三步驟、標(biāo)題兩境界、用時(shí)一小時(shí)。這一套流程在這一次的高考作文中，有六條可以對(duì)癥應(yīng)用。

一、審題要讀懂給定材料的要旨

給定材料的表述是一切思考的原點(diǎn)。反復(fù)仔細(xì)地閱讀給定材料，讀出給定材料的層次、內(nèi)容、主旨。這則材料雖然很短，但呈現(xiàn)出非常清晰的分—總結(jié)構(gòu)。前面分述了“好的故事”的五大作用：可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通；可以觸動(dòng)心靈；可以啟迪智慧；可以改變一個(gè)人的命運(yùn)；可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。后面還加上一個(gè)省略號(hào)，學(xué)生可以由此及彼地展開(kāi)更多聯(lián)想。最后總結(jié)：故事是有力量的。這句話就是材料的主旨句，也是本次作文的立意所在。

二、立意要深挖給定材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義

一個(gè)詞語(yǔ)往往是多義的，有本義、引申義、比喻義等，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中又有不同的內(nèi)涵。比如給定材料中“好的故事”的“好”，在這里應(yīng)該有哪些意義呢？有趣的？新鮮的？正能量的？富含哲理的？體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的？“有力量”又是什么意思？在給定材料中有具體的闡發(fā)，如果作文需要，我們自己還可以作更多的補(bǔ)充。如此，我們自然知道如何拓展劃定“故事”的外延了：可以是寓言故事、民間故事、神話故事；可以是小說(shuō)、戲劇中的故事；可以是偉人、名人的故事；可以是新聞故事……但一定要是“好的故事”。

三、層次構(gòu)思要用好給定材料中的關(guān)鍵信息

立意已定，接著就是構(gòu)思層次、擬定分論點(diǎn)?！昂玫墓适隆睘槭裁从辛α?？前面所列五大作用就可以作為分論點(diǎn)，選取其中任意三個(gè)分論點(diǎn)即可寫(xiě)成一篇文章。

“故事是有力量的”怎么展開(kāi)寫(xiě)？就故事寫(xiě)故事是很難展開(kāi)的，這時(shí)需要我們聯(lián)想拓展，由故事拓展為讀故事、講故事、自己用行動(dòng)創(chuàng)作故事。這三個(gè)層面各自展開(kāi)可以各自成篇，合起來(lái)又是一篇層層遞進(jìn)的文章。

第一，讀好的故事可以獲取力量。一個(gè)“讀”字，對(duì)象是好的書(shū)，如古今中外經(jīng)典、名人傳記中的好故事。當(dāng)然，重點(diǎn)應(yīng)該放在好的故事為什么有力量、產(chǎn)生了怎樣的力量等。

第二，講好的故事可以傳遞力量。講好的故事、講英雄的故事能傳遞正能量，講祖國(guó)驕人的發(fā)展成就能提升民族自豪感……不僅聽(tīng)者能感受到力量，講述者也是直接的受激勵(lì)者。

第三，用行動(dòng)創(chuàng)作故事可以提供力量。這個(gè)層面可從激勵(lì)青年在中華民族偉大復(fù)興的征程中勇做故事的主角，貢獻(xiàn)屬于自己的力量的角度著筆，緊扣時(shí)代主旋侓展開(kāi)。

四、落筆要結(jié)合大時(shí)代、大背景、大方向，體現(xiàn)立德樹(shù)人

關(guān)注這個(gè)時(shí)代，響應(yīng)黨和習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，向世界講好中國(guó)故事。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)、奮斗經(jīng)歷都是好的故事，每一個(gè)人都可以用自己的行動(dòng)向世界講述中國(guó)故事。這樣立意更高遠(yuǎn)，更能體現(xiàn)立德樹(shù)人的導(dǎo)向。

五、根據(jù)確定的立意和擬定的分論點(diǎn)從不同方向搜尋素材

分論點(diǎn)一：好的故事可以幫我們更好地表達(dá)和溝通?？记拔覀?cè)诿烙段睦锸褂玫摹把Χㄖ@的貓”這則素材可以用到這里。科學(xué)家通過(guò)講“貓”的故事來(lái)表達(dá)深?yuàn)W的科學(xué)思想，我們通過(guò)讀“貓”的故事來(lái)理解深?yuàn)W的科學(xué)思想。

分論點(diǎn)二：好的故事可以觸動(dòng)人的心靈。“東方甄選”的董宇輝在直播帶貨賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，通過(guò)一個(gè)個(gè)短小生動(dòng)的故事，直擊消費(fèi)者內(nèi)心。

分論點(diǎn)三：好的故事可以啟迪智慧?！段饔斡洝分刑粕畮熗綒v經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)的故事啟示我們：人生沒(méi)有坦途，實(shí)現(xiàn)理想需要應(yīng)對(duì)外界無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝內(nèi)心無(wú)窮的欲望。

分論點(diǎn)四：好的故事可以改變?nèi)说拿\(yùn)。馬云十八歲時(shí)第一次高考落榜，他在做踩三輪車(chē)的臨時(shí)工時(shí)，邂逅了一本書(shū)——路遙的《人生》。后通過(guò)二考三考終于考上了杭州師范學(xué)院英語(yǔ)系，為他后來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。馬云在接受采訪時(shí)說(shuō)：“改變我一生的書(shū)，就是路遙之《人生》?！?/p>

分論點(diǎn)五：好的故事可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。在中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們要向世界講好中國(guó)故事，我們每一個(gè)人既是故事的講述者，又是故事的創(chuàng)作者，自己就是故事的主角。奧運(yùn)冠軍們向世界講述中國(guó)人民頑強(qiáng)奮斗、勇敢拼搏的故事。兩次奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦就是向世界講述山河秀美、人民團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的中國(guó)故事。屠呦呦在斯德哥爾摩領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上向世界講述中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華——中醫(yī)的故事。

以上這些分論點(diǎn)就來(lái)自于題目本身。這些素材耳熟能詳，都是考前訓(xùn)練的作文題目本身和寫(xiě)作中從不同角度運(yùn)用過(guò)的經(jīng)典事例。它們像一塊塊積木，根據(jù)不同的邏輯思路就可組合出不同的文章。

六、要綜合運(yùn)用多種論證方法

一篇好文章絕不是觀點(diǎn)加事例的簡(jiǎn)單組合，也不是舉例越多越好，舉例論證也只是論證方法之一，如果離開(kāi)道理論證，甚至沒(méi)有對(duì)事例的分析，文章就顯得蒼白，沒(méi)有說(shuō)服力。所以，要靈活運(yùn)用多種論證方法，比如舉例論證、道理論證、比喻論證、引用論證等，全方位多角度地把觀點(diǎn)論證得透徹充分，增強(qiáng)文章的感染力。

我們要善于在考試中總結(jié)得失，因?yàn)榻衲陚淇嫉慕?jīng)驗(yàn)，就是明年高考的借鑒。