湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體建設(shè)路徑研究

吳陳舒 李平

摘要：構(gòu)建湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體是落實(shí)《湘贛邊區(qū)域合作示范區(qū)建設(shè)總體方案》的重要實(shí)踐，是盤活贛邊紅色文化資源并轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的迫切需求，是湘贛邊紅色培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈條日趨成熟后的積極作為，更是“湘贛一家親”理念的情感共鳴。但也面臨紅色教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化步伐較為緩慢、紅色教育培訓(xùn)多業(yè)態(tài)融合發(fā)展程度較低、紅色教育培訓(xùn)的共建共管模式不夠明晰等困境。以江西省萍鄉(xiāng)市為例，通過(guò)以紅色名村建設(shè)帶動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施保護(hù)利用、打造“湘贛2小時(shí)紅色培訓(xùn)圈”、探索干部教育跨區(qū)域合作共享體系建設(shè)、推動(dòng)湘贛邊紅色教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈提質(zhì)增效等路徑，為湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體的發(fā)展壯大提供建設(shè)性方案參考。

關(guān)鍵詞：湘贛邊區(qū)域；紅色教育；培訓(xùn)聯(lián)合體；合作示范區(qū)；產(chǎn)業(yè)鏈

中圖分類號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.027

2020年12月，第五屆湘贛邊區(qū)域開放合作交流會(huì)在蓮花縣召開，湘贛邊24個(gè)縣區(qū)代表共同簽署了《湘贛邊紅色教育培訓(xùn)合作框架協(xié)議》，標(biāo)志著湘贛邊紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體正式組建。2021年，國(guó)家發(fā)改委印發(fā)的《湘贛邊區(qū)域合作示范區(qū)建設(shè)總體方案》中提出把革命文物、歷史文物、烈士紀(jì)念設(shè)施保護(hù)利用和青少年教育、干部教育相結(jié)合，依托井岡山干部學(xué)院等干部教育基地構(gòu)建湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體，這從國(guó)家戰(zhàn)略和政策層面進(jìn)一步為湘贛邊紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體指明方向。

1共同體視角下的湘贛邊紅色教育培訓(xùn)協(xié)同發(fā)展思考

斐迪南·騰尼斯《共同體與社會(huì)》一書中提出了“共同體”概念，即通過(guò)某種積極的關(guān)系而形成的群體，統(tǒng)一地對(duì)內(nèi)對(duì)外發(fā)揮作用的一種結(jié)合關(guān)系，現(xiàn)實(shí)的和有機(jī)的生命組合。騰尼斯的共同體概念同樣適用于構(gòu)建湘贛邊紅色教育培訓(xùn)共同體，即通過(guò)政策、情感、地理位置等多方積極關(guān)系而走向聯(lián)合體的群體。

共同體產(chǎn)生的根本原因是“解決問題”，直接原因是“合作和交流”。湘贛邊紅色教育培育聯(lián)合體構(gòu)建的主要?jiǎng)恿σ彩窃谟诮鉀Q湘贛邊碎片化的紅色教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，在理性評(píng)估的基礎(chǔ)上結(jié)成類似利益聯(lián)盟式的互利共存的行動(dòng)體，以期達(dá)到利益共同體的行動(dòng)框架，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效、社會(huì)效益。

1.1“資源共享”理論：構(gòu)建湘贛邊紅色教育培訓(xùn)共同體的理論支撐

把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好是紅色教育培訓(xùn)的使命與職責(zé)。集政治、文化、教育、歷史資源于一體的紅色文化資源更是開展黨員干部黨性教育的優(yōu)質(zhì)資源。引導(dǎo)湘贛邊紅色教育培訓(xùn)市場(chǎng)走向融入的一個(gè)資源因素便是湘贛邊紅色資源具有串聯(lián)成線、組合度好等特征，同時(shí)也突出表現(xiàn)為缺乏合作抓手、內(nèi)容同質(zhì)建設(shè)、聯(lián)系不夠緊密、品牌不夠統(tǒng)一等問題。湘贛邊涵蓋湘鄂贛、湘贛革命老區(qū)的中心區(qū)域，具有聯(lián)動(dòng)發(fā)展的巨大潛力，但在各自的區(qū)域內(nèi)紅色教育培訓(xùn)資源上又表現(xiàn)出“碎片化”與亟須同其他區(qū)域紅色資源“共同拼接”的特征，通過(guò)湘贛邊區(qū)域內(nèi)教育資源整合和項(xiàng)目合作資源共享，有助于完成湘贛邊紅色資源的整體拼圖連接。進(jìn)而為統(tǒng)籌推進(jìn)培訓(xùn)基地建設(shè)、聯(lián)合開展培訓(xùn)課程研發(fā)、科學(xué)規(guī)劃參觀培訓(xùn)線路、優(yōu)先利用培訓(xùn)資源等方面奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)湘贛邊紅色教育培訓(xùn)共同體的集合式“拼接”，有力壯大了湘贛邊紅色教育培訓(xùn)行業(yè)和細(xì)分市場(chǎng)。

1.2政府的支持要素：構(gòu)建湘贛邊紅色培訓(xùn)教育共同體的主導(dǎo)力量

湘贛邊紅色培訓(xùn)基于跨省聯(lián)動(dòng)等因素，涉及多方面、深層次、多部門的協(xié)調(diào)合作，需要多方共同發(fā)力完成。隨著國(guó)家層面對(duì)湘贛邊革命老區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略部署，湘贛邊省際聯(lián)席會(huì)議等加強(qiáng)了協(xié)同合作，為湘贛邊紅色教育培訓(xùn)走向“集群”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)《湘贛邊區(qū)域合作示范區(qū)建設(shè)總體方案》等文件相關(guān)要求，湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體構(gòu)建的具體舉措主要涵蓋以下內(nèi)容：第一，加強(qiáng)革命文物、歷史文物、烈士紀(jì)念設(shè)施保護(hù)利用；第二，青少年教育、干部教育相結(jié)合，開展湘贛邊紅色研學(xué)，打造一批區(qū)域研學(xué)品牌；第三，依托井岡山干部學(xué)院等干部教育基地構(gòu)建大井岡山培訓(xùn)圈。

1.3民間交往動(dòng)力：催生湘贛邊紅色培訓(xùn)教育共同體的內(nèi)生源泉

加強(qiáng)湘贛邊紅色培訓(xùn)的交流交往，也是當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆衅谂蔚慕Y(jié)果。湘贛邊紅色教育培訓(xùn)的主體是學(xué)員，作為相親相愛的江西老表和湖南老鄉(xiāng)，湘贛邊老區(qū)人民交流交往與協(xié)同合作的傳統(tǒng)風(fēng)格，自然是新時(shí)代構(gòu)建湘贛邊紅色培訓(xùn)教育共同體的賡續(xù)發(fā)展不竭動(dòng)力。湘贛邊區(qū)老區(qū)人民在歷史發(fā)展上歷來(lái)交流密切，語(yǔ)言習(xí)慣、傳統(tǒng)習(xí)俗等具有高度的包容度，具有深厚的情感共同體和文化共同體基礎(chǔ)，具有湘贛一家親的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2構(gòu)建湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體意義重大

湘贛兩省都擁有豐富的紅色資源，積極開展湘贛邊紅色教育培訓(xùn)合作，將有利于加強(qiáng)湘贛邊各縣（市、區(qū)）紅色資源的挖掘、開發(fā)和利用，有助于共同探索構(gòu)建湘贛邊紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體新模式。

2.1新機(jī)遇新理念：盤活贛邊紅色文化資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的迫切需求

湘贛邊特有的紅色文化、人文資源，被盤活轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將給羅霄山脈片區(qū)帶來(lái)新理念、新信息、新的發(fā)展機(jī)遇。湖南和江西同為中國(guó)革命重要策源地，紅色文化交織、紅色景點(diǎn)跨省連片，尤其是兩省交界地區(qū)，是紅色政權(quán)、革命軍隊(duì)和“第一軍規(guī)”發(fā)祥之處。這片區(qū)域內(nèi)曾發(fā)生秋收起義、平江起義、三灣改編等重大革命歷史事件，發(fā)展紅色旅游區(qū)域合作空間巨大。開展紅色教育培訓(xùn)所立足的紅色培訓(xùn)素材資源散落在湘贛邊各個(gè)縣區(qū)，加強(qiáng)湘贛邊紅色培訓(xùn)教育資源的整合開發(fā)具有迫切性和可行性。

2.2樹立特色品牌形象：贛邊紅色培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈條漸趨成熟后的積極作為

湘贛邊紅色培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈條漸趨成熟性，成為紅色培訓(xùn)教育聯(lián)合體建設(shè)的品牌效應(yīng)需求。湘贛邊黨性培訓(xùn)基地本著開放、合作、共享的發(fā)展理念，可以集中資源做好做活紅色培訓(xùn)市場(chǎng)，更好地提升紅色培訓(xùn)水平，樹立特色品牌形象。依托紅色培訓(xùn)、紅色旅游助推革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān)建設(shè)模式已經(jīng)成為湘贛邊革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要路徑。繼續(xù)加大協(xié)同力度，有助于羅霄山脈老區(qū)人民實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的有效銜接。湘贛兩地紅色教育培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，通過(guò)保護(hù)傳承好紅色文化基因，充分發(fā)揮紅色文化資源的溢出效應(yīng)，加強(qiáng)資源整合和區(qū)域協(xié)同發(fā)展，打造紅色文化品牌，構(gòu)建紅色文化鏈。湘贛邊相關(guān)縣區(qū)具有共同發(fā)展紅色教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)烈意愿，以紅色培訓(xùn)推進(jìn)湘贛邊革命老區(qū)鄉(xiāng)村振興模式具有可行性。

2.3國(guó)家政策利好：紅色培訓(xùn)教育聯(lián)合發(fā)展的戰(zhàn)略支撐與政策呼應(yīng)

不論是《國(guó)務(wù)院關(guān)于新時(shí)代支持革命老區(qū)振興發(fā)展的意見》明確要求引導(dǎo)贛南等原中央蘇區(qū)與湘贛邊區(qū)域協(xié)同發(fā)展，還是《“十四五”特殊類型地區(qū)振興發(fā)展規(guī)劃》，明確要建設(shè)湘贛邊區(qū)域合作示范區(qū)，黨和國(guó)家對(duì)湘贛邊革命老區(qū)發(fā)展是給予了高度關(guān)注與關(guān)心。隨著《湘贛邊區(qū)域合作示范區(qū)建設(shè)總體方案》提出的構(gòu)建湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體，推動(dòng)湘贛邊界地區(qū)紅色培訓(xùn)事業(yè)快速發(fā)展，已然成為推動(dòng)湘贛邊區(qū)域合作示范區(qū)的具體舉措，是打造湘贛邊鄉(xiāng)村振興發(fā)展示范區(qū)、紅色文化旅游融合發(fā)展創(chuàng)新區(qū)建設(shè)的重要一環(huán)。通過(guò)政策引導(dǎo)，合力發(fā)揮紅色文化資源的溢出效應(yīng)，加強(qiáng)湘贛邊紅色教育培訓(xùn)資源整合和區(qū)域協(xié)同開發(fā)，打造湘贛邊紅色文化品牌勢(shì)在并行。

2.4地緣優(yōu)勢(shì)疊加：湘贛邊紅色培訓(xùn)教育題材共享體現(xiàn)“湘贛一家親”理念

地緣優(yōu)勢(shì)上，湘贛邊立體式交通網(wǎng)絡(luò)為紅色培訓(xùn)跨省跨區(qū)域合作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，地理和交通優(yōu)勢(shì)為湘贛邊紅色教育培訓(xùn)發(fā)展賦能。湘贛邊革命老區(qū)擁有毛澤東故鄉(xiāng)韶山、李立三故鄉(xiāng)醴陵、瀏陽(yáng)文家市決策、中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)搖籃安源、引兵井岡決策地蓮花、三灣改編永新、中國(guó)革命的搖籃井岡山等標(biāo)志性紅色文化資源。實(shí)現(xiàn)了湘贛邊干部教育培訓(xùn)的跨區(qū)域合作，對(duì)整合區(qū)域間優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源利用，對(duì)進(jìn)一步深化湘贛邊革命老區(qū)情感共鳴具有十分重要意義。

3湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體的探索困境

盡管湘贛邊紅色教育教育培訓(xùn)聯(lián)合體取得一定的成效，但仍面臨諸多問題。

（1）紅色教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化步伐較為緩慢。紅色培訓(xùn)為湘贛邊革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益，如何以紅色培訓(xùn)帶動(dòng)湘贛邊革命老區(qū)鄉(xiāng)村振興有效銜接將是一個(gè)全新的課題。紅色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的路徑探索仍不夠明晰，湘贛邊紅色培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規(guī)模偏小、紅色培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)有待進(jìn)一步提升。以紅色培訓(xùn)助推湘贛邊區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)動(dòng)力明顯偏弱。

（2）紅色教育培訓(xùn)多業(yè)態(tài)融合發(fā)展程度較低。湘贛邊紅色教育培訓(xùn)不僅僅是黨員干部的教育培訓(xùn)的硬指標(biāo)，還肩負(fù)著帶動(dòng)其他紅色培訓(xùn)業(yè)態(tài)的協(xié)同發(fā)展任務(wù)。在湘贛邊區(qū)域合作的大潮中，湘贛邊紅色教育培訓(xùn)必須與紅色文化旅游、紅色名村建設(shè)、“湘贛紅”農(nóng)業(yè)區(qū)域公用品牌等多業(yè)態(tài)攜手并進(jìn)的過(guò)程，而不單純只是簡(jiǎn)單的紅色培訓(xùn)的簡(jiǎn)單相加。

（3）紅色教育培訓(xùn)的共建共管模式不夠明晰。由于湘贛邊地處江西湖南兩省交界處，涉及多部門的管理協(xié)作問題。在競(jìng)合模式下，湘贛邊各區(qū)縣對(duì)打造湘贛紅紅色培訓(xùn)共同體的總目標(biāo)是大力支持的，但涉及具體的利益分配問題上，各縣區(qū)基于各自的發(fā)展定位，在落實(shí)上仍存在爭(zhēng)議和分歧。尤其是在兩個(gè)省際交匯處，如何協(xié)調(diào)好各縣區(qū)紅色教育培訓(xùn)的細(xì)化利益，在做大做強(qiáng)湘贛邊紅色培訓(xùn)大市場(chǎng)的前提下，妥善安排好各縣區(qū)的利益分配已成為當(dāng)前需要解決的問題。

4萍鄉(xiāng)市落實(shí)湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體的實(shí)踐思考

湘贛邊紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體模式正從構(gòu)想走向落地，湘贛邊各區(qū)縣也在積極探索新方式、新途徑。萍鄉(xiāng)市是湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體的重要組成部分。以萍鄉(xiāng)市實(shí)踐探索為例，為湘贛邊區(qū)域紅色教育培訓(xùn)聯(lián)合體的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)萍鄉(xiāng)方案。

4.1以紅色名村建設(shè)帶動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施保護(hù)利用

以紅色名村建設(shè)帶動(dòng)沿線安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、萍鄉(xiāng)革命烈士紀(jì)念館、秋收起義烈士陵園、蓮花縣湘贛省一蘇一大會(huì)議舊址、紅軍學(xué)校、云程烈士公園等紅色資源，深入挖掘漢冶萍公司、安源路礦工人消費(fèi)合作社、安源礦山工業(yè)遺址、蘆溪電瓷工業(yè)遺址、湘東南繁精神展示館、棋盤山三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)舊址等歷史文物內(nèi)涵建設(shè)。將紅色教育培訓(xùn)與紅色名村建設(shè)相融合，鞏固提升萍鄉(xiāng)市縣兩級(jí)黨校和甘祖昌干部學(xué)院、安源“把一切獻(xiàn)給黨”黨性教育基地、湘東區(qū)黨性教育中心、蘆溪鄉(xiāng)村振興學(xué)院、蘆溪袁水源紅色教育培訓(xùn)中心、上栗斑竹山黨性教育基地等干部黨性教育基地建設(shè)，支持打造為井岡山干部學(xué)院紅色培訓(xùn)聯(lián)合教學(xué)點(diǎn)，推廣紅色培訓(xùn)助推鄉(xiāng)村振興和強(qiáng)化基層組織建設(shè)的成功模式。

4.2打造湘贛邊區(qū)域紅色旅游品牌

（1）打造“湘贛2小時(shí)紅色培訓(xùn)圈”。大力提升紅色教育培訓(xùn)質(zhì)量水平。地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)將長(zhǎng)沙、韶山、萍鄉(xiāng)市區(qū)、蓮花、井岡山聯(lián)合形成了2小時(shí)紅色培訓(xùn)圈。在資源共享、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、后勤保障等方面建立長(zhǎng)期合作共享機(jī)制。堅(jiān)持以甘祖昌干部學(xué)院“一院兩區(qū)”為陣地，主動(dòng)與長(zhǎng)沙市委黨校、劉少奇紀(jì)念館、湖南韶山管理局、韶山市委黨校（韶山干部學(xué)院）、株洲市委黨校、湘東區(qū)黨員干部培訓(xùn)中心、安源黨性教育基地、中國(guó)井岡山干部學(xué)院等湘贛邊紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，積極把武功山、安源、楊岐山、荷博園等景區(qū)納入贛湘精品旅游線路，主動(dòng)融入井岡山大紅色培訓(xùn)圈，優(yōu)化提升“韶山—安源—蘆溪—蓮花—井岡山”、穿越湘贛邊重走秋收路等經(jīng)典培訓(xùn)線路。

（2）唱響“萍水鄉(xiāng)逢·緣聚天下”特色文旅品牌。將紅色培訓(xùn)融入文化旅游共生發(fā)展模式中。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、秋收起義烈士陵園、凱豐故里、王麓水烈士紀(jì)念館、劉仁堪故居、甘祖昌將軍故居、胡耀邦革命生涯第一站、列寧學(xué)校、斑竹山起義舊址、蓮花一枝槍紀(jì)念館、沿背紅色教育培訓(xùn)基地、劉型展館等城市地標(biāo)、文博場(chǎng)館等紅色資源的宣傳推介，唱響“萍水鄉(xiāng)逢·緣聚天下”特色文旅品牌，夯實(shí)湘贛邊紅色培訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)。以系統(tǒng)整合思維挖掘整理萍鄉(xiāng)市豐富的紅色資源、感人的紅色故事，串珠成線集成系列精品路線，舉辦紅色文化旅游節(jié)，發(fā)行湘贛邊文旅惠民卡，將萍鄉(xiāng)建設(shè)成湘贛邊乃至全國(guó)重要的紅色教育培訓(xùn)高地、黨史學(xué)習(xí)教育的打卡地。大力弘揚(yáng)“安源精神”的時(shí)代價(jià)值，開展“文化+旅游+教育”的紅色研學(xué)游，打造全國(guó)知名的湘贛邊區(qū)域紅色旅游品牌。

4.3探索干部教育跨區(qū)域合作共享體系建設(shè)

打造湘贛邊跨區(qū)域合作黨校。以贛湘邊干部教育培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)人才交流合作，實(shí)現(xiàn)了干部教育培訓(xùn)的跨區(qū)域合作，對(duì)整合區(qū)域間優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源利用，具有十分重要意義。在共同開展特色課程培育、師資力量建設(shè)、研究成果轉(zhuǎn)化、主體班次交流等方面加強(qiáng)合作，打響黨員干部教育培訓(xùn)品牌。采取統(tǒng)籌規(guī)劃、聯(lián)合運(yùn)營(yíng)的模式，在井岡山、萍鄉(xiāng)、長(zhǎng)株潭地區(qū)分別設(shè)立基地。發(fā)揮中國(guó)井岡山干部培訓(xùn)學(xué)院的龍頭作用，深入構(gòu)建湘贛邊界紅色培訓(xùn)干部基地、羅霄山片區(qū)脫貧攻堅(jiān)干部學(xué)院、湘贛邊紅色文化研究院等整合湘贛邊紅色教育培訓(xùn)的新平臺(tái)、新機(jī)制，采取統(tǒng)籌規(guī)劃、聯(lián)合運(yùn)營(yíng)的模式，在井岡山、萍鄉(xiāng)、長(zhǎng)株潭地區(qū)分別設(shè)立基地，從而為湘贛邊紅色教育培訓(xùn)各縣區(qū)搭橋牽線，完成整合提升。

4.4推動(dòng)湘贛邊紅色教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈提質(zhì)增效

紅色培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)是湘贛邊經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，以湘贛邊紅色教育培訓(xùn)共同體實(shí)踐增強(qiáng)紅色培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。一方面，加大對(duì)企業(yè)圍繞紅色文化資源開發(fā)教育培訓(xùn)相關(guān)附屬產(chǎn)業(yè)的支持。利用市場(chǎng)機(jī)制來(lái)促進(jìn)紅色課程的研發(fā)和推廣工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)師資的統(tǒng)籌和發(fā)展工作，提高培訓(xùn)課程的質(zhì)量和數(shù)量，促進(jìn)紅色教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；另一方面，延長(zhǎng)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈，豐富教育培訓(xùn)形式，在紅色革命培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上開發(fā)體驗(yàn)項(xiàng)目。從點(diǎn)上、線上、面上三個(gè)維度破節(jié)點(diǎn)、攻難點(diǎn)，在優(yōu)化升級(jí)景點(diǎn)景區(qū)的同時(shí)，豐富吃、住、行等業(yè)態(tài)，加快建設(shè)配套設(shè)施，提升全域旅游承載力，通過(guò)完善吃住行游購(gòu)?qiáng)鼠w系和基礎(chǔ)設(shè)施配套日趨完備的紅色教育產(chǎn)業(yè)鏈，使得湘贛邊紅色教育培訓(xùn)合作中的利益共同體價(jià)值得到彰顯。

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