勞動教育融入思想政治教育的時代價值與實(shí)踐路徑分析

摘要：勞動教育與思想政治教育有高度耦合性，二者教育目標(biāo)一致、教育對象重疊、教育方法互補(bǔ)，勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育有利于涵養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，有利于培育大學(xué)生正確的價值觀念，有利于啟迪大學(xué)生創(chuàng)造的智慧思維，有利于鍛煉大學(xué)生強(qiáng)健的身體素質(zhì)，有利于提升大學(xué)生高雅的審美能力。在具體實(shí)踐中，要加強(qiáng)勞動教育與大學(xué)生思想政治教育理論課的緊密結(jié)合，豐富勞動教育融入大學(xué)生日常思想政治教育的方法渠道，發(fā)揮家庭和社會在勞動教育以及思想政治教育中的作用，切實(shí)提升勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的支撐保障等。

關(guān)鍵詞：勞動教育；大學(xué)生思想政治教育；時代價值；實(shí)踐路徑

中圖分類號：F24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.049

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出：“要把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求中”“要教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”。2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下稱《意見》），提出“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全程”“與德育、智育、體育、美育相融合”“促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”。因此，本文將深入剖析勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的時代價值，重點(diǎn)研究勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑。

1勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的時代價值

勞動教育著重培養(yǎng)大學(xué)生勤勞、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的勞動精神和尊重勞動、崇尚勞動的勞動價值觀，大學(xué)生思想政治教育是以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目的的教育實(shí)踐活動，因此勞動教育與思想政治教育有高度耦合性和契合點(diǎn)。將勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育有利于提高思想政治教育的實(shí)效性，有利于高校堅(jiān)守為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)。

1.1有利于涵養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德品質(zhì)

高等教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，其中“德”是大學(xué)生立身之本。一個人只有擁有忠誠無畏、正直無私、仁愛互助、勤勞節(jié)儉的道德品質(zhì)，才能最大限度地發(fā)揮所學(xué)之才華，才能成為對國家、社會和人民有用之人。相反，如果一個人沒有良好的道德品質(zhì)根基，縱然有博古通今、學(xué)富五車的橫溢才華，也只會成為社會的“危險品”。首先，在社會實(shí)踐、公共服務(wù)等勞動教育過程中，能培養(yǎng)大學(xué)生文明禮貌、助人為樂、遵紀(jì)守法的社會公德。例如，大學(xué)生深入街道社區(qū)、福利院等公共場所開展公益勞動，或面對重大疫情、重大危機(jī)等緊要關(guān)頭加入志愿服務(wù)隊(duì)伍，能培養(yǎng)大學(xué)生主動作為的奉獻(xiàn)精神，也能讓大學(xué)生在奉獻(xiàn)中收獲成長進(jìn)步和愛的溫暖。其次，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)等勞動教育過程中，大學(xué)生不但能將課堂所學(xué)理論知識直觀、直接地應(yīng)用在實(shí)踐中，加深對理論知識的理解和掌握，同時還能培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德，讓大學(xué)生切身體會到只有熱愛本職工作才能發(fā)掘工作的意義，只有樂業(yè)勤業(yè)才能做到工作得心應(yīng)手、有所成就。最后，在勤工助學(xué)等勞動教育中，大學(xué)生既能用自己勤勞的雙手去爭取勤工助學(xué)補(bǔ)貼或助學(xué)金等物質(zhì)獎勵，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力，還能在勤工助學(xué)的崗位上接受鍛煉、磨煉意志，涵養(yǎng)自身勤勞善良、自律自強(qiáng)的個人品德。

1.2有利于培育大學(xué)生正確的價值觀念

近年來，有的大學(xué)生存在不勞而獲或“以勞為恥”的錯誤觀念，因此全社會特別是高校應(yīng)采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動教育，而勞動教育則有利于培育大學(xué)生正確的價值觀念。首先，勞動教育能促進(jìn)大學(xué)生形成正確的勞動價值觀，讓大學(xué)生深刻認(rèn)知勞動在人類發(fā)展史和中華民族發(fā)展史中的重大意義，認(rèn)識到波瀾壯闊的中華民族發(fā)展史和我們今天和平安寧的幸福生活都是靠中國人民和革命先輩一點(diǎn)一滴斗爭、奮斗和勞動得來的?！皠趧硬粌H是謀生的手段，而且本身成了生活的第一需要”。其次，勞動教育能培養(yǎng)大學(xué)生形成奮斗的勞動人生觀。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展和西方不良文化思潮的沖擊，有的大學(xué)生深受拜金主義、享樂主義和個人主義腐朽思想荼毒，貪圖安逸、追求享樂，甚至滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取企圖不勞而獲，嚴(yán)重扭曲了大學(xué)生的人生觀。通過勞動教育，有助大學(xué)生形成積極進(jìn)取、敢于拼搏的勞動人生觀，讓大學(xué)生在勞動實(shí)踐中體悟勞動創(chuàng)造人生、感悟勞動帶來的踏實(shí)感和滿足感。最后，勞動教育能培育大學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀。有的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)時，僅想選擇“有面子”、輕松、薪酬高的工作崗位；有的大學(xué)生不愿意深入車間等基層一線鍛煉，存在“眼高手低”的現(xiàn)象；有的大學(xué)生畏懼就業(yè)，遲遲不肯就業(yè)等。這些都說明部分大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時未能樹立正確的擇業(yè)觀，既給社會造成就業(yè)壓力，也辜負(fù)了大好青春年華。將勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育，有利于大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，認(rèn)識到工作崗位沒有高低貴賤之分，無論在什么崗位上從事勞動都是為社會、為人民創(chuàng)造財(cái)富、做出貢獻(xiàn)，都值得尊重。

1.3有利于啟迪大學(xué)生創(chuàng)造的智慧思維

勞動教育與大學(xué)生思想政治教育和專業(yè)教育是有機(jī)融合、密不可分的，勞動教育有利于大學(xué)生更好地理解掌握專業(yè)知識，反過來在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)等勞動教育中不斷精進(jìn)學(xué)理知識、推動理論進(jìn)步，啟迪大學(xué)生的智慧思維，應(yīng)用新工藝、新方法等創(chuàng)造性解決實(shí)際問題。一方面，勞動教育培樹大學(xué)生精益求精的工匠精神。比如，汽車維修專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中應(yīng)該了解到，對車輛檢查和維修過程中存在的任何一點(diǎn)安全隱患，都可能對汽車駕駛?cè)撕统俗说纳?cái)產(chǎn)造成不可估量的損失，必須秉持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神來完成汽車維修作業(yè)，才是對他人和社會的高度負(fù)責(zé)。另一方面，勞動教育培樹大學(xué)生創(chuàng)新智造的創(chuàng)造精神。創(chuàng)新創(chuàng)造不是無源之水，也不是一蹴而就的，是建立在對自己從事行業(yè)或工作崗位足夠熟悉掌握的基礎(chǔ)上，只有特別掌握其工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和技術(shù)工藝等，才能尋找到創(chuàng)新的突破口，才能打破原有技術(shù)方法的弊端，對技術(shù)工藝等進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，進(jìn)而提升勞動效率、提高產(chǎn)品質(zhì)量、樹立品牌名片，尤其是高端制造業(yè)的創(chuàng)造創(chuàng)新對我國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變具有非同一般的意義。

1.4有利于鍛煉大學(xué)生強(qiáng)健的身體素質(zhì)

大學(xué)生想要保持良好的精神風(fēng)貌和較強(qiáng)的抗壓抗挫能力，離不開強(qiáng)健的身體素質(zhì)。然而，部分學(xué)生精力都投入于書本學(xué)習(xí)，睡眠和戶外運(yùn)動時間不足，導(dǎo)致部分學(xué)生的身體素質(zhì)不過硬，免疫力低且容易生病。有計(jì)劃地讓大學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和社會公益服務(wù)勞動，不但能讓大學(xué)生樹立勞動崇高、勞動者光榮的觀念，還能讓大學(xué)生在勞動中動手實(shí)踐、出力流汗，有利于鍛煉大學(xué)生強(qiáng)健的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的勞動品質(zhì)。定期地、有計(jì)劃、有目的的勞動教育，能夠潛移默化地幫助大學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄；大學(xué)生良好的身體素質(zhì)也有利于其注意力、專注力更加集中地學(xué)習(xí)，有利于保持心理健康和向上的精神狀態(tài)，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的。

1.5有利于提升大學(xué)生高雅的審美能力

近年來，病態(tài)的審美在部分大學(xué)生中風(fēng)靡，有的大學(xué)生隨波逐流盲目追求“以瘦為美”，不惜采用節(jié)食、催吐等嚴(yán)重傷害身體健康的方法去追捧“A4腰”等；有的大學(xué)生用父母辛勤勞動的錢去盲目整形，甚至有些不理智的大學(xué)生為了獲得高昂整形資金而陷入網(wǎng)貸陷阱，這一切都是因?yàn)椴糠执髮W(xué)生被畸形的審美觀迷失雙眼。勞動教育能夠使大學(xué)生牢固樹立勞動最美麗的觀念，讓大學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民被烈日曬得黝黑的臉龐最美、環(huán)衛(wèi)工人為保持環(huán)境清潔披星戴月勞作的手最美、運(yùn)動員為國爭光不懼傷痛的身體最美、消防隊(duì)員將生死置之度外逆行的背影最美。美，不是華麗的外表，而是來源于內(nèi)心深處崇高的品德，是源于辛勤勞作創(chuàng)造的價值造福社會和人民帶來的幸福感。因此，勞動教育有利于糾正大學(xué)生審美偏差、提升審美能力，樹立高雅的審美意識和審美能力。

2勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑

《意見》對加強(qiáng)勞動教育的重大意義、指導(dǎo)思想、基本原則、體系構(gòu)建、支撐保障等均作了詳細(xì)闡述，提出了明確的指導(dǎo)意見。通過深入學(xué)習(xí)《意見》和前述時代價值分析，我們發(fā)現(xiàn)勞動教育與大學(xué)生思想政治教育其二者的育人目標(biāo)具有一致性，教育內(nèi)容、教育者和教育對象具有共通性和重疊性，同時二者的教育方式、教育載體具有關(guān)聯(lián)性和互補(bǔ)性。因此，研究勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)踐路徑，對形成協(xié)同育人新格局具有重要意義。

2.1加強(qiáng)勞動教育與大學(xué)生思想政治教育理論課的緊密結(jié)合

大學(xué)生思想政治理論課是大學(xué)生接受思想政治教育的主渠道，思政課教師通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓大學(xué)生在最短時間內(nèi)接受最多的思想政治理論知識，因而必須加強(qiáng)勞動教育與大學(xué)生思想政治理論課的緊密結(jié)合，深入挖掘思政課中的勞動教育元素，充分利用勞動教育作為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要資源，最大限度發(fā)揮兩者的協(xié)同作用。例如，在講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》關(guān)于人生觀的內(nèi)容時，可以結(jié)合勞動教育中樹立勤勉勞動、誠實(shí)勞動意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到中華民族的偉大復(fù)興需要中華兒女接續(xù)奮斗、辛勤勞動才能實(shí)現(xiàn)，從而堅(jiān)定大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗的信心和遠(yuǎn)大志向；在講授關(guān)于法治觀念、法律權(quán)威和勞動者基本權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容時，巧妙融入尊重勞動者、珍惜勞動成果等內(nèi)容，進(jìn)一步豐富思想政治理論課的內(nèi)涵和外延。

2.2豐富勞動教育融入大學(xué)生日常思想政治教育的方法渠道

大學(xué)生日常思想政治教育是大學(xué)生接受思想政治教育的主陣地，校園物質(zhì)文化、精神文化以及校園新媒體等均對大學(xué)生的思想產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的滋養(yǎng)效果。因此，要豐富勞動教育融入大學(xué)生日常思想政治教育的方法渠道，使勞動教育不僅局限于專門安排的勞動課程和勞動實(shí)踐中，還要潛移默化地對大學(xué)生產(chǎn)生正向影響。例如，在“五一”國際勞動節(jié)到來之際，利用校園公眾號、校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，大力弘揚(yáng)勞動精神，鼓勵大學(xué)生通過勤勞誠實(shí)勞動來獲得價值感和滿足感。同時，還可以邀請勞動模范、先進(jìn)工作者、大國工匠等走進(jìn)校園，為大學(xué)生作生動的講座，與大學(xué)生面對面談心交流，發(fā)揮其榜樣帶動力量。

2.3發(fā)揮家庭和社會在勞動教育以及思想政治教育中的作用

學(xué)校在對大學(xué)生進(jìn)行勞動教育和思想政治教育的過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但家庭和社會在勞動教育和思想政治教育中的作用仍不可小覷，且要充分挖掘利用起來。家庭在勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育過程中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用，“家長是孩子第一任教師”，家長的言語行為和思想觀念深刻影響著子女的觀念和行為，因此在家庭環(huán)境中，要鼓勵子女作為家庭成員參與家庭勞動，培養(yǎng)子女勞動技能和自理能力，樹立優(yōu)良的勞動家風(fēng)。

社會中的勞動教育和思想政治教育資源是極為豐富的，企事業(yè)單位和群團(tuán)組織等在勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的過程中要自覺承擔(dān)起社會責(zé)任，形成全社會共建共育的良好氛圍。比如，企業(yè)為大學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)等過程中，給大學(xué)生提供豐富的生產(chǎn)勞動機(jī)會，鼓勵學(xué)生與企業(yè)勞動者一同參與生產(chǎn)勞動，為大學(xué)生現(xiàn)場講解勞動技能、錘煉勞動品質(zhì)。共青團(tuán)、社區(qū)等組織可以開展大學(xué)生喜聞樂見的勞動技能創(chuàng)新競賽等，為大學(xué)生展示昂揚(yáng)向上的勞動風(fēng)貌提供平臺和舞臺。

2.4切實(shí)提升勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的支撐保障

勞動教育有效融入大學(xué)生思想政治教育離不開健全完善的支撐保障。一方面，根據(jù)《意見》要求，“采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍”，因此要配齊配強(qiáng)專兼職勞動教育教師，勞動教育教師既可以由思想政治教師和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等兼任，也可以由掌握勞動教育知識和規(guī)律的教師專任。同時，要加強(qiáng)對勞動教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，使勞動教師充分掌握思想政治教育的原理與方法論，提高勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育質(zhì)效。另一方面，要保障勞動教育經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生提供安全實(shí)用的勞動器材、勞動材料和勞動場所。另外，還要加強(qiáng)對學(xué)生勞動安全教育，增強(qiáng)勞動風(fēng)險排查意識，最大限度保護(hù)學(xué)生在勞動中的安全。

3結(jié)語

高校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)過程中，要充分認(rèn)識到勞動教育融入大學(xué)生思想政治教育的必要性和時代價值，充分發(fā)揮二者有機(jī)融合的協(xié)同作用，構(gòu)建“三全育人”大格局，學(xué)校、家庭、社會共同努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：邱馨瑩（1990-），女，漢族，吉林和龍人，碩士研究生，吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>