中職籃球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

施云蛟 昭通市職業(yè)教育中心

籃球運動所需要投入的人數(shù)相對較多，常常參與籃球運動能夠有效提升人們的身體素質(zhì)。因此，在中職院校的課程中，體育教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙⒒@球運動融入教學(xué)活動的過程中，并結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式有效地提升學(xué)生的身體速度和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的意義

當(dāng)今時代，很多企業(yè)在招聘員工時，往往十分重視員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。若員工具有這一能力，就能夠十分高效地提升企業(yè)的綜合水平，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到更高的層次。這是由于在籃球運動中，學(xué)生們將會通過團(tuán)隊競爭的方式不斷地凝聚整個團(tuán)隊的力量，從而奪取最終勝利。通過對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力進(jìn)行深度培養(yǎng)，就能夠讓學(xué)生的溝通能力達(dá)到更高的層次，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在中職籃球教學(xué)工作中，將學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神作為培養(yǎng)的重點，能夠讓隊員之間實現(xiàn)良好的配合，這也是目前在開展相關(guān)教學(xué)活動過程中需要重點重視的一大內(nèi)容。

二、當(dāng)前籃球教學(xué)中團(tuán)隊精神培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

（一）中職院校對籃球運動的重視程度較低

在中職院校開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)當(dāng)秉持德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，這也是目前教學(xué)工作所必須達(dá)到的目標(biāo)之一。而在這其中，體育是非常重要的一部分內(nèi)容。我國目前已經(jīng)逐漸開始摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，追求以素質(zhì)教育作為教學(xué)工作主要目標(biāo)的一種方式，并以此為基礎(chǔ)促使學(xué)生的身心素質(zhì)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面、健康的發(fā)展目標(biāo)。在這一過程中，體育課程扮演著非常重要的作用[1]。此外，素質(zhì)教育與體育課程是相輔相成的，同時也是互相促進(jìn)的。但由于很多學(xué)校在開展教學(xué)工作的過程中，往往只重視文化課方面的教學(xué)，卻并沒有對體育教學(xué)予以足夠的重視。這就會導(dǎo)致很多學(xué)生在步入社會時無法充分提升自身的體育技能。同時，有很多學(xué)校也會在開展教學(xué)活動的過程中，也往往會出現(xiàn)為了能夠更好地完成文化課的教學(xué)任務(wù)，而將體育課的課時逐步縮減的現(xiàn)象。這些都會深刻地影響到學(xué)生體育素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，同時也會導(dǎo)致學(xué)生難以全面提升自身的綜合能力，導(dǎo)致學(xué)生的綜合水平無法實現(xiàn)進(jìn)一步提升。因此，在未來開展中職體育教學(xué)活動的過程中，學(xué)校和教師就必須充分重視籃球體育課程，并確?；@球體育課程在中職體育教學(xué)中占據(jù)重要地位，這樣才能夠確保學(xué)生能夠更好地提升自己的體魄，同時也將會促使學(xué)生形成相對較高的體育素養(yǎng)，使學(xué)生的綜合能力達(dá)到更高的層次。

（二）體育教師團(tuán)隊的合作培養(yǎng)意識不足

在開展中職體育教學(xué)活動的過程中，盡管很多學(xué)校已經(jīng)開始重視體育課程，并且適當(dāng)?shù)貙⒒@球課程引入到體育課程的活動中來，取得了相對較好的效果。但從目前的實際狀況來看，卻仍舊有些不盡人意。這是由于很多體育教師并沒有對合作培養(yǎng)意識予以高度的重視，僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而開展教學(xué)活動，導(dǎo)致籃球教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)難以得到有效實現(xiàn)。此外，有很多教師在教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容上受到傳統(tǒng)觀念所帶來的影響，僅僅將體育課程以一種應(yīng)付了事的方式來開展教學(xué)活動，而并沒有對體育課程的教學(xué)內(nèi)容予以高度重視，特別是未能對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力始終處于較為薄弱的狀態(tài)[2]。值得注意的是，在開展體育教學(xué)活動的過程中，團(tuán)隊協(xié)作能力是非常重要的素質(zhì)之一。由于很多教師在開展教學(xué)活動的過程中沒有對這方面的教學(xué)理念予以深入了解，并采取切實的措施對學(xué)生進(jìn)行高效培養(yǎng)。因此，在開展教學(xué)活動的過程中，很多學(xué)生也并不會對團(tuán)結(jié)協(xié)作精神予以強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球知識的過程中難以凝聚起團(tuán)隊的協(xié)作能力，使得籃球運動的作用無法得到有效的發(fā)揮。

（三）體育教師團(tuán)隊的培養(yǎng)方案有所欠缺

在開展中職體育教學(xué)活動的過程中，籃球教學(xué)雖然已經(jīng)占據(jù)了一定地位，但是在籃球意識的培養(yǎng)方面卻仍存在著種種問題，導(dǎo)致籃球教學(xué)的目標(biāo)難以得到有效實現(xiàn)。在這樣的背景下，教師不僅要在理論上還要在思想上讓學(xué)生在籃球運動中不斷地強(qiáng)化自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時也必須授予學(xué)生一些籃球技巧，讓學(xué)生能夠?qū)F(tuán)隊協(xié)作能力具有更為深刻的認(rèn)知。但遺憾的是，很多學(xué)生和教師在參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中的過程中，并沒有對其予以高度的關(guān)注。盡管很多教師能夠?qū)⒒@球技巧以學(xué)生能夠接受的方式進(jìn)行傳授，但是在開展有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的訓(xùn)練活動時，很多教師卻出現(xiàn)捉襟見肘的現(xiàn)象，在開展教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力進(jìn)行深入培養(yǎng)，并吸收國內(nèi)外先進(jìn)的思想來開展籃球教學(xué)活動，使得學(xué)生能夠樹立起正確的團(tuán)隊協(xié)作精神，進(jìn)而確保學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力達(dá)到更高的層次[3]。

三、中職籃球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識

在開展中職院?；@球教學(xué)活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成高效的團(tuán)隊協(xié)作能力能夠使隊員之間的配合得更加默契。在開展籃球訓(xùn)練獲得比賽的過程中，共同協(xié)作，改變戰(zhàn)術(shù)，取得主動權(quán)對籃球運動員而言十分重要。因此在未來開展籃球運動的教學(xué)活動中，教師就需要對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力予以高效培養(yǎng)，其能夠很好地促使學(xué)生在參與到籃球運動的過程中逐步形成團(tuán)隊協(xié)作的意識。因此，教師在開展日常訓(xùn)練活動的過程中，就必須對學(xué)生的團(tuán)隊精神，以及集體榮譽(yù)感進(jìn)行著重培養(yǎng)，并使學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)交流和精神交流的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識個人主義色彩在籃球運動中可能會出現(xiàn)的種種局限，使學(xué)生充分地認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要意義。并通過開展籃球友誼賽的方式，讓學(xué)生能夠在實踐當(dāng)中不斷認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作能力在籃球運動中所起到的重要作用。此外，教師在開展教學(xué)活動過程中，必須使學(xué)生之間保持默契，確保學(xué)生能夠形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，以良好的精神面貌來開展籃球運動，讓學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力能夠達(dá)到較高的水準(zhǔn)。而若想做到這一點，教師就必須在學(xué)生有關(guān)團(tuán)隊合作方面所出現(xiàn)的種種困難進(jìn)行深入分析和討論，并采取切實有效的方法予以科學(xué)化的處理。唯有這樣，才能夠使得學(xué)生在這一過程中形成良好的習(xí)慣，并以積極的面貌來應(yīng)對隨時可能會舉辦的籃球比賽，并促使學(xué)生在參與到籃球運動的過程中逐步形成團(tuán)隊合作的意識，這對于未來學(xué)生步入社會進(jìn)入企業(yè)也大有裨益。

（二）加強(qiáng)籃球基本功鍛煉

在開展中職院?；@球運動的過程中，基本功鍛煉也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。其也是實現(xiàn)學(xué)生完全掌握籃球技能的前提和基礎(chǔ)，沒有基本功的輔助就會導(dǎo)致學(xué)生籃球技能的發(fā)揮受到嚴(yán)重的阻礙，對于學(xué)生未來的發(fā)展而言也會受到一定的損害。因此，教師在開展籃球訓(xùn)練的過程中，必須對學(xué)生的基本功勤加練習(xí)，這也是訓(xùn)練學(xué)生籃球技能的必備環(huán)節(jié)[4]。教師在這一過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深刻地認(rèn)識到體育競技應(yīng)當(dāng)以堅持訓(xùn)練基本功基礎(chǔ)，并將學(xué)生基本功鍛煉融入日常學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中來，讓學(xué)生能夠在日常訓(xùn)練當(dāng)中以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的姿態(tài)來開展訓(xùn)練。這樣就能夠保證學(xué)生在日后投入到籃球比賽的過程中，進(jìn)而更加游刃有余地利用自己高超的籃球技巧來開展運動。這不僅能夠鍛煉學(xué)生的體魄，還能使其在這一過程中逐步增強(qiáng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生的綜合水平得到進(jìn)一步的提升。而基本功的鍛煉也能夠保證學(xué)生在開展籃球運動的過程中以更加標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)來參與籃球競技，使得學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的主動意識

在開展籃球運動的過程中，主動性尤為重要。它也與良好的籃球意識有著非常密切的聯(lián)系。在中職籃球教學(xué)活動的過程中，教師必須讓學(xué)生認(rèn)識到籃球的本質(zhì)，它是一種較為嚴(yán)肅的體育項目，不能夠以娛樂的心態(tài)來對待，這樣的話才能夠讓學(xué)生端正對于籃球運動的態(tài)度，這也是整個籃球運動過程中必須準(zhǔn)備的一個環(huán)節(jié)。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)全面培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，并實現(xiàn)以集中精力、全力以赴、積極主動的精神面貌來應(yīng)對比賽的最終目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在這個過程中形成良好的行為習(xí)慣。此外，教師應(yīng)當(dāng)致力于長期培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，讓學(xué)生能夠在多個方面主動地去其予以應(yīng)對，而不應(yīng)當(dāng)有任何松懈的態(tài)度[5]。唯有這樣才能夠保證學(xué)生在參與到籃球運動的過程中報以更加積極的心態(tài)，同時也能夠主動的投入到籃球運動的環(huán)節(jié)中來。這對于全面提升學(xué)生的籃球意識而言，具有積極主動的作用。同時也可以確保學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力達(dá)到較高的水準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠在參與到籃球運動的過程中更加高效處理隨時可能會存在的種種問題。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在開展籃球運動的活動中，觀察力尤為重要。學(xué)生的觀察力對其判斷力具有一定的影響，若學(xué)生所觀察到的現(xiàn)象是正確的，那么就可以做出正確的應(yīng)對。在開展籃球運動的過程中，學(xué)生的觀察力能夠影響其籃球意識的形成。因此，教師在訓(xùn)練的過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對視野的培養(yǎng)，并消除原有訓(xùn)練方式所存在的種種弊端，讓學(xué)生能夠更加全面地觀察到整個賽場所有隊員的排列順序，以便于更好地為后續(xù)的運動情況進(jìn)行精確的判斷，并采取相對應(yīng)的手段應(yīng)對對方所帶來的種種威脅，進(jìn)而更好地完成籃球運動，為整個團(tuán)隊增光添彩。

（五）加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

在開展籃球運動的過程中，一般是以五人為一隊的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。在學(xué)生掌握扎實基本功的基礎(chǔ)之上，可以通過靈活運用相關(guān)戰(zhàn)術(shù)的方式來開展攻勢。在訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的判斷力，攻守意識以及隊形調(diào)整等方面予以加強(qiáng)，并讓學(xué)生能夠在籃球運動的過程中更好地認(rèn)識到這些要素的重要作用。在開展籃球比賽的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過判斷對手攻防的方式來對戰(zhàn)術(shù)予以有效的改變，避免出現(xiàn)防守盲區(qū)等種種情況[6]。這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生通過有利的配合方式，最終實現(xiàn)投籃得分的目標(biāo)。因此，在未來開展體育教學(xué)活動的過程中，教師就必須對戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方面的內(nèi)容予以高度的重視，并通過向?qū)W生傳輸相關(guān)戰(zhàn)斗的方式來對學(xué)生進(jìn)行有效的調(diào)整，使學(xué)生能夠在籃球運動的過程運動更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并充分地避免出現(xiàn)籃球運動出現(xiàn)問題的狀況，為學(xué)生實現(xiàn)彼此配合，隨即得分，奪取最終的勝利予以有效的幫助。

（六）強(qiáng)化中職院校的宣傳目標(biāo)

在開展中職體育教學(xué)活動的過程中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)予以明確，并采取切實有效的方式進(jìn)行宣傳與教育工作。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識到中職院校以專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置這一基本點，并將其與素質(zhì)教育理念作為正確的引導(dǎo)，讓我國的教育改革措施能夠得到高效的貫徹落實。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分地將德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，并堅定地致力于改善舊有教學(xué)模式所帶來的種種弊端，正確樹立中職體育教學(xué)工作的整體目標(biāo)，讓強(qiáng)健學(xué)生體魄，鍛煉學(xué)生的體育技能等作為教學(xué)工作的中心和主題，使得中職院校所培養(yǎng)出來的人才能夠符合社會需要。在中職教育中，教師必須對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行科學(xué)或者培養(yǎng)，針對團(tuán)隊合作對個人重要意義作為立足點，引導(dǎo)學(xué)生能夠自覺主動地與他人進(jìn)行深入的溝通與交流，并在這一過程中構(gòu)建起團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)和前提，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育知識的過程中報以更加積極的心態(tài)，使學(xué)生能夠在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中得到最終的勝利，這也是在開展中職體育教學(xué)活動的過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容之一。

（七）開展團(tuán)隊拓展訓(xùn)練活動

在教育理念的改革背景下，中職院校的體育教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化，并朝著不斷優(yōu)化和發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。在開展體育教學(xué)活動的過程中，實現(xiàn)拓展訓(xùn)練在課堂上的廣泛應(yīng)用，能夠很好地符合當(dāng)今時代對中職業(yè)要體育教學(xué)所提出的種種要求。體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)活動過程中，它可以讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到群體所帶來的重要意義，讓學(xué)生能夠加速融入整個群體中來。此外，團(tuán)隊訓(xùn)練的拓展內(nèi)容相對較為豐富，能夠?qū)W(xué)生形成較為強(qiáng)烈的吸引力，使學(xué)生能夠積極主動地參與其中。團(tuán)隊協(xié)作精神在體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在訓(xùn)練中逐漸形成較為緊密的聯(lián)系，使學(xué)生的配合更為默契，不僅能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容予以一定程度的豐富和發(fā)展，還能夠使學(xué)生之間的溝通與交流得到有效的加強(qiáng)，讓學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神得到進(jìn)一步提升。

四、結(jié)語

總的來說，在開展中職體育教學(xué)活動的過程中，將籃球教學(xué)引入到體育課堂上具有舉足輕重的作用?；@球以其特性能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的過程中報以更加積極的心態(tài)。