淺析視唱練耳在鋼琴演奏中的實踐應(yīng)用

符 敏

（廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510075）

視唱練耳在鋼琴演奏中的作用就像是語數(shù)英在文化課考試中占據(jù)的地位一樣，沒有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)肯定會影響到后續(xù)的發(fā)揮。同樣的道理，視唱練耳對于鋼琴演奏者來講，可以使其更好地感知音樂、提升自身對音樂的記憶能力以及增強對音樂的興趣。

一、視唱練耳的定義

視唱練耳，顧名思義，主要包括視、聽和唱等部分。通常提到的視唱練耳，本質(zhì)上是視譜即唱和聽覺訓(xùn)練相互結(jié)合的總稱[1]。視譜即唱，通俗來講就是要求學(xué)生準(zhǔn)確把握樂譜的要求，正確彈奏出或者是演唱出曲調(diào)或者音調(diào)，把握音樂作品的節(jié)奏以及節(jié)拍，分析音色，努力體會音樂創(chuàng)作者想表達的情感，從而傳遞正確的情感和思想。聽覺訓(xùn)練主要是為了訓(xùn)練表演者的節(jié)奏辨別能力，包括對音樂的感知能力以及快速記憶音樂的能力等，從而讓表演者更深入地了解音樂。

二、視唱練耳的基本內(nèi)容

視唱練耳中“視”這一部分主要要求表演者認識、理解樂譜中的音符、表情記號、速度變化等內(nèi)容，同時也要深入了解樂譜想表達的感情色彩以及中心主旨，這就需要表演者從多個方面去分析作曲家的情緒，只有充分了解以后才能更好地展現(xiàn)情感，從而賦予作品相應(yīng)的藝術(shù)價值?！俺敝饕蟊硌菡咴谡J識樂譜的基礎(chǔ)上順利完成表演，保證符合樂譜的音準(zhǔn)、節(jié)奏等。其次是“聽”，它主要為了鍛煉表演者的聽覺，使其能夠準(zhǔn)確判斷演奏的節(jié)奏等。最后，“記”要求表演者通過樂譜來復(fù)述自己記憶的內(nèi)容，在反復(fù)練習(xí)中把握樂譜的重點難點，最終完成從有譜演奏到脫譜演奏的蛻變過程。

三、視唱練耳訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，鋼琴教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，由原來的“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌矫窠逃薄ｋS著跨文化交流的不斷發(fā)展，許多先進的演奏技巧被引入國內(nèi)，提高了國內(nèi)鋼琴教學(xué)質(zhì)量。但是先進的演奏技巧可能只適合專業(yè)人員，如果沒有扎實的理論基礎(chǔ)，演奏者也不可能較好地理解高深的技巧。所以，鋼琴訓(xùn)練要從基礎(chǔ)出發(fā)，從而逐步培養(yǎng)表演者的獨立思考能力。

視唱練耳作為鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)，不僅能快速提高表演者認識樂譜的能力，也能讓其對音樂有更加深刻的認識，全方面提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力。所以，視唱練耳在鋼琴演奏中發(fā)揮著重要作用。但是對于很多鋼琴教師而言，他們并沒有把視唱練耳融入教學(xué)中，因為部分教師認為這太過于基礎(chǔ)，也有一些教師認為表演者可能學(xué)習(xí)過視唱練耳，因此不再重新講述，但是這些觀念都過于片面。因此，將視唱練耳合理、科學(xué)地運用到鋼琴演奏訓(xùn)練中會讓表演者更好地進行鋼琴演奏。

四、視唱練耳在鋼琴演奏中發(fā)揮的作用

在音樂基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，視唱練耳課程是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者所必須掌握的基本能力。在鋼琴演奏的過程中，演奏者通過視聽練耳能夠更充分地把握鋼琴作品的整體風(fēng)格，掌握演奏的技巧，在更大程度上提升鋼琴演奏表演效果。與此同時，視唱練耳還能進一步提高演奏者視唱、聽辨的綜合能力，全面提高音樂綜合素養(yǎng)，對于鋼琴演奏發(fā)揮具有重要的價值。

（一）增強表演者的音樂興趣

前文曾提到視唱練耳在鋼琴演奏的作用就像語數(shù)英在文化課中占據(jù)的地位一樣，從學(xué)習(xí)英語的角度來講，如果我們一直被灌注理論知識，就會覺得英語很陌生，很快會喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。相反，如果我們每天堅持用英語交流，就發(fā)現(xiàn)它也不是那么難，會有一種想對其進行深入探討學(xué)習(xí)的沖動，這樣就能增強我們的學(xué)習(xí)興趣。視唱練耳也是一樣，面對枯燥乏味的書本知識，有效的視唱練耳會讓表演者對表演的內(nèi)容有更深刻的記憶及理解，能更好地增強學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高表演者的自學(xué)能力

在鋼琴教學(xué)中，被動學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出來的效果有顯著性差異，同樣，學(xué)習(xí)與會學(xué)習(xí)也是兩個不同的概念。前者需要人督促，練習(xí)者缺乏主動性和積極性，效率自然不高。而主動學(xué)習(xí)則恰恰相反，主動學(xué)習(xí)的人往往擁有較高的學(xué)習(xí)效率，他們有很強烈的學(xué)習(xí)欲望，會主動發(fā)現(xiàn)、解決問題。

我們都知道，鋼琴樂譜里面含有許多華麗的音符以及復(fù)雜的節(jié)奏旋律，有些大型鋼琴曲的樂譜會長達十幾頁，如果完全依賴?yán)蠋煹闹v解是不能深入徹底地理解樂譜的。雖然有些鋼琴專業(yè)人員有一定的基礎(chǔ)，但是在面對復(fù)雜的樂譜時，如果沒有扎實的視唱練耳功底也會顯得束手無策，所以視唱練耳的學(xué)習(xí)很重要。學(xué)生通過視唱樂譜和聆聽音頻，對樂譜的音符、節(jié)奏、速度等可以有全面了解[2]。

（三）提高表演者對音樂的認知能力

視唱練耳訓(xùn)練可以幫助表演者逐漸了解音樂元素對于音樂的影響力，從而增強表演者對于音樂的認知。書本的知識旨在讓表演者了解掌握基本理論知識，培養(yǎng)閱讀理解能力，而視唱練耳則主要是為了讓表演者能更好地了解節(jié)奏、旋律等，從而在實踐中接觸更多的音樂風(fēng)格，在實踐中鍛煉自己，更好地提高自身的音樂認知能力，學(xué)會如何利用音樂來表達自己，提高自身的創(chuàng)作能力。

（四）提高表演者的主觀想象力

在視唱練耳的過程中，教師將專門訓(xùn)練學(xué)生對音樂的聽辨和記憶能力。學(xué)生將接受專業(yè)訓(xùn)練，首先是讀譜，包括曲目的調(diào)式、調(diào)性節(jié)拍以及速度和演奏力度等等，與此同時還要注意樂曲中的休止呼吸，這些能夠體現(xiàn)出對不同樂句的劃分，在做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上開始慢練。演奏者將有充分的時間聆聽自己所彈奏的旋律，并通過慢練過程完整地表達譜面上的音樂元素，進而使自身保持清醒的頭腦和敏銳的聽覺。此過程將更有助于激發(fā)表演者的想象力，在演奏過程中能夠主動將自己置身于相應(yīng)的情境中與創(chuàng)作者展開對話，感受音樂創(chuàng)作者的情感，更深入地解讀作品內(nèi)涵，提高音樂表現(xiàn)力。因此，視唱練耳的過程讓表演者在學(xué)習(xí)理論知識的同時充分發(fā)揮自己的潛能，不受制于理論知識，將理論知識很好地利用起來，結(jié)合自身對音樂的獨到見解，盡可能地創(chuàng)造出多種風(fēng)格的優(yōu)秀作品。

（五）豐富表演者的情感

視唱訓(xùn)練在鋼琴演奏中發(fā)揮著比較重要的作用。在一段鋼琴演奏中，如果想完美地把作曲人的情感表現(xiàn)出來，就得要求表演者更加深層次地理解作曲家想要表達的情感，不能僅僅局限于樂譜表面的分析，還得從多方面了解作曲家，例如，作曲家的生平，創(chuàng)作背景等都要了解，這樣才能更好地了解作品。其次，一段好的鋼琴演奏一定離不開大量的演奏技巧，而這些演奏技巧則完整地體現(xiàn)在樂譜上，樂譜上面各種符號、音符，都是可以順利進行演奏的前提，視唱練耳與理論知識的結(jié)合可以從多方面提高表演者的音樂素養(yǎng)以及水平，不僅僅是從理論知識方面，更是從情感方面有了提高，更好地使表演者擁有更深刻的情感體驗，從而豐富演奏水平。

五、視唱練耳在鋼琴演奏中的應(yīng)用分析

（一）強化樂理知識學(xué)習(xí)

視唱練耳訓(xùn)練需要聽譜子、閱讀曲子、學(xué)習(xí)視唱，如果表演者沒有足夠了解樂譜，那么就會嚴(yán)重影響到自身的學(xué)習(xí)效率以及對音樂的感知能力。視唱練耳還注重記譜的方法，樂譜中的各種音符、符號都需要了解記憶，這樣可以培養(yǎng)演奏者的記譜能力以及閱讀、寫作能力。然而，繁雜無味的書本知識會使表演者失去學(xué)習(xí)的動力以及興趣，表演者很難學(xué)以致用，這就大大降低了學(xué)習(xí)效率。針對這個問題，教師可以改進一下鋼琴教學(xué)模式，使鋼琴教學(xué)多樣化、個性化，將枯燥的書本理論知識結(jié)合有趣的實踐訓(xùn)練，從而增強表演者的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在選曲的時候要考慮表演者的興趣特點，選擇適合表演者的曲目，在后續(xù)的練習(xí)中，表演者也可以更加深刻地了解曲子，將理論知識與鋼琴彈奏有效融合在一起，更深入地掌握鋼琴彈奏的理論知識以及彈奏技巧，更好地完成鋼琴演奏表演。

（二）理論與實踐相結(jié)合

一些表演者想要快速彈好一首鋼琴曲子，為了急于求成而忽略了理論知識，這種行為是不切合實際的。即使演奏者再怎樣刻苦訓(xùn)練，在沒有深刻分析鋼琴作品的前提下，結(jié)果也不盡如人意。因此，視唱練耳在鋼琴演奏中發(fā)揮著極其重要的作用，表演者在學(xué)習(xí)過程中要將理論知識與實踐有效結(jié)合起來，才能更好地完成鋼琴演奏。與此同時，在訓(xùn)練過程中，演奏者還必須堅持正確的視唱練耳訓(xùn)練原則，從而有效提高訓(xùn)練效率。首先，在訓(xùn)練曲目的選擇上不能千篇一律，而是需要根據(jù)演奏者的音樂特點、結(jié)合音樂的表現(xiàn)形式和內(nèi)容進行篩選。通常情況下，教師應(yīng)當(dāng)選擇與演奏者音域特點相匹配、內(nèi)容豐富且具有極高藝術(shù)欣賞價值的音樂作品作為訓(xùn)練曲目。同時，演奏者需要對視唱曲目的曲式進行詳細分析，并將樂理知識、合唱以及即興伴奏等相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到課程練習(xí)過程中。另外，教師要結(jié)合不同練習(xí)者的特點努力做到因材施教。也就是說，教師需要根據(jù)不同演奏者的綜合能力采取不同的練習(xí)方法，使演奏者能夠在練習(xí)過程中找到自己的特色，并體會到成就感，進而形成增強自信心，并根據(jù)各自的特點制定出個性化訓(xùn)練方案，更好地提高視唱練耳的練習(xí)成效，促進音樂綜合素養(yǎng)的提升。

（三）培養(yǎng)表演者的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在鋼琴演奏的訓(xùn)練過程中，教師要采取一些有效的措施來調(diào)動表演者的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表演者除了要在課堂上進行訓(xùn)練外，其他時間也應(yīng)該保持訓(xùn)練，從而更好地學(xué)習(xí)鋼琴技能。教師要充分強調(diào)視唱練耳的重要性，使表演者在演奏前做好充足準(zhǔn)備，確保演奏的靈活性，能夠處理舞臺上所遇到的緊急狀況。此外，教師通過視唱練耳訓(xùn)練來使表演者更好地了解作品，多方面了解樂譜的節(jié)奏、旋律等，從而確保其能夠深入把握作曲家想表達的情感，結(jié)合自身的獨到見解，提高音樂的表達能力，從而賦予作品新的生命。

六、結(jié)語

視唱練耳在鋼琴演奏中主要是為了訓(xùn)練表演者的視聽唱記等方面，使表演者具備扎實的理論基礎(chǔ)的同時，能夠更加深刻地記憶樂譜，增強表演者的聽覺能力，使其在表演過程中保持高度警惕，不輕易出錯。視唱練耳豐富了表演者的感情，使鋼琴演奏表演更加自然?？偠灾?，視唱練耳在鋼琴演奏中發(fā)揮著重要作用。