“非遺”文化在高職院校的傳承發(fā)展策略研究
——以洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王雪濤

（洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 洛陽 471099）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！侗Ｗo(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》于2003 年在聯(lián)合國教科文組織第32 屆大會上通過，公約中出現(xiàn)如下闡述：“保護(hù)”指確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生命力的各種措施，包括這種遺產(chǎn)各個方面的確認(rèn)、立檔、研究、保存、保護(hù)、宣傳、弘揚(yáng)、傳承（特別是通過正規(guī)和非正規(guī)教育）和振興。它明確提出了通過正規(guī)教育即學(xué)校教育來促進(jìn)“非遺”的傳承和傳播?！吨腥A人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》中規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育主管部門的規(guī)定，開展相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育。”

一、我校“非遺”傳承工作優(yōu)勢

洛陽歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，擁有諸多“非遺”資產(chǎn)?，F(xiàn)有的“非遺”項目包含8 個國家級“非遺”項目，58 個省級“非遺”項目。作為洛陽市人民政府主辦的一所綜合性全日制普通高等職業(yè)院校，近年來恪守“學(xué)以致用，行以致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，堅持以文化人、以文育人、文化興校，依托特色專業(yè)，積極營造人人知“非遺”、人人愛“非遺”、人人學(xué)“非遺”的濃厚氛圍，不斷發(fā)揮地方高校在社會傳承、專項研究等方面的優(yōu)勢力量，實現(xiàn)更大文化擔(dān)當(dāng)。

（一）打造“非遺”研究平臺，深挖“非遺”文化內(nèi)涵

“非遺”研究是“非遺”保護(hù)和傳承的基礎(chǔ)，我校依托“非遺”戲曲傳承優(yōu)勢，先后建設(shè)有馬金鳳戲曲藝術(shù)博物館、李樹建戲曲藝術(shù)傳承中心等，并與河南省戲劇家協(xié)會共同牽頭組建河南省戲曲藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，目前正在積極進(jìn)行省級大師工作室及省級技術(shù)創(chuàng)新平臺的申報工作。我校依托各類科研平臺，以開展各項科學(xué)研究工作為抓手，深度挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)涵。

（二）建設(shè)“非遺”傳承基地，推動“非遺”活態(tài)傳承

“非遺”活態(tài)傳承是“非遺”保護(hù)的根本，為此我校積極搭建“非遺”的校園傳承舞臺。2019 年4 月，豫劇馬派藝術(shù)傳承與保護(hù)中心揭牌；同年9 月，豫劇馬派傳承人班開班；2020 年4 月，我校申報的《地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)基地》及《馬金鳳數(shù)字戲曲藝術(shù)數(shù)字閱覽室及文創(chuàng)中心》項目入選河南省教育廳項目庫；2021 年4 月，全國戲曲傳承創(chuàng)新研討會在我校舉行，來自全國的67 名藝術(shù)家成為我?？妥淌?。此外，學(xué)院投資近300 萬元的馬金鳳戲曲藝術(shù)博物館開館，成為“非遺”戲曲愛好者的“打卡地”。

（三）開展“非遺進(jìn)課堂”，豐富高校教學(xué)內(nèi)容

“非遺進(jìn)課堂”是高校“非遺”傳承的主要途徑，近年來我校先后投入近2000 萬元用于“非遺”相關(guān)的實訓(xùn)軟硬件建設(shè)，著力打造一流實訓(xùn)環(huán)境。

（四）推動“非遺駐校園”，打造校園文化品牌

區(qū)域“非遺”在高校的傳承極大地豐富了校園文化，并從中凝練出特色鮮明的“非遺駐校園”校園文化品牌。受國家文化和旅游部委托，由河南省文化和旅游廳組織的“國家級文化生態(tài)保護(hù)區(qū)考察組”來到我校進(jìn)行考察，了解了“非遺”戲曲項目在校園的傳承情況，觀看了我校戲曲專業(yè)師生表演的折子戲，專家組一致對我校保留的傳統(tǒng)藝術(shù)辦學(xué)特色點贊。我校圓滿完成了由洛陽市文化廣電和旅游局指導(dǎo)的“非遺駐校園”展演活動，此外由洛陽市文化廣電和旅游局主辦的2021 年洛陽市“文化和自然遺產(chǎn)日”主會場活動在洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦，我校各專業(yè)學(xué)生的“非遺”展演受到參會各界的廣泛贊譽(yù)。我校師生排演的經(jīng)典節(jié)目《花木蘭·穆桂英掛帥》代表河南省參加了在陜西省渭南市舉行的黃河流域九?。▍^(qū)）傳統(tǒng)戲曲展演活動，并取得較大反響。

（五）聯(lián)合“非遺”保護(hù)力量，優(yōu)化“非遺”傳承生態(tài)

“非遺”保護(hù)傳承需要社會各界力量的支持，學(xué)院要充分發(fā)揮廣泛聯(lián)絡(luò)的優(yōu)勢，通過校企、校地、校政合作的形式，不斷擴(kuò)大“非遺”傳承“朋友圈”，并與洛陽市“非遺會客廳”積極合作開展各類“非遺”研究及展示活動。洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)基地——欒川陶灣傳習(xí)所在欒川陶灣掛牌，進(jìn)一步擴(kuò)展了“非遺”傳承范圍。

二、“非遺”傳承人才培育基地建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

該基地具有濃厚的地方文化特色，深入貫徹了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和關(guān)于文藝工作的系列指示精神，按照“依托非遺，圍繞戲曲，造就人才，面向市場”的建設(shè)思路，充分發(fā)揮我院在“非遺”人才培養(yǎng)領(lǐng)域的示范引領(lǐng)作用，并依托我院牽頭組建的河南省戲曲藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)、馬金鳳舞臺藝術(shù)研究中心、馬金鳳戲曲藝術(shù)博物館、李樹建大師工作室、李樹建戲曲藝術(shù)傳承中心等平臺，全力打造全國優(yōu)秀“非遺”人才培育基地。

（二）建設(shè)思路

我校積極落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持為黨育人、為國育才，堅決貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于繁榮發(fā)展戲曲的重要講話精神，堅持扎根中原大地、辦好戲曲教育，秉持“學(xué)以致用行以致遠(yuǎn)”校訓(xùn)，堅持“立足洛陽市、服務(wù)都市圈、打造雙高校、助力新引擎”的辦學(xué)定位，以繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，在戲曲人才培養(yǎng)、戲曲科研與創(chuàng)作、服務(wù)社會、文化傳承與創(chuàng)新以及國際文化交流合作等方面發(fā)揮重要作用，著力打造“戲曲人才培養(yǎng)中心、戲曲理論研究中心、戲曲傳承與創(chuàng)新中心、中外戲劇交流與合作中心”建設(shè)，朝著“民族特色鮮明、國內(nèi)水準(zhǔn)一流、國際影響廣泛”的高水平特色型“非遺”傳承人才培育基地的目標(biāo)不懈奮斗，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅定和增強(qiáng)民族文化自信以及為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在戲曲領(lǐng)域形成生動實踐做出突出貢獻(xiàn)。

（三）預(yù)期成效

1.立德樹人效果顯著

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，完善“三全育人”工作機(jī)制，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)工匠精神，推進(jìn)“非遺”文化特色平臺建設(shè)，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

2.建成兩到三個“非遺”傳承人工作室（坊）

整合校內(nèi)外資源，打造兼具人才培養(yǎng)、服務(wù)創(chuàng)新、技能創(chuàng)新的“非遺”傳承人工作室（坊），使師生“非遺”傳承與創(chuàng)新水平得到顯著提高。建成洛陽“9+2”工作布局服務(wù)的文化傳承創(chuàng)新平臺、洛陽都市圈“非遺”特色育人平臺。將“非遺”傳承創(chuàng)新納入課程體系，形成“非遺”傳承育人新機(jī)制。

3.成為洛陽人文交流的窗口

依托洛陽深厚的“非遺”文化底蘊(yùn)，建設(shè)“非遺”文化傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心。開展“非遺”傳承人進(jìn)校園、“非遺”文化進(jìn)校園活動和講述“黃河文化”“河洛文化”活動。牽頭組建河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院，推進(jìn)區(qū)域“非遺”文化事業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀“非遺”文化傳承繁榮，成為河洛“非遺”文化生態(tài)保護(hù)、傳承與展示的窗口。

三、“非遺”傳承人才培養(yǎng)基地建設(shè)內(nèi)容

（一）“非遺”傳承思想政治工作體系與課程思政建設(shè)

1.構(gòu)建思想政治工作體系

繼續(xù)堅持將“非遺”元素融入學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對戲曲表演、舞蹈表演、音樂表演等專業(yè)核心課程進(jìn)行改革，通過“非遺”傳承人及學(xué)院各專業(yè)教師共同授課，打造以“非遺”為背景的特色課程以及“非遺”精品劇目。

2.加強(qiáng)“非遺”課程思政建設(shè)

以弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為核心，落實立德樹人根本任務(wù)，避免“表面化，硬融入，兩張皮”，將中國傳統(tǒng)尊老愛老美德融入“非遺”課程教學(xué)，充分挖掘“非遺”中的思政元素。打造“非遺”課程思政案例、示范課，爭創(chuàng)示范教學(xué)點。

（二）“非遺”傳承人才服務(wù)創(chuàng)新平臺建設(shè)

1.打造“非遺”傳承技術(shù)研發(fā)平臺

與河南省戲劇家協(xié)會、河南藝術(shù)研究所、洛陽藝術(shù)研究所等共建“非遺”傳承技術(shù)研發(fā)平臺，開展“非遺”相關(guān)項目研發(fā)、申請專利、科研攻關(guān)等工作，深度挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化內(nèi)涵，引領(lǐng)“非遺”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2.打造“非遺”傳承技術(shù)研究服務(wù)平臺

依托“非遺”傳承技術(shù)研發(fā)平臺、傳承人工作坊，面向企業(yè)、行業(yè)推廣自身研發(fā)的技術(shù)、產(chǎn)品與標(biāo)準(zhǔn)等，為本地區(qū)文旅融合企業(yè)提供技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，助力洛陽市創(chuàng)建歷史文化名城建設(shè)。

（三）“非遺”傳承校企合作建設(shè)

深化與國內(nèi)一流戲曲表演企業(yè)合作，牽頭組建河南省戲曲藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)、黃河流域戲曲藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，通過開展技能競賽、技能展演以及舉辦高峰論壇等形式推動“非遺”傳承社會化、大眾化、普及化發(fā)展。開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，深化校企在“非遺”人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的合作。

（四）“非遺”傳承實踐教學(xué)基地建設(shè)

積極與企業(yè)合作，共建校內(nèi)外高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，打造多元融合的育訓(xùn)平臺，承辦“非遺”展演活動；建設(shè)省內(nèi)一流的馬金鳳戲曲藝術(shù)博物館、“非遺”博物館、數(shù)字博物館等；完善現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)施，支撐“非遺”傳承人才培養(yǎng)。

（五）“非遺”傳承教法、教材改革及課程體系、教學(xué)資源體系等建設(shè)

1.開發(fā)“非遺”傳承創(chuàng)新型教材

以典型工作任務(wù)為主線，深化校企合作，積極開發(fā)“非遺”相關(guān)的活頁式、手冊式教材；建設(shè)“非遺”立體化教材和典型案例教材，提升教材建設(shè)的針對性和實用性。

2.建設(shè)“非遺”課程資源

以“非遺”傳承人才培育基地建設(shè)為引領(lǐng)，充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組建校企合作型建設(shè)團(tuán)隊，搭建戲曲表演、戲曲音樂、“非遺”文化等傳承與創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫平臺，合作打造多門在線開放課程，積極申報省級教學(xué)資源庫項目。

3.深化教學(xué)方法改革

構(gòu)建線上線下混合教學(xué)模式；積極開展項目教學(xué)、案例教學(xué)等教法改革，探索“翻轉(zhuǎn)課堂”實現(xiàn)路徑；開展“知識+技能、過程+結(jié)果、線上+線下”的課程考評方式，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

（六）“非遺”傳承人才培育師資隊伍建設(shè)

1.建設(shè)專兼融合教師隊伍

實施“引培”策略，引進(jìn)“非遺”傳承人兼職教師，打造一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“非遺”傳承師資隊伍。

2.加大教師教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

以“非遺”傳承人才培育基地為依托，以專業(yè)建設(shè)、課程改革、技術(shù)研發(fā)、社會服務(wù)為載體，全力打造“非遺”傳承創(chuàng)新教師團(tuán)隊，引領(lǐng)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。

（七）“非遺”傳承信息化建設(shè)

1.推進(jìn)“非遺”傳承“智慧教學(xué)”提升工程

改造原有專業(yè)實訓(xùn)室，建設(shè)虛擬實景舞臺等虛擬仿真實訓(xùn)平臺；積極推進(jìn)立體化教材、精品在線開放課程、專業(yè)資源庫等數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)。

2.加強(qiáng)教師的信息化能力建設(shè)

開展“非遺”教育信息化課題研究，提升教師信息素養(yǎng)；組織教師積極參加信息化教學(xué)競賽，推進(jìn)“非遺”傳承課程廣泛應(yīng)用線上線下混合教學(xué)模式。

（八）“非遺”傳承服務(wù)社會能力建設(shè)

1.立足地方輸送“非遺”表演人才

立足洛陽都市圈培養(yǎng)“非遺”表演、藝術(shù)機(jī)構(gòu)管理、表演活動策劃、造型設(shè)計、藝術(shù)培訓(xùn)等技術(shù)技能人才，每年輸出優(yōu)質(zhì)表演人才300 余人，解決演藝院團(tuán)、社區(qū)、演藝公司、藝術(shù)培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)中表演藝術(shù)輔導(dǎo)人才匱乏的問題。

2.面向社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)

積極與政府、行業(yè)、企業(yè)對接，組建社會“非遺”傳承人才培訓(xùn)基地，開展“非遺”項目培訓(xùn)，打造精品課程。

3.面向社會開展“非遺”文化教育

依托“馬金鳳戲曲藝術(shù)博物館”“戲曲藝術(shù)數(shù)字閱覽室”“李樹建戲曲藝術(shù)成就展”等校內(nèi)“非遺”體驗資源，弘揚(yáng)“非遺”傳統(tǒng)文化，年參觀人次不少于3000人。通過打造“非遺社團(tuán)”“非遺駐校園”“非遺進(jìn)社區(qū)”等社會實踐品牌，把“非遺”文化與社會實踐相結(jié)合，推動其在社會的傳承和推廣。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記《在黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會上的講話》中提到：“要推進(jìn)黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護(hù)，守好老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)?！秉S河流域許多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是黃河文化的“活化石”，是中華民族自強(qiáng)不息品格的重要載體，是中華民族堅定文化自信的形象代表，是中華民族的根和魂。地方高職院校在推動區(qū)域“非遺”傳承發(fā)展水平方面有著義不容辭的使命和責(zé)任，要進(jìn)一步加強(qiáng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、研究和推廣，著力打造高水平“非遺”傳承人才培育基地，大力推進(jìn)“非遺駐校園”“非遺進(jìn)課堂”，為地方文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校的傳承不斷貢獻(xiàn)力量。