“百千讀書工程”實踐探索與思考

薛毓秋

在國家“雙減”政策出臺后,我們在全面深入調(diào)研全校師生閱讀基本情況的基礎(chǔ)上,以豐富學(xué)生課余生活、助力提升學(xué)生語文素養(yǎng)為立足點,設(shè)計實施了吉林省長白縣第一實驗小學(xué)的“百千讀書工程”: “百”是學(xué)生一年讀百余本書;“千”是小學(xué)六年期間學(xué)生讀“千”余本書籍,從而達(dá)到積少成多、集腋成裘的教育效果,為學(xué)生閱讀能力的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、提出“百千讀書工程”的依據(jù)

(一)國家高度重視,推進(jìn)全民閱讀

“全民閱讀”曾被連續(xù)九次寫入政府工作報告。目前,全民閱讀量正在逐年增加,這是中國社會進(jìn)步、文明程度提高的重要標(biāo)志。長白縣第一實驗小學(xué)以“百千讀書工程”來推動學(xué)生閱讀、親子閱讀。長此以往,能夠極大推動全縣的全民閱讀活動,提升全縣人民的文化水平。

(二)課標(biāo)引領(lǐng),關(guān)注學(xué)生成長需求

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出,應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,可見讀書、廣泛讀書、讀整本書的重要性。在小學(xué)階段的語文課程與教學(xué)中,應(yīng)積極貫徹落實好課標(biāo)的相關(guān)要求,為學(xué)生的健康成長提供強大的精神動力和豐富的精神食糧,為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠基。

學(xué)生如果沒有大量地閱讀,提高閱讀能力就是一句空話。在義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,對于小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量的要求是145 萬字以上,其中1 至2 年級課外閱讀總量不少于5 萬字;3 至4 年級課外閱讀總量不少于40 萬字;5 至6 年級課外閱讀總量不少于100 萬字。這樣的課程要求,必然要轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生強化課內(nèi)課外的讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

(三)教材編排體系,落實整本書閱讀

“整本書閱讀”已納入小學(xué)一年級至六年級的部編語文教材體系,這是我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的一項重要舉措。我校的“百千讀書工程”正是在貫徹國家教育方針、落實課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)使用部編語文教材、關(guān)注學(xué)生的生命成長需求等原則的基礎(chǔ)上提出的。

二、“百千讀書工程”的基本設(shè)計

“百千讀書工程”是從小學(xué)一年級到六年級持續(xù)推進(jìn)的一項讀書工程。這項活動旨在根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀需求,推動有助于培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力的“線上+線下”活動的順利展開。

我們認(rèn)為,要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成其良好的閱讀習(xí)慣,很重要的一點在于學(xué)校、教師、家長三者間的協(xié)調(diào)合作。因此,長白縣第一實驗小學(xué)通過家校攜手的系統(tǒng)化設(shè)計和實施,層層推進(jìn)、步步為營,多方共同推進(jìn)讀書工程的落實。

(一)“百千讀書工程”之愿景

我們確立“百千讀書工程”的愿景為家校攜手,共同培養(yǎng)孩子的讀書興趣,擴大閱讀量,讓每個學(xué)生與書為伴,養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣,進(jìn)而達(dá)到育德、勵志、啟智、明禮的目標(biāo)。

(二)“百千讀書工程”之學(xué)校作用

一是由學(xué)校牽頭組織“百千讀書工程”,為不同年齡階段的學(xué)生有針對性地推薦閱讀書目,從而幫助家長解決選書難的問題,推動實現(xiàn)分級閱讀目標(biāo)。二是以班級為單位,讓好書在學(xué)生之間有序“漂流”起來,讓學(xué)生能夠廣泛閱讀而不再形同虛設(shè)。三是促進(jìn)家校緊密結(jié)合,對家長開展針對性指導(dǎo)和交流,推動學(xué)生提高讀書質(zhì)效。

(三)“百千讀書工程”之書籍漂流形式

以班級為單位,本著自愿原則,由每個家庭購買書籍,平均每個家庭購買4 本為基準(zhǔn),沒有復(fù)本。然后,按照班級學(xué)生學(xué)號順次每周漂流圖書一次,周而復(fù)始,由此而實現(xiàn)班級內(nèi)所有家庭共同購買的百余本書籍被每一個學(xué)生讀到。在這些圖書被班級學(xué)生全部閱讀完之后,放在班級的圖書角里,供學(xué)生在課余時間再閱讀。

(四)“百千讀書工程”之優(yōu)勢

一是每個班級每周一次的書籍漂流和讀書交流,讓讀書活動更具有儀式感,班級內(nèi)、學(xué)校內(nèi)都營造出良好的讀書氛圍,學(xué)生之間彼此影響、互相促進(jìn)。二是幫助每一個家庭實現(xiàn)了讓孩子花最少的錢而讀更多的書。三是由原來“自由化”的家庭閱讀轉(zhuǎn)向?qū)W校組織、教師協(xié)助的有規(guī)劃家庭閱讀。四是幫助家長解決選書難的問題。每一個家庭都很重視孩子的閱讀,但面對琳瑯滿目的書籍如何選擇? 如何取舍? 如何在小學(xué)六年里讓孩子做到分級閱讀? 對此,很多家長都無所適從。學(xué)校組織的“百千讀書工程”可以很好地幫助家長們解決這些難題。

(五)“百千讀書工程”之讀書量規(guī)定

“百千讀書工程”活動中的班級集體漂流書數(shù)量是學(xué)生每年閱讀的保底數(shù)量,即每個學(xué)生每年至少要讀這些書。同時,根據(jù)孩子的閱讀能力和對書籍類型的喜好情況,其家長可自行選擇讓孩子讀更多的書。所以,“百千讀書工程”中的讀書量是“保底”加“增量”。大量的閱讀能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生快速閱讀,強化其多方面獲取信息的能力。

三、“百千讀書工程”運作流程

(一)選書

學(xué)校建立選書團(tuán)隊,由每個班級自愿加入4 名家長,從而組成學(xué)校選書的大團(tuán)隊。其職責(zé)是從《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(2020 年版)》 中選擇適合孩子們閱讀的書籍,并向各年級語文教師和家長推薦。選擇書籍的數(shù)量是以一個班級為單位,以閱讀一年左右為限,以班級學(xué)生人數(shù)和每人每周讀4 本書左右的數(shù)量為準(zhǔn),確定班級將購買圖書的冊數(shù)。

(二)購書

學(xué)校成立購書團(tuán)隊承擔(dān)同年級所有班級所需書籍的購書任務(wù),每個班級由4～5 名家長負(fù)責(zé)購書。學(xué)校監(jiān)督整個購書過程,做到公開、透明。

購書過程是由學(xué)校統(tǒng)一組織,同年級語文教師組成智囊團(tuán),為購書過程中可能出現(xiàn)的問題及時提供解決辦法。同時,班級的部分家長承擔(dān)上網(wǎng)購書任務(wù)。購書家長要及時將單價、總價、購買渠道等相關(guān)信息清晰明了地向班級內(nèi)所有家長公示出來。如有異議,學(xué)校進(jìn)行深入了解并予以解決。購書產(chǎn)生的費用由所有自愿參加“百千讀書工程”的家庭均攤,從而實現(xiàn)了花最少的錢,讀到更多的好書。

(三)學(xué)生讀書與書籍漂流

由語文教師組織,以漂流書的形式,推動班級每名學(xué)生手中的書實現(xiàn)一周一循環(huán),從而滿足每名學(xué)生每周都有4 本左右新書可閱讀的要求。為了實現(xiàn)閱讀的高質(zhì)效推動,我們還積極倡導(dǎo)親子閱讀、親子交流,做好讀書記錄,從而營造濃郁的家庭書香氣息。

(四)讀書交流

讀書交流活動的設(shè)計是為了更好地推動學(xué)生閱讀的高質(zhì)量開展。一方面,以班級為單位,每周上一節(jié)讀書交流課,學(xué)生將自己本周的讀書心得與同學(xué)進(jìn)行交流。另一方面,學(xué)校定期舉辦“線上”和“線下”的讀書交流活動,以此促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量和能力的提高。

四、提升“百千讀書工程”質(zhì)量的策略

“百千讀書工程”要實現(xiàn)順利而高效地推進(jìn),離不開家校的緊密合作。學(xué)校方面的頂層設(shè)計、指導(dǎo)、引領(lǐng)、評價等都會對讀書工程發(fā)揮關(guān)鍵作用。為此,我校組建了“百千讀書工程”的家校微信群,由閱讀經(jīng)驗豐富的教師專門負(fù)責(zé)此群的管理,并隨時和家長們針對讀書活動進(jìn)行溝通。在家校微信群里,教師們針對提高讀書質(zhì)量積極提供相關(guān)的策略、方法等支持,利用信息技術(shù)促進(jìn)“百千讀書工程”質(zhì)量不斷提高。

策略一: 答疑解惑

每個家庭在進(jìn)行親子閱讀時,往往會遇到很多困惑。例如: 怎樣讀繪本? 怎樣和孩子進(jìn)行讀后交流? 孩子不愛讀書怎么辦? 面對家長們提出的這些問題,教師負(fù)責(zé)將問題梳理歸類,然后在“百千讀書工程”微信群里統(tǒng)一向家長進(jìn)行專項解答,從而為家長們掃除困惑,更有效地開展親子閱讀和家庭閱讀管理。

策略二: 好文分享

提高家長素質(zhì)是做好家庭親子閱讀工作的關(guān)鍵之一。因此,學(xué)校持續(xù)向“百千讀書工程”微信群里推送《中國教師報》 《課改行》 《新教育》 等知名公眾號里關(guān)于學(xué)生讀書方面的相關(guān)文章,以及關(guān)于親子閱讀、學(xué)生讀書等方面的短視頻,讓家長們隨時隨地了解培養(yǎng)孩子閱讀興趣和開展讀書指導(dǎo)的方法,從而進(jìn)一步促進(jìn)了家校間的緊密合作。學(xué)校源源不斷地為家長們提供所需所求的閱讀指導(dǎo)內(nèi)容,為“百千讀書工程”奠定了堅實基礎(chǔ)。

策略三: 定期反饋

為了及時掌握學(xué)生讀書情況,同時為家長們搭建互相學(xué)習(xí)的平臺,我們建立了專門的微信群,家長們定期在這里反饋孩子的讀書情況,從讀書數(shù)量、質(zhì)量、興趣、專注度等方面進(jìn)行綜合評價并發(fā)送至群里。家長們既能看到自家孩子的長處,又能看到不足,無形中就促進(jìn)了家長做好親子閱讀活動的信心和能力。同時,教師在微信群里實現(xiàn)了對所有學(xué)生讀書情況的快速了解,并能夠針對共性問題給予指導(dǎo),也提高了自己的教育質(zhì)效。

策略四: 課內(nèi)外讀物有序銜接

在部編版的語文教材中,有經(jīng)典文學(xué)作品的選文、整本書推薦、民間故事、神話故事等為單元主題的文章,以及“快樂讀書吧”等豐富內(nèi)容。語文教師在充分領(lǐng)悟教材的編排意圖的基礎(chǔ)上,應(yīng)努力做好課內(nèi)與課外閱讀的有序銜接,引導(dǎo)學(xué)生閱讀與教材文本有聯(lián)系的整本書。結(jié)合語文教材中的“快樂讀書吧”,教師可及時向?qū)W生推薦相關(guān)書目或閱讀材料,供學(xué)生在課外閱讀,實現(xiàn)課內(nèi)和課外的有機協(xié)同。同時,語文教師可以有針對性地制訂課內(nèi)課外銜接閱讀計劃,舉辦專題化的讀書交流活動,實現(xiàn)課內(nèi)外協(xié)同統(tǒng)一。

策略五: “線上”和“線下”活動結(jié)合

在推動“百千讀書工程”過程中,我們注重充分發(fā)揮學(xué)校和班級的協(xié)調(diào)作用,以“線下”“線上”協(xié)同策略推進(jìn)讀書工作深入開展。為學(xué)生讀書交流、讀書展示提供更多的機會,積極促進(jìn)家長參與,增強家校合作的凝聚力。

1.線下活動

每個班級班主任認(rèn)真落實書籍漂流工作和定期的讀書交流活動。每學(xué)期,教師在班級里組織開展一次閱讀慶典活動,一方面展示學(xué)生們的閱讀成果,讓他們感受到堅持就有收獲,堅持就有驚喜和進(jìn)步;一方面通過慶典,讓學(xué)生們自覺反觀這一階段的讀書情況,同時明晰下一階段的閱讀目標(biāo),使閱讀不斷向前推進(jìn),強化閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,發(fā)展閱讀能力。每學(xué)年,學(xué)校舉辦一次隆重的閱讀慶典活動,評選出“書香少年”和“書香家庭”,以此強化閱讀氛圍,發(fā)展學(xué)校書香文化。

2.線上活動

學(xué)校在“百千讀書工程”微信群里,以每個年級為單位,定期開展“線上”讀書展示活動,分“展示”和“點贊”兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行?！罢故尽杯h(huán)節(jié),倡議家長們每周一次幫助孩子錄制以 “讀故事”“講故事”“創(chuàng)作故事”“發(fā)表讀后感”等為主題內(nèi)容的讀書視頻,并在每周一轉(zhuǎn)發(fā)到微信群,從而促進(jìn)家長們互相交流學(xué)習(xí),進(jìn)一步推動家長關(guān)注孩子的讀書活動?！包c贊”環(huán)節(jié),是在“展示”環(huán)節(jié)之后,家長在群里為孩子們的精彩讀書展示給予點贊和加油,給予鼓勵,以此樹立孩子們的閱讀自信、增強讀書的興趣。同時,語文教師會針對學(xué)生的讀書視頻,加以點評和指導(dǎo),提高家長對閱讀活動的全面認(rèn)知,進(jìn)一步促進(jìn)家長們更好地做好親子閱讀工作。

策略六: 家長閱讀

借“百千讀書工程”之力推動全縣的全民閱讀,是我們的重要工作策略。因為我校是全縣唯一的漢族實驗小學(xué),縣城內(nèi)70%左右的小學(xué)生均在我校。因此,推動全縣全民閱讀則成為我校的一種責(zé)任。我們充分利用“百千讀書工程”微信群來推動全民閱讀工作的落實到位。一是向家長們推薦“金話筒”獎獲得者季小軍的抖音號,每天視聽季老師講名著,并在微信群里以閱讀打卡的形式呈現(xiàn)視聽情況;二是不定期地向家長們推薦不同領(lǐng)域的好書,推動自主閱讀;三是不定時地推送關(guān)于教育、讀書方面的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)鏈接,為家長們提供閱讀資源。與此同時,學(xué)校還將根據(jù)家長的閱讀情況評選出“書香家長”。一個家庭,家長素質(zhì)的提升和豐厚的內(nèi)涵,必將滋養(yǎng)孩子的精神世界。推動全縣全民閱讀是“百千讀書工程”又一個具有重大文化意義的實踐探索。

長白縣第一實驗小學(xué)的“百千讀書工程”,既然稱之為“工程”,就預(yù)示著這項工作任重而道遠(yuǎn)。我校的全體師生和家長將腳踏實地、全方位、多角度、持續(xù)不斷地深入推進(jìn)“百千讀書工程”,為了每個學(xué)生的經(jīng)典閱讀、為每個學(xué)生更加精彩的未來,奠定發(fā)展的基礎(chǔ)。