校園文化建設(shè)與德育融合育人的實(shí)踐探索

黃東明

［摘 要］教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，學(xué)校文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。緊跟新時(shí)代步伐，貴港市東湖小學(xué)從優(yōu)化環(huán)境、融入課堂、書(shū)香建設(shè)、多元活動(dòng)等方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使文化建設(shè)與德育有機(jī)融合起來(lái)，優(yōu)化立德樹(shù)人的載體和途徑，以達(dá)到培養(yǎng)師生思想道德品質(zhì)的目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞］德育；校園文化建設(shè)；小學(xué)

［中圖分類號(hào)］ G627 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）24-0087-03

學(xué)校文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，它能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理磁場(chǎng)，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。緊跟新時(shí)代的步伐，我校將思想教育滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，并針對(duì)小學(xué)生年齡小，對(duì)道德與法治理論知識(shí)不易理解的特點(diǎn)，以文化浸潤(rùn)的方式，從優(yōu)化環(huán)境、融入課堂、書(shū)香建設(shè)、多元活動(dòng)等方面深入打造學(xué)校文化，優(yōu)化立德樹(shù)人的載體和途徑，培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。

一、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造和諧育人氛圍

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所。校園建筑、文化設(shè)施、環(huán)境綠化等能夠營(yíng)造健康和諧的文化氛圍，豐富校園師生生活的內(nèi)涵，讓每一處景觀都成為一本立體的教材。

走進(jìn)我們貴港市東湖小學(xué)，迎面吹來(lái)陣陣校園文化之風(fēng)：校門(mén)的設(shè)計(jì)富含學(xué)?！昂兔馈钡木裨?；走進(jìn)教學(xué)樓，迎面而來(lái)的是一面宣傳墻，宣傳黨的教育方針，這是我們一切教育教學(xué)工作的行動(dòng)指南；教學(xué)樓的主要兩面墻體，分別是我?！耙挥?xùn)三風(fēng)”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳窗，時(shí)刻提醒著師生牢記和踐行正確的人生觀、價(jià)值觀；學(xué)校入門(mén)大廳是一面讀書(shū)主題文化墻和開(kāi)放書(shū)吧，所有師生一進(jìn)入大樓，就能夠聞到濃濃的書(shū)香；學(xué)校的墻體、樓道開(kāi)辟了“書(shū)香走廊”，有禮儀教育篇、黨史教育篇、紅色傳奇教育篇、國(guó)學(xué)篇、安全教育篇等多個(gè)方面內(nèi)容，營(yíng)造了健康和諧的文化氛圍，豐富了校園師生的生活內(nèi)涵。師生置身其中，欣賞古今文人的風(fēng)范，聆聽(tīng)古今良訓(xùn)，與文化進(jìn)行交流，感受到中華民族優(yōu)秀文化的博大精深，體會(huì)著成長(zhǎng)的幸福和驕傲。

走進(jìn)教室，學(xué)校校訓(xùn)、?；?、五表欄、班級(jí)小明星、心愿墻等在教室內(nèi)張貼有序，各得其所；“班主任寄語(yǔ)”“可愛(ài)的班集體”“星級(jí)班級(jí)”“衛(wèi)生評(píng)比”等欄目錯(cuò)落有致，亮點(diǎn)紛呈；設(shè)立在教室左面的圖書(shū)角，書(shū)架上整齊地?cái)[放著各類課外書(shū)籍，方便了學(xué)生課間、課外閱讀，是學(xué)生最喜歡駐足停留的樂(lè)園。

除了一些顯性的文化建設(shè)，學(xué)校還注重用隱性的、動(dòng)態(tài)的文化來(lái)營(yíng)造校園文化氛圍。如，利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)以及臨時(shí)性和流動(dòng)性的宣傳欄對(duì)師生開(kāi)展安全教育；結(jié)合重大事件、節(jié)假日開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題教育活動(dòng)；校園內(nèi)設(shè)立有班級(jí)展板，每個(gè)班在專門(mén)展板上展出本班相關(guān)活動(dòng)的情況，內(nèi)容有感恩行動(dòng)、書(shū)畫(huà)展覽、校園生活剪影等，展板內(nèi)容每月更新一次。

通過(guò)精心布設(shè)景點(diǎn)、教室、墻體、櫥窗文化，學(xué)校的每一個(gè)景點(diǎn)、每一面墻體、每一扇櫥窗都起到了無(wú)聲潤(rùn)澤師生心靈的作用。漫步校園，師生可以得到高雅的藝術(shù)陶冶、經(jīng)典的文化浸潤(rùn)。優(yōu)美的育人環(huán)境使學(xué)生獲得潛移默化的啟迪和教育，促進(jìn)了校園精神文化建設(shè)。

二、將德育融入課堂教學(xué)，寓教于學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校一切教育活動(dòng)的主陣地。我校注重將課堂教學(xué)的開(kāi)展與德育相融合，突出學(xué)科特點(diǎn)，挖掘各學(xué)科課程和教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的德育資源和價(jià)值元素，選用富有時(shí)代性和正能量的德育內(nèi)容，重在啟蒙道德情感，將德育滲透到每一節(jié)課中，讓學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用做人做事的基本道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的各種關(guān)系，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、理想堅(jiān)定、家國(guó)情懷、民族自豪感的人。例如，語(yǔ)文教學(xué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華優(yōu)秀文化精髓相結(jié)合，以文字、文學(xué)的魅力傳播中華民族的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)、民族精神和時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生感受思想精神的崇高境界和高尚情操。如教學(xué)統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》時(shí)，讓學(xué)生了解中華漢字的起源和發(fā)展歷程，理解漢字是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶、是國(guó)家統(tǒng)一的象征、是中華文化的瑰寶，了解當(dāng)下漢語(yǔ)在國(guó)際上的地位不斷提升，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)在世界各國(guó)已經(jīng)成為一種新的時(shí)尚，這樣使學(xué)生明白漢字和漢語(yǔ)的重要地位，明白祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)秀，產(chǎn)生對(duì)民族語(yǔ)言和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。數(shù)學(xué)課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)方法。音、體、美課教學(xué)，則是通過(guò)傳授相關(guān)的知識(shí)、技能、技巧，讓學(xué)生接受美的陶冶和健康的教育，從而達(dá)到啟發(fā)人、教化人的根本目的。勞動(dòng)教育則融合了“五育”教育，使學(xué)生在動(dòng)手操作中開(kāi)闊知識(shí)視野，發(fā)展了智力和創(chuàng)造力，并在勞動(dòng)中培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，鍛煉了堅(jiān)韌的勞動(dòng)品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重和珍惜勞動(dòng)成果，懂得了感恩。

三、書(shū)香建設(shè)，打好文化底蘊(yùn)

為樹(shù)立勤奮讀書(shū)、熱愛(ài)知識(shí)、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)氣，讓文化成為學(xué)生成長(zhǎng)的基因，為學(xué)生今后發(fā)展添足后勁，我校把讀書(shū)提升素質(zhì)作為重要內(nèi)容來(lái)抓，全員參與，實(shí)施“五堅(jiān)持”閱讀工程，把閱讀作為工程來(lái)做，注重持續(xù)性、連貫性，有詳細(xì)計(jì)劃，明確工作目標(biāo)、基本內(nèi)容、實(shí)施步驟和措施要求。“五堅(jiān)持”閱讀工程采用自主、合作、探究的方式，構(gòu)建開(kāi)放、充滿活力的“大學(xué)科”“大閱讀”“大課堂”，真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”，最終達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生視野、提升核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

1.堅(jiān)持晨讀

每天固定20分鐘自主閱讀時(shí)間。早晨，音樂(lè)響起，全校都安靜下來(lái)，學(xué)生在教室里自覺(jué)拿出書(shū)來(lái)進(jìn)行獨(dú)立閱讀，不用教師看管，就連低年級(jí)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，也能做到。學(xué)生徜徉書(shū)海，日積月累，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。接著是15分鐘的是出聲朗讀。主要是讀課本的篇目，開(kāi)聲朗讀可以使學(xué)生集中注意力，用聲音正確、流利、有感情地感悟文本的精神實(shí)質(zhì)。

長(zhǎng)期堅(jiān)持晨讀，學(xué)生的世界大不同。通過(guò)博覽群書(shū)，日積月累，學(xué)生的知識(shí)面得到了拓寬，視野開(kāi)闊了，并積累了大量詞匯，豐富了語(yǔ)言，活躍了思維。

2.堅(jiān)持主題閱讀、群文閱讀

量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。我們開(kāi)展了圍繞主題的群文閱讀課堂教學(xué)研究，教師結(jié)合教材及課外讀物，以定議題為依托，以粗讀略讀為主要方式，以分享感悟?yàn)楹诵?，以探索發(fā)現(xiàn)為樂(lè)趣，將優(yōu)質(zhì)多元的閱讀教育資源引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生閱讀探究。這樣的閱讀有效地增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，促進(jìn)了學(xué)生閱讀素養(yǎng)的發(fā)展。

3.堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課

每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、好書(shū)推薦、讀書(shū)分享等，解決了學(xué)生“讀什么”“怎么讀”“讀的效果如何”等問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀小學(xué)生德育讀本，如《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》《奮發(fā)向上崇德向善》《百年追夢(mèng) 全面小康》《時(shí)刻聽(tīng)黨話 永遠(yuǎn)跟黨走》《我和我的祖國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)中的故事了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，并讓學(xué)生讀記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。這樣的閱讀指導(dǎo)課讓學(xué)生深刻體會(huì)到祖國(guó)的強(qiáng)大，以及身為中國(guó)人的驕傲與自豪，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立起信心，扣好人生的第一個(gè)扣子，將來(lái)做一個(gè)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人。

4.堅(jiān)持舉辦讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)

每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展講故事、朗讀、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、課本劇表演等活動(dòng)，定期展示讀書(shū)筆記、讀后感、優(yōu)秀作文，評(píng)選“讀書(shū)大王”，以此激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在活動(dòng)中，全校師生共同參與，學(xué)生充分展示了自己的素質(zhì)和特長(zhǎng)，展現(xiàn)了新時(shí)代少年勤奮學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹魅宋叹?。如“時(shí)刻聽(tīng)黨話，永遠(yuǎn)跟黨走”全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，人人參與，層層選拔。從班級(jí)選拔優(yōu)秀選手參加校級(jí)的比賽，校級(jí)優(yōu)秀代表參加市級(jí)比賽。在比賽中，學(xué)生有講中國(guó)名人故事的，有講先進(jìn)人物故事的，還有講身邊的好人好事的。小選手們以樸實(shí)的語(yǔ)言、真摯的情感，講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)黨的感恩。師生從這些故事中得到了熏陶，逐漸形成高尚的道德情操。

5.堅(jiān)持環(huán)境營(yíng)造

學(xué)校堅(jiān)持營(yíng)造書(shū)香氛圍，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校在入校大廳設(shè)有讀書(shū)主題墻，開(kāi)辟有書(shū)香廊。主題墻的主體是打開(kāi)的竹簡(jiǎn)，寓意師生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在校歌、?；赵O(shè)計(jì)上，也充分吸取讀書(shū)的元素，寓意師生汲取科學(xué)文化知識(shí)，充實(shí)內(nèi)涵，憧憬夢(mèng)想，做“和雅、博學(xué)、美教”的教師、“文雅、靈動(dòng)、仁愛(ài)”的學(xué)生。

每班設(shè)立有圖書(shū)角，每間教室就是最好的閱覽室。各班定期到學(xué)校圖書(shū)室集體借回批量書(shū)籍，組織好書(shū)漂流，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生帶兩到三本自己喜歡的書(shū)籍到班級(jí)，全班共享。校園有開(kāi)放書(shū)吧，班級(jí)有圖書(shū)角，家庭有書(shū)房，這樣無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)生都可以閱讀，促進(jìn)了學(xué)生開(kāi)闊視野、提升核心素養(yǎng)。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀。在學(xué)校倡導(dǎo)下，很多家長(zhǎng)積極配合，和自己的孩子一起讀書(shū)。在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲；周末帶孩子到圖書(shū)館借書(shū)閱讀。有一些家長(zhǎng)寧可自己少買(mǎi)一件衣服、少抽一包煙、少吃一餐肉，都要支持小孩買(mǎi)書(shū)。因?yàn)樯僖患路⑸僖话鼰?、少一餐肉?duì)我們的生活并沒(méi)有多大的影響，而孩子能讀上一本好書(shū)卻可以產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他的一生。

豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使得整個(gè)校園書(shū)香飄逸，充滿著濃厚的人文氣息。學(xué)生愛(ài)閱讀蔚然成風(fēng)，知識(shí)面廣，知書(shū)達(dá)禮，文明儒雅，學(xué)校的“文以化人，文以載道”已初見(jiàn)成效。

四、開(kāi)展多元文化活動(dòng)，構(gòu)筑幸福成長(zhǎng)樂(lè)園

我校還經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)和文化活動(dòng)，讓健康、高雅、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園空間，陶冶學(xué)生的道德情操，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

1.堅(jiān)持升國(guó)旗儀式及在國(guó)旗下講話活動(dòng)

每周升國(guó)旗儀式，全體師生高唱國(guó)歌。洪亮的歌聲使每一位師生受到一次愛(ài)國(guó)教育。用偉人、名人的故事作為國(guó)旗下講話的主要內(nèi)容，讓學(xué)生從故事中領(lǐng)悟人生，從中得到愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

2.開(kāi)展學(xué)生的養(yǎng)成教育

細(xì)化培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、集隊(duì)做操習(xí)慣、吃飯午休習(xí)慣、愛(ài)惜糧食習(xí)慣等要求，強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，深化實(shí)施《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日行為要求》，強(qiáng)化學(xué)生在校行為規(guī)范，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制、自我管理，養(yǎng)成了文明儒雅的行為習(xí)慣。

3.開(kāi)展少先隊(duì)主題活動(dòng)

少先隊(duì)大隊(duì)部圍繞主題，策劃每個(gè)月的活動(dòng)，將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。各班班主任根據(jù)少先隊(duì)大隊(duì)部計(jì)劃，做好學(xué)生價(jià)值觀教育，開(kāi)好每月主題班會(huì)，做好學(xué)校黑板報(bào)、校園班級(jí)展板的出版工作。

4.開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展搭建舞臺(tái)

社團(tuán)課程按培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求進(jìn)行編排，分別以語(yǔ)言素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人文與社會(huì)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)六大方面成立十多個(gè)社團(tuán)，課程有趣味語(yǔ)文、快樂(lè)作文、課本劇表演、英語(yǔ)配音、趣味數(shù)學(xué)、小發(fā)明小制作、象棋、形體、足球、籃球、鼓號(hào)隊(duì)、合唱、舞蹈、手工剪紙組等，致力于藝術(shù)的普及、文學(xué)素養(yǎng)的提升、身體素質(zhì)的加強(qiáng)，搭建學(xué)生多元發(fā)展的舞臺(tái)。在參加各種有趣、有益、有意義的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，自覺(jué)地追求形體美、心靈美、性格美，身體和心靈的健美得到了統(tǒng)一。

總之，我校通過(guò)在環(huán)境、課堂、書(shū)香、活動(dòng)等方面融入學(xué)校文化和德育內(nèi)容，營(yíng)造了良好的教育環(huán)境，使學(xué)生講文明、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做好事蔚然成風(fēng)。同時(shí)，我校的校園文化和德育融合的建設(shè)還推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，并取得了豐碩的成果。如，教學(xué)成果《小學(xué)語(yǔ)文閱讀“1+5”模式探索與實(shí)踐》榮獲2021年廣西基礎(chǔ)教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果二等等次；學(xué)校榮獲市優(yōu)秀常規(guī)管理學(xué)校；500多名師生參加市級(jí)以上各類教育教學(xué)比賽獲得獎(jiǎng)勵(lì)，其中愛(ài)國(guó)題材舞蹈《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》榮獲市一等獎(jiǎng)，課本劇表演《王二小》榮獲市二等獎(jiǎng)。市內(nèi)外70多所學(xué)校3000多人到我校觀摩，廣西電視臺(tái)、貴港電視臺(tái)等各級(jí)媒體對(duì)我校播報(bào)50多次。我校還組織了20多次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，深受當(dāng)?shù)貛熒鷼g迎。

新時(shí)代催人奮進(jìn)，新征程鏗鏘前行。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)高舉旗幟，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，為文化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗。