“雙一流”建設(shè)背景下體育教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新途徑

張寶軍 陳紹卓 閆生 蔣強 馮韶文

(哈爾濱工業(yè)大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150000)

在“雙一流”建設(shè)背景下，高校在開展體育教育時，需充分結(jié)合當(dāng)前教育改革的最新要求與體育教育人才培養(yǎng)的實際情況，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進行改進與創(chuàng)新。需明確“雙一流”對體育教育所帶來的影響，合理設(shè)置人才培養(yǎng)的目標(biāo)，進一步優(yōu)化課程體系，對學(xué)生展開全方位培養(yǎng)，將其培養(yǎng)成合格的人才。

1 “雙一流”建設(shè)對體育教育人才培養(yǎng)的影響

1.1 體育教育人才培養(yǎng)面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)

在“雙一流”背景下，各大高校將會面臨更多的發(fā)展機遇和廣闊的發(fā)展空間。國家對高等教育越發(fā)關(guān)注，并進一步加大投入力度，因此，高校將會擁有更多的資金，這將為高校體育教育人才培養(yǎng)提供更多保障。體育教師在進行人才培養(yǎng)時，除了要嚴(yán)格按照“雙一流”建設(shè)的要求，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案進行優(yōu)化外，還要更新人才培養(yǎng)的理念，積極對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進行改進與優(yōu)化。從學(xué)校角度來看，高校為了提高自身教學(xué)質(zhì)量，為國家輸送更加優(yōu)質(zhì)的人才，就要吸引更多的優(yōu)秀人才進入高校，致力于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，能達到事半功倍的效果。

1.2 體育教育人才培養(yǎng)內(nèi)容得到進一步優(yōu)化

近些年來，我國對體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展高度重視，同時也對各大高校的體育教學(xué)工作愈發(fā)關(guān)注。各大高校要積極響應(yīng)國家的號召和要求，對體育學(xué)科進行全面建設(shè)，并將其作為高等教育改革的重要內(nèi)容。通過這種方式，不僅能夠促進體育學(xué)科實現(xiàn)更加長遠的發(fā)展，還可落實全民健身與體育強國的建設(shè)。高校在開展體育教學(xué)過程中，需考慮我國教育事業(yè)的發(fā)展需求，對體育人才的培養(yǎng)內(nèi)容進行優(yōu)化。地方院校要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀以及對人才的要求，樹立全新的人才培養(yǎng)理念，對各項資源進行有效挖掘與整合，為當(dāng)?shù)剌斔蛢?yōu)秀的復(fù)合型人才。

2 “雙一流”背景下高校體育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

近些年來，國家對高校體育教學(xué)工作越來越重視。2002 年，教育部提出要對現(xiàn)有的高校體育課程進行改革，并提出改革的關(guān)鍵點，要求各大高校需確保學(xué)生掌握扎實的運動技能，使學(xué)生擁有健康的體魄和強大的心理素質(zhì)，同時提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。2016年，國務(wù)院頒布《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，要求學(xué)校在開展體育教學(xué)時，需確保辦學(xué)條件符合國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，還要嚴(yán)格保證體育的課時與鍛煉時間符合要求，同時還要配備完善的教學(xué)設(shè)施與設(shè)備，確保體育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，擁有健康的身體素質(zhì)和良好的運動技能，具備良好的協(xié)作精神與堅定的意志。

基于此，在“雙一流”背景下，各大高校需對現(xiàn)有的體育戰(zhàn)略目標(biāo)進行合理制定與優(yōu)化。除了要進一步完善人才培養(yǎng)方案之外，還要對現(xiàn)有的課程體系進行優(yōu)化，積極開展智慧化管理，打造科學(xué)合理的評價體系。第一，體育教師要培養(yǎng)大學(xué)生具有強烈的規(guī)則意識與合作精神，引導(dǎo)大學(xué)生制訂合理的健身計劃，樹立終身體育的意識，將體育鍛煉作為一種日常生活習(xí)慣。第二，要積極引進信息技術(shù)，將線上教學(xué)與線下教學(xué)有機結(jié)合。在課程設(shè)置方面，要設(shè)置完善的課程預(yù)約與選課系統(tǒng)，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生能夠結(jié)合自身的興趣愛好，選擇相應(yīng)的課程。要進一步發(fā)揮出大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等先進技術(shù)的優(yōu)勢，對各類場館資源進行合理的配置與利用，打造規(guī)范化與智能化場館管理與預(yù)約服務(wù)系統(tǒng)。第三，要為大學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的課外活動，融入人性化和多元化的競賽組織理念，舉辦多種多樣的體育競賽，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性?？傊?，高校在開展體育教學(xué)時，要將先進的教育理念與信息化技術(shù)有機結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園運動環(huán)境，使學(xué)生能夠置身于良好的學(xué)習(xí)氣氛之中，打造全新的高校體育教育格局。

3 “雙一流”建設(shè)背景下體育教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路

3.1 樹立合理的培養(yǎng)目標(biāo)

第一，需對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)進行優(yōu)化。在開展目標(biāo)設(shè)計時，高校可積極學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達國家的體育教育經(jīng)驗，并對與之相關(guān)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進行研究和分析，還需考慮高校所在地的實際情況與人才需求，對各項資源進行整合，從而實現(xiàn)對人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定與優(yōu)化。第二，在落實目標(biāo)的過程中，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)校的師資力量與各項資源情況，隨時對人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整，并以此推動體育教育改革工作順利開展。要致力于完善現(xiàn)有的課程內(nèi)容，做到以學(xué)生為本，使學(xué)生能夠感受到體育教學(xué)的意義，積極主動地投入到學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.2 設(shè)置完善的課程

在開展體育教學(xué)時，要將理論與實踐有機結(jié)合，保證學(xué)生能夠在充分學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)之上，提高自身實踐能力。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好，為其設(shè)置必要的選修課程，使學(xué)生能夠積極選修課程，拓展自身興趣愛好，從而擁有更加完善的學(xué)習(xí)體驗。此外，學(xué)校還要在體育教學(xué)中融入人文科學(xué)與社會科學(xué)等課程，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠擁有更加扎實的基礎(chǔ)能力。在具體教學(xué)中，還要提高體育課程的實用性，將這一課程與其他學(xué)科有機結(jié)合，使體育教學(xué)具有很強的專業(yè)特色，使學(xué)生充分意識到體育學(xué)習(xí)的重要性。

3.3 打造數(shù)字化教學(xué)

由于體育教學(xué)具有一定的專業(yè)性，而且對學(xué)生的實踐能力要求比較高，因此，在開展教學(xué)時，學(xué)校需考慮到教學(xué)形式的完善，激發(fā)教師對教學(xué)改革的積極性。引進先進的技術(shù)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠在體育活動中感受到樂趣，配合教師的工作。目前，體育教學(xué)形式比較單一，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，積極對教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，開展數(shù)字化教學(xué)。要加強對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，對運動場景進行模擬，為學(xué)生打造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠獲得全方位的訓(xùn)練。另外，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還能了解學(xué)生對動作技能的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤動作，提高學(xué)習(xí)效果。

3.4 打造多元化培養(yǎng)主體

體育教育人才培養(yǎng)模式的改進與創(chuàng)新并非一蹴而就，在這一過程中，除了要發(fā)揮高校的主體作用之外，還要發(fā)揮出政府和企業(yè)的作用，對學(xué)生展開全方位的培養(yǎng)。通過打造培養(yǎng)主體多元化體系，可充分發(fā)揮出企業(yè)和政府的優(yōu)勢，并以此推動學(xué)校與企業(yè)之間實現(xiàn)深度合作。學(xué)校在進行人才培養(yǎng)時，要充分考慮企業(yè)和相關(guān)機構(gòu)對人才的需求，與其共同制訂人才培養(yǎng)方案?？傊瑢W(xué)校要通過多方交流與合作，吸取寶貴的意見和建議，實現(xiàn)對體育課程體系的優(yōu)化。

3.5 完善評價機制

在創(chuàng)新體育教育人才培養(yǎng)模式的過程中，為了進一步展示出培養(yǎng)成果，對教學(xué)情況進行科學(xué)公正的評價，需及時完善現(xiàn)有的評價機制，明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，有效激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性。第一，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)評價體系，需重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的評價，使學(xué)生能夠全身心投入日常訓(xùn)練之中。除此之外，還要考查學(xué)生對理論知識的掌握情況，然后將考試與比賽相結(jié)合，了解學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力，對學(xué)生進行綜合測試與評價。第二，對激勵機制進行改進。高校要結(jié)合體育教育人才培養(yǎng)的需求，設(shè)置專門的獎勵基金，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎勵，使教師能夠全身心投入教育教學(xué)的創(chuàng)新工作之中，為人才培養(yǎng)作出貢獻。

4 “雙一流”建設(shè)背景下高校體育創(chuàng)新發(fā)展具體途徑

4.1 創(chuàng)新教學(xué)模式

對于體育教育而言，創(chuàng)新是一項持久、專業(yè)、迫切的工作。各大高校要充分結(jié)合體育教學(xué)的現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)的目標(biāo)，保證學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠獲得扎實的體育技能和健康的身體，同時還要確保學(xué)生的健康狀況得到有效的管理。學(xué)校要對人才培養(yǎng)的目標(biāo)進行優(yōu)化，將民族傳統(tǒng)體育、新興體育和休閑體育等相關(guān)內(nèi)容引入課堂之中，通過自主選課和自選時間等方式，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，保證學(xué)生能夠掌握與之相關(guān)的技能，并在生活和實踐中進行熟練運用。

在“雙一流”建設(shè)背景下，高校要將體育教學(xué)與生活相結(jié)合，確保學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。比如，在日常運動中，學(xué)生將會通過體育學(xué)習(xí)掌握與預(yù)防運動損傷相關(guān)的常見知識，從而在運動中學(xué)會保護自己，具有健康的心態(tài)，從而在比賽的過程中尊重對手，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)。高校對體育教學(xué)進行改革時，要保證學(xué)生能夠掌握實用的運動技術(shù)，同時還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，制訂合理的鍛煉計劃，樹立終身體育意識。

要充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，使體育能夠走出傳統(tǒng)的課堂?？衫梦⑿诺刃旅襟w技術(shù)，開展慕課教學(xué)、微課教學(xué)或直播教學(xué)，將線上教學(xué)與線下教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生能夠擁有更加完善的學(xué)習(xí)體驗，還能進一步拓展學(xué)生的視野。此外，高校需對現(xiàn)有的體育教材進行合理規(guī)劃和管理，選擇合適的教材內(nèi)容，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

目前，大部分高校在開展體育教學(xué)時，會面臨教學(xué)模式單一的情況。雖然在國外有許多優(yōu)秀的教學(xué)案例可供參考，但教師對國外優(yōu)秀的教學(xué)模式的借鑒能力還有待進一步提升。在“雙一流”背景下，各大高校為了提高自身的綜合競爭力，就要進一步完善現(xiàn)有的課程資源，確保課程更加開放，與時俱進，打造富有特色的體育教學(xué)模式。此外，高校積極與其他高校進行溝通和交流，學(xué)習(xí)其他高校的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際情況，對體育教學(xué)模式進行改進。同時，要進一步開發(fā)電子體育教材和體育課程，為學(xué)生傳授更加完善的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得全方位的培養(yǎng)。

4.2 提高智慧化管理水平

體育教育工作具有一定的綜合性和系統(tǒng)性，該項工作包含的內(nèi)容比較多。為了保證體育教育得到進一步改革與創(chuàng)新，除了要明確人才培養(yǎng)模式之外，還要構(gòu)建完善的課程體系，加強師資建設(shè)，完善學(xué)校體育場館的各項設(shè)施，建立獨特的體育文化。高校需積極引入?yún)f(xié)同管理的思想，保證體育教育工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。要確保各個部門能夠參與到體育教育改革工作之中，引入先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能技術(shù)，打造健全的智能化協(xié)同管理體系，為高校體育智慧化管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

高校需對各項體育教學(xué)資源進行合理的挖掘與整合，保證資源得到更加有效的協(xié)調(diào)。第一，要加強對高校體育官網(wǎng)、微信公眾平臺、官方微博的建設(shè)，并由專業(yè)的人員負(fù)責(zé)進行管理與維護。第二，定期完善體育工作的規(guī)劃方案，充分融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能。第三，對體育工作的末端信息進行全面的采集與整合，然后對其進行合理分類與歸檔，打造專題信息分類管理體系。第四，充分發(fā)揮出計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能，及時對學(xué)生的運動情況和學(xué)生的體質(zhì)健康情況進行檢測和匯報；同時，要發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用，保證各種校園體育大數(shù)據(jù)信息可在第一時間內(nèi)獲得查詢與監(jiān)控。通過這種方式，不僅能夠?qū)Ω黜楏w育工作進行有效的協(xié)同管理，還可確保體育教育創(chuàng)新工作擁有完善的數(shù)據(jù)參考。

4.3 打造動態(tài)化與多元化評價體系

為保證高校體育教育工作得到客觀、公正的評價，就要將過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，使廣大體育教育工作人員能夠明確工作中存在的問題和工作方向，不斷優(yōu)化工作方式。在開展評價時，要充分結(jié)合“雙一流”建設(shè)具體要求和工作任務(wù)，加強對優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，引進高質(zhì)量復(fù)合型人才，并保證優(yōu)秀的文化得到有效傳承。要做到以學(xué)科為基礎(chǔ)，對教學(xué)過程進行全面的監(jiān)督與控制，保證評價工作動態(tài)化，提高評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和客觀性。

在構(gòu)建體育評價體系時，要明確評價主體和評價內(nèi)容。第一，要保證評價主體多元化，可將教師和學(xué)生等人群納入評價主體之中。第二，為了進一步提高教師的綜合素質(zhì)，在開展評價工作時，要保證評價內(nèi)容全面。除了要對教師的教學(xué)能力進行評價之外，還要了解教師對運動的參與程度，并對教師所掌握的運動技能進行評價，同時了解教師體質(zhì)健康測試的結(jié)果，對教師展開綜合評價，這樣就能進一步了解體育教學(xué)的效果。第三，要組建多元化體育社團，將社團建設(shè)與體育教學(xué)有機結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與多種多樣的體育項目，對活動的開展情況進行階段性評價。第四，要加強對優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)揚。要打造獨特的體育文化，對文化的建設(shè)情況與傳承情況進行相應(yīng)的評價。

目前，盡管各大高校積極響應(yīng)“雙一流”建設(shè)的要求，并對現(xiàn)有的評價體系進行改進，但在實際操作的過程中，高校若要構(gòu)建動態(tài)化和多元化評價體系，還要發(fā)揮專業(yè)人士的作用。要通過不斷改進和實踐，才能進一步完善評價體系，保證評價結(jié)果客觀、公正。相關(guān)學(xué)者要對評價工作進行全面的研究，結(jié)合入選“雙一流”高校所具備的能力和素質(zhì)，保證現(xiàn)有的評價體系得到進一步優(yōu)化。

5 結(jié)語

綜上所述，在“雙一流”背景下，高校體育教育所面臨的壓力越來越大。為了培養(yǎng)出合格的人才，各大高校要積極對現(xiàn)有的體育教學(xué)人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，充分發(fā)揮企業(yè)和政府的作用，豐富教學(xué)資源，引入先進的教學(xué)手段和教學(xué)方法，確保各項資源得到充分利用，這樣既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能進一步提高教學(xué)質(zhì)量。