社會主義核心價值觀融入小學主題班會的策略探究

伍靜嫻

【摘要】主題班會是小學班主任發(fā)揮“人生導師”作用和實現(xiàn)“教書育人”職能的重要載體。社會主義核心價值觀與小學主題班會有機融合，可以讓學生從體驗中獲得對世界、認識、自我的認識，更好地踐行社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀;融入;小學主題班會

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大提出：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。愛國是基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個人與祖國關系的行為準則。班主任要教育學生以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國?；谶@個目標，我在班級中開展了主題班會“愛我中華，從我做起”。本文主要結(jié)合這節(jié)主題班會闡述具體做法。

一、社會主義核心價值觀融入小學主題班會的意義

小學主題班會是班主任對學生進行思想品德教育的有效形式和主要陣地，是班主任發(fā)揮“人生導師”作用和實現(xiàn)“教書育人”職能的重要載體。

學校教育要順應時代的需求，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的作用，實現(xiàn)社會主義核心價值觀對學生的全面覆蓋。班主任應響應習主席的號召，結(jié)合學校的德育工作，將社會主義核心價值觀融入小學主題班會，讓學生從小樹立正確的人生觀和價值觀，從而推動學生的全面發(fā)展，將立德樹人落到實處。

二、社會主義核心價值觀融入小學主題班會的策略探究

1.關注選題方向，回歸學生生活實際

主題是班會的靈魂，要有針對性和普遍性，應該由老師和學生自由選擇并共同確定。將社會主義核心價值觀融入主題班會，我們不但可以通過班會課從行為習慣上對學生進行影響，還可以從學生的道德品質(zhì)上進行熏陶，也可以在心理上對學生進行引導。例如，在“愛我中華，從我做起”主題班會上，老師可以告訴學生哪些是愛國的表現(xiàn)，并鼓勵他們從小事做起。也可以播放社會熱點新聞，讓學生感受人民大眾對祖國的愛，激發(fā)學生對社會、對祖國的愛。

2.豐富班會內(nèi)容，注重班會的實效性

將社會主義核心價值觀融入主題班會，班主任要全面考慮影響學生社會主義核心價值觀形成的多種因素，善于整合來自社會、學校、家庭的各種資源，還要關注對學生進行行為規(guī)范等教育，注重班會的實效性?？梢越Y(jié)合學生平時的表現(xiàn)，開展關于文明誠信方面的主題班會，引導他們做個文明誠信的好學生;結(jié)合節(jié)日開展有關愛國愛家的主題班會，激發(fā)學生愛家愛國情懷，開展傳承傳統(tǒng)文化為主題的主題班會，帶領學生親切體會傳統(tǒng)文化的精美絕倫，增強學生的民族自豪感。

3.創(chuàng)新班會形式，重視學生主動參與

如何將社會主義核心價值觀融入主題班會，教師可以嘗試設計“四維感觀社會主義核心價值觀主題班會”。下面主要結(jié)合小學六年級主題班會《愛我中華，從我做起》闡述具體做法。

一是準備階段。課前，布置學生分組參與搜集資料的過程，更好激發(fā)學生的參與熱情和積極性，培養(yǎng)學生的主人翁意識。教師將學生分成幾個小組：同學們齊心協(xié)力，為主題班會做好準備。

二是進行階段。班會課上，教師嘗試通過以下幾個環(huán)節(jié)開展活動：（1）我“看見”的價值觀：播放符合主題詞語的微視頻。全班學生觀看視頻組收集的抗疫微電影《見證》和神舟十二號發(fā)射成功的視頻，再談感受。此環(huán)節(jié)首先讓視頻震撼學生的心靈，激發(fā)學生的民族自豪感和社會責任感。（2）我“講述”的價值觀：講述分享愛國故事。故事組的同學給我們帶來了現(xiàn)場版《周恩來的愛國故事》和視頻版的《岳飛精忠報國》兩個故事。聽完他們深情的講述，同學們紛紛把周恩來的誓言“為了中華之崛起而讀書”作為座右銘，也為有岳飛這樣的愛國英雄感到自豪。（3）我“演繹”的價值觀：演繹再現(xiàn)情境。課堂上，通過現(xiàn)場演繹，有利于學生先感受，后討論匯報。表演組的學生首先為大家?guī)砹恕锻醵　罚淹醵∮赂业木癖憩F(xiàn)得淋漓盡致，大家都表示要做個愛國的好學生;接著，表演組的同學又為大家?guī)砹饲榫皠　墩l才是真正愛國》。主要內(nèi)容是：在廣場上踢球的三個同學，看到廣場的國旗冉冉升起時，一個同學立即停下來敬禮，另外兩個同學不解地說：“現(xiàn)在又不是在學校里面，為什么要敬禮？”觀看完三位同學的演繹，其他同學進行熱烈討論：到底誰做得對？課堂上經(jīng)過一次次的討論，社會主義核心價值觀已經(jīng)不知不覺滲透到學生的思想中。（4）我“踐行”的價值觀：要如何從我做起。主題班會的最后一個環(huán)節(jié)，讓全班學生談談“愛我中華，如何從我做起”，并寫在心愿卡上。此環(huán)節(jié)要求同學們先寫下自己的做法，然后在小組里和學生分享，再展示在班級文化墻上。

三是總結(jié)階段。主題班會“愛我中華，從我做起”通過看、講、演、行四個環(huán)節(jié)框架設計，對學生進行了一場愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生的民族自豪感。為了激勵學生在今后的日常生活中更好地踐行“愛國”，課后班主任時刻關注學生的變化，對表現(xiàn)突出的加以肯定，組織“愛國之星”的評比。

三、社會主義核心價值觀融入小學主題班會的成效

“四維感觀社會主義核心價值觀主題班會” 以其喜聞樂見的形式，豐富多彩的內(nèi)容，突出學生的主體性，將社會主義核心價值觀融入主題班會課，使學生通過全員策劃、全員參與等一系列的活動，全方位地感知社會主義核心價值觀，真正實現(xiàn)了宣傳教育的全覆蓋，得到了全體學生的積極參與及廣泛好評，這種形式值得推廣。

總而言之，在小學階段，班主任可以將社會主義核心價值觀融入小學主題班會，積極創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容，以實現(xiàn)對學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。

參考文獻：

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