體教融合背景下高中排球教學(xué)訓(xùn)練與競(jìng)賽實(shí)踐探索

高云濤 王廣軍 朱高鋒 上官龍輝

中圖分類號(hào)：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-056-03

摘? ? 要? 體育總局、教育部關(guān)于印發(fā)《深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見》文件中明確指出：“面向全體學(xué)生，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，實(shí)現(xiàn)文明其精神、野蠻其體魄。開展豐富多彩的課余訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大校內(nèi)、校際體育比賽覆蓋面和參與度，組織冬夏令營(yíng)等選拔性競(jìng)賽活動(dòng)。廣泛開展校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)基礎(chǔ)上建設(shè)學(xué)校代表隊(duì)，參加區(qū)域內(nèi)乃至全國(guó)聯(lián)賽。鼓勵(lì)中學(xué)建立足球、籃球、排球?qū)W校代表隊(duì)。支持成立青少年體育俱樂部，制定體育教師在課外輔導(dǎo)和組織競(jìng)賽活動(dòng)中的課時(shí)和工作量計(jì)算等補(bǔ)貼政策?！痹撐募某雠_(tái)為學(xué)校體育發(fā)展和體育競(jìng)賽活動(dòng)開展提供良好的政策支撐，特別是在體育競(jìng)賽和訓(xùn)練方面給予了明確的指導(dǎo)意見，有力推動(dòng)學(xué)校排球項(xiàng)目教育訓(xùn)練及其校內(nèi)外競(jìng)賽的開展提高，而如何在高中校園積極開展排球項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練及競(jìng)賽，則是體育教學(xué)應(yīng)該研究探索的新問題。

關(guān)鍵詞? 體教融合? 高中排球? 競(jìng)賽實(shí)踐

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以乾縣4所高中學(xué)校排球教學(xué)訓(xùn)練與競(jìng)賽為研究，探索在體教融合背景下高中排球教學(xué)訓(xùn)練與競(jìng)賽存在的新問題及其對(duì)策建議。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。利用中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)檢索與該研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，其中論文33篇，著作3部，以此作為該研究的理論參考。

2.問卷調(diào)查法。依據(jù)研究制定調(diào)查問卷，經(jīng)咸陽師范學(xué)院等3位專家審核，問卷具有研究效度，利用問卷星發(fā)放問卷6份，回收60份，回收率100%，有效率100%。

3.實(shí)踐法。以乾縣二中校園排球教學(xué)訓(xùn)練為個(gè)案，進(jìn)行實(shí)踐研究，其他3所學(xué)校為實(shí)踐的參考學(xué)校。對(duì)于實(shí)踐研究過程及結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄，并做好實(shí)踐的準(zhǔn)備及結(jié)束的測(cè)驗(yàn)。

4.訪談法。對(duì)乾縣4所高中的所有體育教師進(jìn)行訪談，對(duì)于訪談問題進(jìn)行梳理記錄，作為研究的參考資料。

5.綜合研究法。以陜西省教育規(guī)劃課題《體教融合”背景下高中校園體育發(fā)展路徑研究——以乾縣高中校園體育為例》為依托，積極開展學(xué)校排球教學(xué)新探索、排球訓(xùn)練新思路、競(jìng)賽活動(dòng)新方式，探索其存在的實(shí)際問題，分析其產(chǎn)生的原因，提出可行性建議策略。

二、高中排球教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，高中校園普遍開展排球教學(xué)，在師資和場(chǎng)地器材方面也較為充足，特別是4所高中均有專業(yè)的體育專職教師32人，可以完成排球項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。同時(shí)，在學(xué)生的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的64名學(xué)生中22名喜歡排球，從被調(diào)查的學(xué)生可以看出，女生喜歡排球的人數(shù)高于男生。另外，高中體育器材及場(chǎng)地師資充沛，排球項(xiàng)目開展較為有利。學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)開展豐富多彩，其中各校均有排球社團(tuán)，均開展著相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，兩所學(xué)校均開展著社團(tuán)之間、班級(jí)之間的排球競(jìng)賽，讓學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)賽有機(jī)的結(jié)合，及展示學(xué)生體育風(fēng)采，有豐富校園文化生活?？h文體局、縣教育局積極籌備形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生體育教學(xué)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等搭建良好的平臺(tái)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)至2017年以來，相繼高中參與排球省級(jí)活動(dòng)1次，市級(jí)活動(dòng)4次，縣級(jí)活動(dòng)6次，校際間活動(dòng)12次，校內(nèi)排球競(jìng)賽活動(dòng)年均4次，也為排球項(xiàng)目可開展提供良好的競(jìng)賽環(huán)境?？h局安排參加體育部門協(xié)同安排的單項(xiàng)體育培訓(xùn)8次，其中排球1次，這也為體教融合在縣域行政層面提供良好的范例。

三、高中排球教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽存在的問題

1.校園排球項(xiàng)目開展仍需推廣普及。盡管各校有開展排球項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽活動(dòng)，各校也有專兼職的排球教師，在新課程背景下的選課走班正在實(shí)施，但是，從排球項(xiàng)目的總體參與學(xué)生人數(shù)來看仍然較為滯后，普及程度不及籃球和足球，這也是當(dāng)前在高中排球開展存在的最突出問題。

2.校園排球競(jìng)賽機(jī)制不完善。在中考體育測(cè)試加入排球考試后，學(xué)生普遍對(duì)于排球的學(xué)習(xí)熱情及興趣有所提高，參與排球活動(dòng)的人數(shù)逐年增加，這也為排球項(xiàng)目競(jìng)賽創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。校園內(nèi)以班級(jí)及社團(tuán)形式的排球競(jìng)賽頻繁，而在正式班際間、校際間及區(qū)域、縣域的排球競(jìng)賽仍較滯后，從走訪調(diào)研的4所高中了解到，兩年內(nèi)有關(guān)排球的競(jìng)賽活動(dòng)僅有1次，也為校際間的排球競(jìng)賽。再者，以體育局為牽頭單位的排球競(jìng)賽文件難以跨體制的收閱辦理，或是安排學(xué)生參加比賽，由此導(dǎo)致的各層次競(jìng)賽的信息較為閉塞。

3.學(xué)校排球教學(xué)訓(xùn)練的投入有待提高。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在乾縣的四所高中之中有排球教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)施的3所，有排球?qū)I(yè)教師6人，常規(guī)開展排球教學(xué)的學(xué)校3所。從總體情況來看，排球教學(xué)訓(xùn)練的器材場(chǎng)地條件有待增加，學(xué)生的人均體育經(jīng)費(fèi)投入有待增加。同時(shí)，在學(xué)生參加各層級(jí)排球競(jìng)賽的經(jīng)費(fèi)投入也有待增加?；@球、足球、排球三大球項(xiàng)目在高中校園開展較為滯后的是排球，經(jīng)費(fèi)的投入少也影響排球的普及發(fā)展。

4.排球教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽的研究滯后。通過中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、百度檢索引擎檢索有關(guān)乾縣相關(guān)的排球文獻(xiàn)資料3篇，調(diào)研3年內(nèi)有關(guān)排球相關(guān)的立項(xiàng)研究課題1項(xiàng)，開展有關(guān)排球相關(guān)的教學(xué)研討、競(jìng)賽訓(xùn)練研討、競(jìng)賽組織會(huì)議3次，總體來看，設(shè)計(jì)排球項(xiàng)目的教研活動(dòng)相對(duì)較少。另外，通過訪談發(fā)現(xiàn)，體育教師普遍的教學(xué)科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于教學(xué)研討、體育研究的目的性和實(shí)際價(jià)值不清晰，而諸多停留在職稱評(píng)審需要，主動(dòng)和自覺撰寫科研論文、申報(bào)立項(xiàng)課題的2人，先對(duì)其他縣區(qū)人數(shù)較少。其已有的研究成果的研究?jī)r(jià)值和推廣價(jià)值還很有限，也有待進(jìn)一步提升。

5.缺少校園排球的資源庫(kù)。信息化時(shí)代的體育資源庫(kù)建設(shè)勢(shì)在必行，優(yōu)勢(shì)的體育資源庫(kù)可為校園排球教學(xué)訓(xùn)練開展提供幫助，另外學(xué)生也可以利用資源庫(kù)加深排球技術(shù)技能學(xué)習(xí)，固然現(xiàn)在新傳媒的發(fā)展給體育學(xué)習(xí)帶來幫助，但是專業(yè)的、系統(tǒng)的體育技術(shù)技能學(xué)習(xí)資源庫(kù)仍缺口很大，縣域高中的體育資源庫(kù)建設(shè)還很滯后。

四、高中排球教學(xué)訓(xùn)練存在的問題成因分析

縣域高中排球教學(xué)訓(xùn)練相對(duì)城市學(xué)校發(fā)展較為滯后，學(xué)生的排球?qū)W習(xí)及技術(shù)技能普及推廣仍需要做很多努力，積極的落實(shí)高中新課程目標(biāo)，積極推廣新考核背景下的體育課程教學(xué)選課走班，發(fā)展校園體育選項(xiàng)社團(tuán)及班級(jí)興趣小組等，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉及其技術(shù)技能提高奠定基礎(chǔ)，也可營(yíng)造濃郁的排球運(yùn)動(dòng)氛圍。

1.校園排球項(xiàng)目開展推廣普及不廣泛，這與排球的技術(shù)技能本身有一定關(guān)系，也與學(xué)校的體育學(xué)習(xí)氛圍有一定的關(guān)系，從走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有12.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有提供良好的排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施條件，有23.1%的學(xué)生認(rèn)為排球競(jìng)賽活動(dòng)較少，沒有比賽學(xué)習(xí)缺少價(jià)值趣味，34.6%的學(xué)生認(rèn)為排球教學(xué)單元教學(xué)的內(nèi)容太局限，基本上是排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，不能形成很好的運(yùn)動(dòng)應(yīng)用機(jī)制，有22.3%的學(xué)生認(rèn)為高中沒有時(shí)間學(xué)習(xí)排球技術(shù)。而通過調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)排球普及與推廣的深度成因，而學(xué)生就是排球運(yùn)動(dòng)的主體，也是運(yùn)動(dòng)的參與者，只有提高學(xué)生的參與度，提供很好的學(xué)習(xí)競(jìng)賽氛圍條件，教學(xué)中實(shí)施系統(tǒng)的排球技術(shù)學(xué)習(xí)，即能為排球運(yùn)動(dòng)的高中普及推廣提供支撐。

2.校園排球競(jìng)賽機(jī)制直接影響校園排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，僅在學(xué)校層面和教育系統(tǒng)的排球競(jìng)賽活動(dòng)很有限，從體育競(jìng)賽活動(dòng)的開展實(shí)際情況來看，而排球競(jìng)賽缺少。事實(shí)上，排球運(yùn)動(dòng)的安全性、趣味性、娛樂性遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于其他運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽開展的普及推廣上有一定的優(yōu)勢(shì)。再者，排球運(yùn)動(dòng)中的三人制、五人制、六人制、軟式排球、氣式排球的新興的排球運(yùn)動(dòng)逐漸普及，對(duì)于學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)競(jìng)賽提高良好的教學(xué)資源，競(jìng)賽的規(guī)格、類別、層級(jí)也有了很大的選擇，為排球的競(jìng)賽訓(xùn)練提供了很大的選擇空間。另外，在體教融合背景下的教、練、賽的校園體育競(jìng)賽活動(dòng)愈來愈廣泛，體育部門的體育競(jìng)賽也逐漸走進(jìn)校園。咸陽市12屆全運(yùn)會(huì)乾縣各高中均有學(xué)生參賽，這位學(xué)校體育賽制機(jī)制建設(shè)提供很好的借鑒。體教融合的校園體育，社團(tuán)間、班級(jí)間、年級(jí)間、師生間、校際間、縣域間、教育系統(tǒng)內(nèi)、體育系統(tǒng)內(nèi)等得青少年排球賽制逐漸健全。

3.校園排球運(yùn)動(dòng)的體育投入和教學(xué)教研直接影響學(xué)校的排球教學(xué)競(jìng)賽開展，也影響學(xué)校體育發(fā)展，從當(dāng)前的高中體育教學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)狀來看，被動(dòng)式的參賽、訓(xùn)練較突出，學(xué)生、教師、學(xué)校的主動(dòng)性的仍然有限。每學(xué)年在體育方面的經(jīng)費(fèi)投入、科研投入相比較文化課高考科目較少，這也讓學(xué)校的排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)開展，學(xué)生的參與熱情，教師的參與熱度，體育教師的訓(xùn)練指導(dǎo)自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值意識(shí)不強(qiáng)。相關(guān)的體育教研成果、實(shí)際問題的深度、成因分析不到位，也不能及時(shí)的解決現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校發(fā)展影響很大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)縣域內(nèi)四所高中每學(xué)期的排球器材添置數(shù)量0.6%，教研論文發(fā)表兩年3篇。由此可見，加大排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)競(jìng)賽、器材等投入已成為新課程背景下的發(fā)展必然，也是體教融合視域下學(xué)校體育發(fā)展的必然，而體育教學(xué)研究正是解決這些必然問題的理論關(guān)鍵，各高中學(xué)校務(wù)必加大排球教學(xué)競(jìng)賽和教研的投入，為其發(fā)展提供強(qiáng)有力的現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。

4.學(xué)校排球教學(xué)競(jìng)賽資源庫(kù)建設(shè)是未來校園體育發(fā)展的必然路徑，也是學(xué)校體育特色化建設(shè)的必然選擇，相對(duì)滯后的體育資源庫(kù)建設(shè)，對(duì)于學(xué)校體育發(fā)展影響很大。所以，在高中利用現(xiàn)實(shí)資源，積極開發(fā)建設(shè)排球資源庫(kù)，從教學(xué)資源、訓(xùn)練資源、競(jìng)賽資源、師資資源、網(wǎng)絡(luò)資源等方面強(qiáng)化建設(shè)，形成具有各校地域特色的體育資源庫(kù)。如利用微信公眾平臺(tái)建設(shè)的體育資源庫(kù)、體育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的體育資源庫(kù)、體育競(jìng)賽項(xiàng)目裁判規(guī)則實(shí)例資源庫(kù)及校園內(nèi)的數(shù)據(jù)系統(tǒng)資源庫(kù)等，實(shí)時(shí)為學(xué)生排球?qū)W習(xí)提供參考。

五、排球教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽的實(shí)踐需要

各高中學(xué)校在籃球、足球、排球的教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽方面都有很好的活動(dòng)范例，特別是排球項(xiàng)目以各種不同的競(jìng)賽形式及競(jìng)賽類別積極開展，如軟式排球、四人制排球、三人制排球等等，校園的排球教學(xué)訓(xùn)練需求仍很突出，參與學(xué)生逐漸增加，尤其是在當(dāng)國(guó)家女排在國(guó)際大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，校園里的排球運(yùn)動(dòng)更為熱烈。在乾縣二中校園里已體育社團(tuán)為代表的排球訓(xùn)練競(jìng)賽開展頻繁，并帶動(dòng)了班級(jí)的排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)發(fā)展，各年級(jí)約有六分之一的班級(jí)組建了排球隊(duì)，周末開展著排球競(jìng)賽活動(dòng)。從活動(dòng)的參與學(xué)生實(shí)際觀察，參與的女生多于男生，排球的競(jìng)賽也不局限于正式場(chǎng)地，在校園的空地上既可以開展游戲式的傳球墊球競(jìng)賽，或是單獨(dú)的對(duì)墊比賽等?？h局、學(xué)校對(duì)于縣域、市域及以上的排球比賽提高了關(guān)注度，去年10月參加咸陽市“三人制”籃球賽、市運(yùn)會(huì)等，有正式比賽的學(xué)校也積極組織學(xué)生參加，從教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽的方面也給予了很大的保障，這些也為排球競(jìng)賽提供了良好的競(jìng)賽環(huán)境氛圍。

另外，在體教融合和新高考背景下的高中體育教學(xué)，選課走班逐步實(shí)施，學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)、終身體育需求也成為體育發(fā)展的必然內(nèi)需，排球運(yùn)動(dòng)也適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，正逐漸普及實(shí)施。從排球運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值、教育價(jià)值、競(jìng)賽價(jià)值等教育作用方面考量，及其學(xué)生的核心素養(yǎng)培育的實(shí)際需要，排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽也正逐漸向系統(tǒng)化、規(guī)范化的趨向發(fā)展，學(xué)校的體育發(fā)展也與時(shí)俱進(jìn)的得到發(fā)展優(yōu)化。

另一方面，從學(xué)校的教育文化、宣傳現(xiàn)實(shí)、教育成果展示等多元化驅(qū)動(dòng)思考，以體育為著力點(diǎn)的學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)需要，體育者正是展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力、育人價(jià)值的綜合體現(xiàn)，學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展，這也是國(guó)家教育方針的重要要求。唯有在體育方面強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽研究，增加人力、物力及其費(fèi)用投入，選擇相對(duì)開展薄弱的排球項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)校的一校一品項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校的亮點(diǎn)文化凝練及其校園體育文化的豐富等具有非常重要的意義。

六、高中排球教學(xué)訓(xùn)練與競(jìng)賽的對(duì)策建議

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化政策落實(shí)，增加學(xué)校體育發(fā)展投入。通過加大體育相關(guān)的政策文件學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前及其未來教育發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變教育觀念，從德智體美勞全面發(fā)展的角度關(guān)注學(xué)校體育，重視學(xué)校體育，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，健康需要。從學(xué)校的師資儲(chǔ)備、器材場(chǎng)地建設(shè)、教學(xué)訓(xùn)練的待遇提升、競(jìng)賽的組織開展等方面加大投入，每學(xué)年設(shè)立專項(xiàng)的體育投入資金，以保障學(xué)校體育的發(fā)展，也為學(xué)校排球項(xiàng)目發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

2.加強(qiáng)排球研究，樹立問題意識(shí)，破解學(xué)校排球發(fā)展現(xiàn)實(shí)瓶頸?；鶎痈鞲咧械呐徘蜓芯抗ぷ鏖_展較為滯后，在學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題調(diào)研方面缺少針對(duì)性，加大學(xué)校體育研究，從科學(xué)、現(xiàn)實(shí)的角度實(shí)施體育研究，可發(fā)現(xiàn)體育的現(xiàn)實(shí)問題，形成具有實(shí)際價(jià)值的研究問題，以實(shí)際問題為導(dǎo)向，開展課題研究，解決實(shí)際問題，并為學(xué)校體育發(fā)展及排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供參考。

3.重視排球競(jìng)賽，突出獎(jiǎng)賽帶動(dòng)，形成教練賽的鏈?zhǔn)叫?yīng)。學(xué)校重視排球各層級(jí)、各類別的競(jìng)賽活動(dòng)，及積極參加，獲獎(jiǎng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，已競(jìng)賽價(jià)值驅(qū)動(dòng)，獎(jiǎng)賽帶動(dòng)，努力把教學(xué)技術(shù)、練習(xí)提高和競(jìng)賽應(yīng)用緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)的著、練得好、用得上、有收獲、有價(jià)值，切實(shí)形成從學(xué)習(xí)到練習(xí)，從練習(xí)到競(jìng)賽，從競(jìng)賽到自我價(jià)值的不斷升華，也為學(xué)校教練賽系統(tǒng)性的開展排球項(xiàng)目提供制度與政策支撐。

4.完善競(jìng)賽機(jī)制，健全制度保障，營(yíng)造良好的排球運(yùn)動(dòng)氛圍。學(xué)校完善排球社團(tuán)競(jìng)賽、班級(jí)競(jìng)賽、年級(jí)競(jìng)賽、校際競(jìng)賽及各層級(jí)競(jìng)賽的管理機(jī)構(gòu)，實(shí)施流程，費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法，競(jìng)賽保障，加強(qiáng)競(jìng)賽的組織管理，完善學(xué)校的體育政策制度，努力為排球運(yùn)動(dòng)的校園發(fā)展提供制度保障。

5.深化體教融合，開展多元合作，扎實(shí)推進(jìn)體育教育的深度發(fā)展。自體育總局、教育部關(guān)于印發(fā)《深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見》文件頒布以來，體教融合對(duì)高中體育發(fā)展帶來新的發(fā)展契機(jī)，深入推進(jìn)體育部門、教育部門的體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育教競(jìng)賽、教練培訓(xùn)等互動(dòng)交流，深入推進(jìn)排球項(xiàng)目少青賽、校際賽、縣域賽、市運(yùn)動(dòng)會(huì)等各層級(jí)體育競(jìng)賽開展，加強(qiáng)教育體育部門的深度合作，多元化的深化體教融合，努力為排球項(xiàng)目的教練賽創(chuàng)造良好的政策支撐，也為學(xué)校體育的深度發(fā)展提供強(qiáng)有力的制度保障。

★本文系陜西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《“體教融合”背景下高中校園體育發(fā)展路徑研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：SGH21Y0992）階段性成果。

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