知識(shí)管理對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的影響研究

王子南　周望德　嚴(yán)久欣　宣芳敏

作者簡(jiǎn)介：王子南（1989-），女，漢族，河北省石家莊市，云南民族大學(xué)企業(yè)管理碩士。

周望德（1990-），男，漢族，云南省廣南縣，云南民族大學(xué)企業(yè)管理碩士。

嚴(yán)久欣（1991-），女，漢族，內(nèi)蒙古海拉爾市，云南民族大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士。

宣芳敏（1989-），女，漢族，河南新鄭市，云南民族大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士。

摘要：本文結(jié)合知識(shí)管理理論探討提升大學(xué)生就業(yè)能力的問(wèn)題，首先，對(duì)知識(shí)管理相關(guān)概念、就業(yè)能力的概念以及知識(shí)管理和大學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)系進(jìn)行分析，然后，以云南民族大學(xué)為例分析了知識(shí)管理對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響因素，最后，提出提升大學(xué)生就業(yè)能力的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理；大學(xué)生；就業(yè)能力

一、知識(shí)管理相關(guān)概念

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)顯現(xiàn)出了尤為重要的地位。不少學(xué)者著手進(jìn)行知識(shí)管理的研究，出現(xiàn)了過(guò)多的資料。接下來(lái)對(duì)知識(shí)管理研究中出現(xiàn)的相關(guān)概念進(jìn)行分析。

對(duì)知識(shí)管理的研究，人們已經(jīng)把知識(shí)管理理論與技術(shù)應(yīng)用于各種行業(yè)。對(duì)各個(gè)行業(yè)中的知識(shí)管理進(jìn)行分析如下。知識(shí)管理在圖書(shū)館研究中中是指，圖書(shū)館中和知識(shí)相關(guān)的一切活動(dòng)及其規(guī)律的管理與研究，其中，包含知識(shí)在圖書(shū)館中運(yùn)營(yíng)的管理和資本的管理。政府知識(shí)管理，是指政府對(duì)組織集體知識(shí)的最大化利用，可以提高政府的創(chuàng)新服務(wù)能力，使政府的執(zhí)政能力和競(jìng)爭(zhēng)能力得到最大限度的提高，并且使知識(shí)的資本價(jià)值得到提升。大學(xué)知識(shí)管理，是大學(xué)管理者通過(guò)對(duì)大學(xué)內(nèi)部和大學(xué)外部知識(shí)的管理和利用，以達(dá)到提高大學(xué)創(chuàng)造價(jià)值的能力這一目的的一種手段和過(guò)程。企業(yè)知識(shí)管理是指，對(duì)企業(yè)中有關(guān)的知識(shí)的活動(dòng)進(jìn)行歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，同時(shí)構(gòu)建出管理的基本原理和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的各種管理職能。個(gè)人對(duì)于知識(shí)管理的應(yīng)用也極其重要，它是指，個(gè)人在對(duì)信息進(jìn)行需求分析的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)代化的信息技術(shù)的輔助下，使自己能夠有效地對(duì)信息進(jìn)行管理、整合、利用和評(píng)價(jià)，目的是提高工作效率和個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié)以上知識(shí)管理的含義，得出知識(shí)管理，是指在組織的發(fā)展過(guò)程中或者是某個(gè)個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中，依靠現(xiàn)代化的信息技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行處理，通過(guò)創(chuàng)新來(lái)增強(qiáng)人的創(chuàng)造能力與這種信息技術(shù)的創(chuàng)造能力，從而實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的更好的發(fā)展。它是一個(gè)對(duì)人和信息資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的過(guò)程。

二、就業(yè)能力的概念

關(guān)于就業(yè)能力的概念，不同的學(xué)者和社會(huì)組織提出了不同的觀點(diǎn)。

希拉吉和波拉德從綜合視角認(rèn)為，就業(yè)能力是“獲得最初就業(yè)、維持就業(yè)和必要時(shí)獲取新的就業(yè)所需要的能力”。

也有學(xué)者從個(gè)人展示視角把就業(yè)稱為“尋找和維持不同就業(yè)的相對(duì)機(jī)會(huì)”，帕特麗夏·威奈爾特等在《就業(yè)能力——從理論到實(shí)踐》一書(shū)中提出就業(yè)能力是“個(gè)人獲得有意義就業(yè)的相對(duì)能力，在個(gè)人特征和勞動(dòng)力市場(chǎng)之間互動(dòng)”。

本文認(rèn)為就業(yè)能力是大學(xué)生通過(guò)在校期間的知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，最終能夠利用自身的知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)也可以簡(jiǎn)單概括為大學(xué)生可以從事某類職業(yè)所需要的能力。

三、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)727萬(wàn)人。相比2013年699萬(wàn)畢業(yè)生增長(zhǎng)28萬(wàn)人次，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號(hào)。2015年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜，也將更為嚴(yán)峻。根據(jù)官方的數(shù)據(jù)顯示，今年的高校畢業(yè)生將達(dá)到749萬(wàn)人，創(chuàng)下了歷史新高，與此同時(shí)，在加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及過(guò)剩產(chǎn)能化解過(guò)程中，失業(yè)人員的再就業(yè)問(wèn)題也將更加突出。云南民族大學(xué) 2014 屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)4927人，2014 屆畢業(yè)生中共有 34 個(gè)少數(shù)民族，其中漢族2471人，少數(shù)民族 2456人，其他（摩梭人等）2 人，少數(shù)民族占畢業(yè)生總數(shù)的 49.85%。面對(duì)龐大的畢業(yè)生群體，如何通過(guò)知識(shí)管理提高畢業(yè)生的就業(yè)能力成為我們需要重視的研究?jī)?nèi)容。

四、知識(shí)管理與大學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)系

對(duì)于知識(shí)管理國(guó)內(nèi)外的學(xué)者都有較深的研究，大學(xué)生就業(yè)這個(gè)當(dāng)下熱門的話題也是學(xué)者們研究的重點(diǎn)，但是將知識(shí)管理與大學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來(lái)研究的成果卻比較少。

分析學(xué)者們對(duì)知識(shí)管理與大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)研究，得出以下幾點(diǎn)：

張穎瑞指出，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，需要不斷的提升知識(shí)的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，運(yùn)用知識(shí)管理來(lái)提高自己的就業(yè)能力。

譚詠琳認(rèn)為，大學(xué)生不斷的對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)管理，可以促進(jìn)知識(shí)的利用效率的提升，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，個(gè)人知識(shí)管理對(duì)知識(shí)創(chuàng)新和提升品質(zhì)也有指導(dǎo)作用。

張舉正指出，在信息時(shí)代，知識(shí)的豐富與更新的速度前所未有。因此，個(gè)人知識(shí)管理已經(jīng)成為人們必備的一項(xiàng)基本能力。對(duì)于大學(xué)生而言，其所處的人生階段與所接受的人才培養(yǎng)方式?jīng)Q定了其更加需要加強(qiáng)個(gè)人知識(shí)管理能力的培養(yǎng)。

總結(jié)以上學(xué)者的觀點(diǎn)為，知識(shí)管理能夠幫助大學(xué)生在就業(yè)中更加明確自己所需求的就業(yè)知識(shí)，能夠更好的制定獲取就業(yè)知識(shí)的方案，根據(jù)自身的需求情況設(shè)定就業(yè)知識(shí)的優(yōu)先等級(jí)，更有效的對(duì)繁多的就業(yè)知識(shí)進(jìn)行取舍，將需要保存的知識(shí)歸類，建立就業(yè)知識(shí)的知識(shí)庫(kù)，大學(xué)生要善于通過(guò)知識(shí)管理來(lái)提升自身的就業(yè)能力，在未來(lái)的職場(chǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。

五、提升大學(xué)生就業(yè)能力的建議和對(duì)策

（一）大學(xué)生需要構(gòu)建知識(shí)管理體系

構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系的目的在于提升個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)管理應(yīng)該緊緊圍繞個(gè)人的價(jià)值觀、性格、愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)，以及與用人單位所匹配的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而有目的地進(jìn)行。

（二）強(qiáng)化知識(shí)交流、實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享與創(chuàng)新

強(qiáng)化知識(shí)交流需要大學(xué)生不斷的進(jìn)行知識(shí)共享。知識(shí)不同于其他有形的物品容易損耗，知識(shí)具有不易損耗性。這種特性決定了知識(shí)在共享過(guò)程中不但沒(méi)有損耗，還可以得到增值。因此，如果我們經(jīng)常把自己所學(xué)到的知識(shí)與他人分享，不但會(huì)加深我們對(duì)知識(shí)的理解，也有助于我們獲得更多的知識(shí)。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新顯得越來(lái)越重要，擁有的知識(shí)越多相當(dāng)于擁有的財(cái)富越多。大學(xué)生需要不斷地接受新事物，不斷地將知識(shí)進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造出新的知識(shí)以適應(yīng)新環(huán)境的發(fā)展。知識(shí)創(chuàng)新是大學(xué)生知識(shí)管理過(guò)程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響著大學(xué)生就業(yè)能力的最終效果。

（三）加速教育教學(xué)改革

要加速教育教學(xué)的改革，就要從學(xué)生的基礎(chǔ)能力抓起，將教育和教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)、參加學(xué)生活動(dòng)、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等的過(guò)程中，會(huì)有大量的知識(shí)創(chuàng)新，其中包括個(gè)人的論文、作品設(shè)計(jì)、活動(dòng)方案、調(diào)查報(bào)告、各種活動(dòng)的音像資料等，這些內(nèi)容是學(xué)生獨(dú)立思考的個(gè)性化的成果，其中孕育了大量未來(lái)進(jìn)一步創(chuàng)新的萌芽。學(xué)校應(yīng)該對(duì)這些寶貴的資料進(jìn)行妥善管理，提高學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程。換句話說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃做得好，相應(yīng)的知識(shí)管理能力也就越強(qiáng)。知識(shí)管理能力的增強(qiáng)，有助于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以提高就業(yè)能力，兩者相輔相成，互為補(bǔ)充。（作者單位：云南民族大學(xué)）

基金項(xiàng)目：本文為2014年云南民族大學(xué)研究生創(chuàng)新基金科研項(xiàng)目部分研究成果，項(xiàng)目編號(hào)2014YJY06

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