關(guān)于中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

李占龍

摘要：在新時(shí)代背景下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式逐漸趨于多元，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高的要求。在此環(huán)境下，中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注，圍繞市場(chǎng)環(huán)境設(shè)置崗位技能培訓(xùn)工作，通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生財(cái)務(wù)管理操作能力、賬目計(jì)算能力等，以更好適應(yīng)未來(lái)崗位?；诖?，本文針對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展策略進(jìn)行分析，旨在為教育工作者提供思路，

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì);模擬實(shí)訓(xùn);教學(xué);就業(yè)

會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生不僅熟練掌握財(cái)務(wù)管理的操作技能，會(huì)計(jì)憑證的填寫(xiě)整理方法等，同時(shí)還要處理公司的賬目問(wèn)題，具備能夠解決復(fù)雜財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力。對(duì)此，會(huì)計(jì)專業(yè)教師要結(jié)合市場(chǎng)要求深化實(shí)訓(xùn)模擬，圍繞市場(chǎng)實(shí)際崗位技能設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生提前接觸市場(chǎng)環(huán)境，以此提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。

一、豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)路徑，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是中職院校激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是教師開(kāi)展高質(zhì)量會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵要素?，F(xiàn)階段，部分中職生的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣主動(dòng)性不足，這就導(dǎo)致我們?cè)陂_(kāi)展育人工作時(shí)，必須要重視對(duì)趣味輔助手段的引入，這樣方可更好地幫助中職生理解所學(xué)知識(shí)，幫助其逐漸形成更強(qiáng)的知識(shí)探究習(xí)慣，助力其良好學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，進(jìn)而完善中職生的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系。

在模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們可以結(jié)合一些實(shí)際案例，創(chuàng)設(shè)一些微課資源，以此增強(qiáng)中職生對(duì)知識(shí)的理解水平，為其之后步入就業(yè)崗位處理實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，我們應(yīng)對(duì)微課的時(shí)長(zhǎng)提起充分關(guān)注。若是微課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，中職生將難以長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中在微課上，從而影響他們對(duì)知識(shí)的理解效率。同樣的，若是微課時(shí)間太短，我們則難以將一些會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)充分融入微課，從而影響其實(shí)際的教育價(jià)值。為此，我們應(yīng)盡可能將微課控制在5-10分鐘，這樣更能凸顯出微課的特點(diǎn)。

此外，我們還可引入小組合作的方式展開(kāi)育人工作。在以往授課時(shí)，部分中職生可能存在上課走神、注意力不集中的情況，這樣會(huì)在無(wú)形中對(duì)其學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的效率產(chǎn)生一定影響，甚至?xí)?duì)教師展開(kāi)育人工作的心態(tài)產(chǎn)生一定阻礙。為此，我們通過(guò)將小組合作引入會(huì)計(jì)課堂，可以更為充分地利用中職生善于交流、溝通的特點(diǎn)展開(kāi)育人互動(dòng)。在開(kāi)展小組合作前，我們可嘗試將中職生分為不同小組，而后結(jié)合一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們?cè)诮M內(nèi)展開(kāi)知識(shí)探究，在此過(guò)程中，我們可以為其提供一些實(shí)際數(shù)據(jù)，引導(dǎo)他們結(jié)合數(shù)據(jù)展開(kāi)實(shí)踐驗(yàn)證，以此幫助其深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握水平，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。通過(guò)引入更為豐富的育人路徑，能夠更為高效地激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣，使其之后的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，從而助力其獲得更全面發(fā)展。

二、立足行業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)崗位動(dòng)態(tài)信息的把握，結(jié)合行業(yè)人才需求與崗位實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)置會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在模擬環(huán)境中接觸到真實(shí)會(huì)計(jì)問(wèn)題，以確保能夠和實(shí)際崗位形成有效銜接。對(duì)此，教師主要可設(shè)置以下項(xiàng)目：一是真實(shí)崗位技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。教師可在會(huì)計(jì)管理工作模擬實(shí)訓(xùn)中，分別設(shè)置相對(duì)應(yīng)的崗位角色，針對(duì)會(huì)計(jì)憑證管理與賬簿管理工作設(shè)置會(huì)計(jì)、出納、會(huì)計(jì)主管角色，并設(shè)置相應(yīng)的處理項(xiàng)目，讓學(xué)生以不同的角色完成相應(yīng)的填寫(xiě)與管理工作。二是設(shè)置真實(shí)崗位問(wèn)題項(xiàng)目。錯(cuò)誤問(wèn)題是學(xué)生在初次接觸崗位時(shí)經(jīng)常經(jīng)歷的事件，若不能及時(shí)發(fā)展并予以糾正則會(huì)帶來(lái)重大財(cái)務(wù)問(wèn)題，學(xué)生要在未來(lái)崗位工作中最大限度避免錯(cuò)誤問(wèn)題。對(duì)此教師可在模擬實(shí)訓(xùn)中設(shè)置一些小錯(cuò)誤，讓學(xué)生在參與過(guò)程中能及時(shí)定位出錯(cuò)誤所在，進(jìn)而提升自身糾錯(cuò)能力，進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)工作。比如原始憑證金額與日期填寫(xiě)錯(cuò)誤問(wèn)題、憑證簽名不合理問(wèn)題等，通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤問(wèn)題的鍛煉能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，以便更好適應(yīng)未來(lái)崗位工作。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置能夠考量與鍛煉學(xué)生的綜合能力，通過(guò)獨(dú)立操作實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)各項(xiàng)工作的有效把握，進(jìn)而助力學(xué)生實(shí)際操作能力提升。

三、發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，提升項(xiàng)目真實(shí)性

中職學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要注重發(fā)揮校企合作的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，促使會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目真實(shí)性得到提升。在此過(guò)程中，學(xué)?？裳?qǐng)企業(yè)相關(guān)人才參與模擬實(shí)訓(xùn)，為會(huì)計(jì)教師提供實(shí)訓(xùn)建議，為學(xué)生提供行業(yè)前沿會(huì)計(jì)信息與企業(yè)真實(shí)會(huì)計(jì)項(xiàng)目等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)。首先教師可以邀請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)人才共同參與模擬教學(xué)。在此過(guò)程中，會(huì)計(jì)人才借助中心模擬操作系統(tǒng)開(kāi)展教學(xué)，結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)崗位需求制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)會(huì)計(jì)問(wèn)題，與教師共同進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。其次是企業(yè)人才演示企業(yè)操作流程。可針對(duì)不同部門(mén)工作演示不同的財(cái)務(wù)操作，比如針對(duì)銷售部門(mén)，可演示提交數(shù)據(jù)與報(bào)銷審核的流程;針對(duì)會(huì)計(jì)部門(mén)可演示企業(yè)當(dāng)日收支情況的盤(pán)點(diǎn)流程;針對(duì)出納部門(mén)可演示盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)金支出、審批報(bào)銷等流程。最后講解財(cái)務(wù)共享中心系統(tǒng)各個(gè)功能板塊。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)人員為學(xué)生接受系統(tǒng)各個(gè)板塊功能與對(duì)應(yīng)崗位職能，讓學(xué)生系統(tǒng)了解到賬套、財(cái)務(wù)報(bào)表等生成過(guò)程。學(xué)生則按照演示進(jìn)行操作，以熟練掌握系統(tǒng)的各項(xiàng)操作，以此提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

四、引進(jìn)信息模擬技術(shù)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的行業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，就連會(huì)計(jì)行業(yè)也不例外。在此背景下，中職會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)要注重將信息技術(shù)引入教學(xué)中，以此開(kāi)展信息模擬實(shí)訓(xùn)。首先引進(jìn)先進(jìn)教育技術(shù)。雨課堂、微課等作為先進(jìn)教育技術(shù)，能夠有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，我們可以借助此類技術(shù)開(kāi)展理論授課，以此豐富理論教學(xué)內(nèi)容，為中職生提供充足的會(huì)計(jì)行業(yè)資源。教師提前錄制微課視頻，并將其上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以此讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。此類平臺(tái)能夠有效考核學(xué)生的自學(xué)情況，為教學(xué)調(diào)整提供參考。其次是引進(jìn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。金蝶、用友等系統(tǒng)是目前企業(yè)應(yīng)用較為廣泛的信息操作系統(tǒng)，我們可將其引進(jìn)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，讓學(xué)生能夠在信息系統(tǒng)中展開(kāi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。在此過(guò)程中，我們可以在線上講解系統(tǒng)操作流程，發(fā)布模擬訓(xùn)練任務(wù)等，中職生在課上、課下便都能在系統(tǒng)中展開(kāi)操作與訓(xùn)練，還可將自己訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題在線上共享給同學(xué)，并結(jié)合問(wèn)題討論，這對(duì)促進(jìn)中職生信息素養(yǎng)與操作能力提升意義重大。4158C180-7110-4BE3-9378-B47CD5409176

五、重視環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)雙師團(tuán)隊(duì)

隨著時(shí)代發(fā)展，中職院校開(kāi)展會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要重視對(duì)環(huán)境的重建，積極引入一些新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備、軟件，以此讓幫助中職生更好地與市場(chǎng)接軌，掌握新興的技術(shù)與會(huì)計(jì)思想。另外，中職院校還應(yīng)重視對(duì)高水平師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以此為中職生構(gòu)建一個(gè)輔助有力、基礎(chǔ)設(shè)施完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而大幅提升會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率。

為提升環(huán)境建設(shè)質(zhì)量，中職院校要引入更多人力資源、物力資源，以此不斷提升環(huán)境建設(shè)水平。另外，為增強(qiáng)中職院校師資綜合水平，學(xué)?？梢远ㄆ趯⒔處熕腿牒献髌髽I(yè)，使其與企業(yè)員工展開(kāi)深入交流、溝通，提升其職業(yè)素養(yǎng)。在步入企業(yè)后，中職教師可以進(jìn)一步驗(yàn)證自身所掌握的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還可將所學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，以此幫助企業(yè)處理一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。在此期間，會(huì)計(jì)教師會(huì)接觸到很多新的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)應(yīng)用軟件，這對(duì)其后續(xù)展開(kāi)更高水平的會(huì)計(jì)育人工作有重要意義。此外，企業(yè)方面也可將一些員工派到學(xué)校兼任教師，他們可以結(jié)合自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，將一些會(huì)計(jì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法引入課堂，從而強(qiáng)化中職生對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)知水平。

在展開(kāi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師招聘時(shí)，我們不能只是關(guān)注應(yīng)聘者的學(xué)歷，還應(yīng)針對(duì)他們的實(shí)訓(xùn)知識(shí)儲(chǔ)備、對(duì)行業(yè)的認(rèn)知、綜合職業(yè)素養(yǎng)等因素展開(kāi)分析，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)其的多維度評(píng)價(jià)，這樣方可逐漸吸引更多優(yōu)質(zhì)人才入校任教，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)一支專業(yè)性高、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。不僅如此，中職院校還可結(jié)合實(shí)際情況，聘請(qǐng)一些會(huì)計(jì)專家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家到校講學(xué)，以此增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀的了解，為其后續(xù)開(kāi)展更具針對(duì)性的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)提供助力，全面提升會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

六、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)育人實(shí)效

若想提升職業(yè)教育會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，必須要重視對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，這樣方可保證育人實(shí)效。為此，在開(kāi)展會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，我們給予中職生積極、正確、有效地鼓勵(lì)和認(rèn)可，善于發(fā)現(xiàn)中職生身上的亮點(diǎn)，能夠?qū)λ麄冊(cè)跁?huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的微小進(jìn)步給予充分肯定，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師在信息技術(shù)課堂上的表?yè)P(yáng)要比私下表?yè)P(yáng)效果更好，他們能讓中職生在內(nèi)心深入產(chǎn)生自豪感、自信心，這對(duì)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍十分重要。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)能幫助中職生提升自身學(xué)習(xí)能力，結(jié)合中職生的反應(yīng)，我們還可對(duì)自身的授課過(guò)程實(shí)施優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)一種正向循環(huán)。中職生在教師肯定后，能逐步提升自己的學(xué)習(xí)信心，感受到自身的微小進(jìn)步，這對(duì)個(gè)人發(fā)展很有必要。評(píng)價(jià)機(jī)制除了包含教師對(duì)中職生的評(píng)價(jià)，中職生與中職生之間的互評(píng)也非常重要，他們通過(guò)互相評(píng)價(jià)能夠更好地了解到自身不足，從而有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，完善自己的知識(shí)體系。此外，在中職生互評(píng)時(shí)，他們更能發(fā)現(xiàn)其他中職生身上的優(yōu)點(diǎn)，從而出現(xiàn)見(jiàn)賢思齊的心態(tài)，讓榜樣的力量在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮作用，提升育人實(shí)效。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)人才提出了更高的要求。對(duì)此中職會(huì)計(jì)教師要結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求合理設(shè)置模擬訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)引進(jìn)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目、先進(jìn)會(huì)計(jì)技術(shù)等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力與信息素養(yǎng)，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)領(lǐng)域人才傳授前沿會(huì)計(jì)信息、講解崗位技能需求等，促使學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供有效支撐，以此提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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