微課在初中德育教學(xué)中的運(yùn)用探究

廉景明

摘要：微課是以“微視頻”為核心的新興教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地消化知識(shí)，從而構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在初中德育教學(xué)中，微課的合理運(yùn)用，有助于教學(xué)效率的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升，教師做好課堂創(chuàng)新工作，變枯燥的教學(xué)過(guò)程精彩紛呈，助力學(xué)生的健康發(fā)展和全面發(fā)展，高質(zhì)量完成德育教育的教學(xué)任務(wù)，即可培育出大批高素質(zhì)、有理想的時(shí)代新人。因此，本文特意針對(duì)微課在初中德育教學(xué)中的運(yùn)用展開了相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：微課;初中德育教學(xué);運(yùn)用探究

引言：信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息化教育理念滲透到了德育課堂，針對(duì)德育工作提出了新要求，需要教師運(yùn)用微課，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)生的思想道德水平，幫助他們順利走上個(gè)性化的發(fā)展之路。微課資源極其豐富，在初中德育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了有效應(yīng)用，做到了合理運(yùn)用，將真正便捷師生之間的有效溝通，整體優(yōu)化德育效果，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，可謂一舉數(shù)得。就此，筆者簡(jiǎn)單闡述了幾點(diǎn)教學(xué)看法。

1、微課概述

不同專家對(duì)于微課的研究，有著不同的著眼點(diǎn)和不同的側(cè)重點(diǎn)，所以，針對(duì)微課價(jià)值、功能作用的理解并不相同。目前來(lái)說(shuō)，微課作為一種新興的教學(xué)方式，可以廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，微課以“微視頻”為核心，讓課堂獨(dú)具活力，教師開展針對(duì)性授課，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)完整的微課，必須包括微視頻相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、習(xí)題訓(xùn)練、教學(xué)反思、學(xué)生反饋等輔助性資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，合理運(yùn)用微課，不斷拉近師生間的距離，整體優(yōu)化教育教學(xué)的效果，各項(xiàng)育人計(jì)劃的貫徹落實(shí)，可以變得異常順利。

2、微課在初中德育教學(xué)中運(yùn)用的必要性

當(dāng)前德育教學(xué)面臨著新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，而微課的運(yùn)用與普及，有利于德育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。因此微課在德育教學(xué)中的運(yùn)用是必要的。具體展現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，從新課程改革的要求看。根據(jù)課程改革的要求，德育教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位，利用微課進(jìn)行德育教學(xué)讓教學(xué)形式上更加具有時(shí)代感和針對(duì)性，讓德育教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近生活，貼近實(shí)際，有利于提高德育教學(xué)的實(shí)效性。因此，微課在初中德育教學(xué)的運(yùn)用是適應(yīng)新課程改革的要求的。其二，從學(xué)生的角度看。首先，微課形式靈活多樣，時(shí)間和地點(diǎn)靈活，有利于學(xué)生碎片時(shí)間的利用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。其次，微課形式新穎，內(nèi)容豐富，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，德育教學(xué)中的微課的內(nèi)容順應(yīng)時(shí)代潮流，德育理論知識(shí)會(huì)更容易被學(xué)生接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。第四，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其三，從教師的角度看。德育教學(xué)的教師通過(guò)對(duì)微課的制作和運(yùn)用，可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、提高信息技術(shù)水平，可以優(yōu)化德育教學(xué)模式，提高德育教學(xué)效率，還可以構(gòu)建德育教學(xué)資源平臺(tái)，與老師們交流、共享。

3、微課在初中德育教學(xué)中的合理運(yùn)用

3.1準(zhǔn)確把握德育微課的四個(gè)特性

德育微課是以實(shí)際生活中發(fā)生的真實(shí)案例為素材，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和完善，通過(guò)對(duì)事件的內(nèi)涵剖析，以微課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育滲透教育。在實(shí)施德育微課的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用的過(guò)程中，教師要把握好德育微課的四個(gè)特性，以致能取得更好的德育成效。一是教學(xué)內(nèi)容的精微性。德育微課源自生活、主題突出，內(nèi)容更加精準(zhǔn)。例如，《誠(chéng)信的力量》引用發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)、常見案例進(jìn)行剖析，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀、公民道德規(guī)范，化枯燥為生動(dòng)，化說(shuō)教為感知。同時(shí)，根據(jù)人的視覺駐留規(guī)律，人的注意力集中的有效時(shí)間普遍在10分鐘左右，因此將微課視頻控制在5-8分鐘左右最合適，避免了產(chǎn)生視覺聽覺上的疲勞。二是表現(xiàn)形式的情景性?！拔⒄n”選取的教學(xué)資源和表現(xiàn)形式，一般要求源自生活、主題突出、指向明確，具有視頻教學(xué)案例的特征，從而營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。三是教學(xué)成效的延伸性。微課的課時(shí)不長(zhǎng)，所以更應(yīng)關(guān)注課后的多向延伸。如作業(yè)的布置、作業(yè)的講評(píng)、課后的輔導(dǎo)及課外活動(dòng)等，通過(guò)課后的延伸、鞏固，提高教學(xué)效果。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)《感恩伴我們成長(zhǎng)》德育微課后，可以布置學(xué)生記錄和反思生活中“知恩不報(bào)”的點(diǎn)滴事例，引導(dǎo)學(xué)生在生活上關(guān)心父母，尊重教師，在學(xué)習(xí)中更加刻苦勤奮。

3.2樹立一切為了學(xué)生的教學(xué)理念

初中德育以單元教學(xué)為主，每一單元都有一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)，教師可以將此作為創(chuàng)作微課的主心骨。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師要考慮到每個(gè)學(xué)生的訴求，在微課過(guò)程中使得每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)都能暴露出來(lái)。此外，應(yīng)加大師生交流的力度。微課堂中，學(xué)生面對(duì)的主體是多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備是沒(méi)有任何感情的，因此，微課堂中學(xué)生情感的培養(yǎng)是十分薄弱的環(huán)節(jié)。彌補(bǔ)這一不足的辦法就是將學(xué)生交流感情的注意力轉(zhuǎn)移到教師的身上，做到名副其實(shí)的教學(xué)相長(zhǎng)。

3.3完善微課在班主任工作中的應(yīng)用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是每位教師的職責(zé)，更是班主任長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，中學(xué)班主任要有耐心，同時(shí)也要明白，微課不是唯一的德育途徑，也不是一蹴而就的。班主任老師應(yīng)在實(shí)踐過(guò)程中尋找自身的不足，并按照實(shí)際情況具體問(wèn)題具體分析，制定具有針對(duì)性的改善舉措，解決微課在德育教學(xué)中出現(xiàn)的應(yīng)用難題，高效完成學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任老師應(yīng)對(duì)微課的設(shè)計(jì)過(guò)程、實(shí)踐過(guò)程及實(shí)踐效果，進(jìn)行深入總結(jié)與反思，及時(shí)確認(rèn)自己所應(yīng)用的微課是否將德育工作的內(nèi)容完全展示了出來(lái)，取得的教學(xué)效果是否符合預(yù)期目標(biāo)，在學(xué)生群體中的反響如何，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)微課進(jìn)行不斷改進(jìn)和不斷完善，德育教學(xué)工作順利推進(jìn)，班級(jí)管理成效更高，所有學(xué)生的綜合素質(zhì)都將得到更有效地提升。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，微時(shí)代正在浸潤(rùn)著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。在初中德育教學(xué)中合理地運(yùn)用微課，符合新課程改革的要求，有利于德育工作的高效開展。所以，德育教師應(yīng)積極投入微課設(shè)計(jì)、制作和運(yùn)用中來(lái)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，打造新的教學(xué)模式，巧用微課點(diǎn)亮初中德育課堂，全面提升德育教育的實(shí)效性。

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