陸平
摘要:家庭實(shí)驗(yàn)是對課堂實(shí)驗(yàn)的一個(gè)很好的補(bǔ)充,因?yàn)橛行У亟M織學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)還可以鍛煉他們的實(shí)際操作能力,能夠測試和使用課堂上學(xué)到的知識,是課堂教學(xué)的一個(gè)非常有效的延伸和擴(kuò)展。在初中化學(xué)教學(xué)中,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多做家庭實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)家庭實(shí)驗(yàn)的開展,讓學(xué)生以課外作業(yè)的形式完成這些實(shí)驗(yàn)操作,然后記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,然后在課堂上分享和討論收獲。有效地開發(fā)和利用熟悉的實(shí)驗(yàn)材料,不僅可以補(bǔ)充課堂教學(xué),而且可以有效地培養(yǎng)和深化學(xué)生的思考能力和獨(dú)立研究能力。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué);家庭實(shí)驗(yàn);開發(fā)研究
引言:新課程改革以科學(xué)研究為突破口,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識,家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要形式之一。家庭實(shí)驗(yàn)是一種課外實(shí)驗(yàn),由學(xué)生自己設(shè)計(jì),在老師的指導(dǎo)下,利用課外時(shí)間和在課堂上學(xué)到的知識,用一些簡單實(shí)惠的設(shè)備獨(dú)立完成。它貼近生活、有趣、靈活、易操作,因此受到了師生的關(guān)注和喜愛。家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)逐漸凸顯了其培養(yǎng)的重要性和特殊性,不僅改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)較少的弊端,它還允許學(xué)生最大程度地參與實(shí)驗(yàn),并以自己的思維方式探索和操作實(shí)驗(yàn)。
一、初中化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用
(1)挑戰(zhàn)學(xué)生的固有認(rèn)知
家庭實(shí)驗(yàn)有很多種,可以使用的材料也非常豐富。教師應(yīng)善于開發(fā)這部分教學(xué)資源,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的自主實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),使學(xué)生能夠更好地獨(dú)立完成家庭實(shí)驗(yàn)。中學(xué)的化學(xué)知識非常實(shí)用,課堂上學(xué)到的許多內(nèi)容可以用來解決生活中的各種常見問題,這也是為什么中學(xué)化學(xué)家庭的實(shí)驗(yàn)材料非常豐富的原因。家庭實(shí)驗(yàn)的合理組織和設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的效果,不僅能讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)探索的樂趣,還能顯著提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。事實(shí)上,一些實(shí)驗(yàn)過程對學(xué)生的固有認(rèn)知是一個(gè)很好的挑戰(zhàn),可以極大地更新學(xué)生的理解,讓學(xué)生感受到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)價(jià)值。
(2)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
家庭實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自主操作完成,對學(xué)生的實(shí)踐能力有很好的鍛煉,這也是家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一大優(yōu)勢。對于操作過程不舒適的實(shí)驗(yàn),當(dāng)允許學(xué)生在家中獨(dú)自完成時(shí),教師應(yīng)提前向大家解釋實(shí)驗(yàn)過程,使學(xué)生熟悉整個(gè)操作過程和每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),對于實(shí)驗(yàn)過程中的一些重點(diǎn)或難點(diǎn),教師也應(yīng)該提前進(jìn)行講解,這樣實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)才能最終成功。
家庭實(shí)驗(yàn)也可以很好地測試學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識。沿著這條路徑開發(fā)實(shí)驗(yàn)材料,可以使學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)成為課堂教學(xué)的鞏固和深化,讓學(xué)生更好地理解和吸收所學(xué)知識。隨著教學(xué)內(nèi)容的深入,一些知識點(diǎn)對學(xué)生來說并不容易理解,對所學(xué)內(nèi)容的掌握不夠深入。這樣的知識內(nèi)容教師可能希望設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以單獨(dú)完成的家庭實(shí)驗(yàn),以便學(xué)生可以借助實(shí)驗(yàn)過程驗(yàn)證理論知識,并利用所學(xué)的這些內(nèi)容。通過自身的實(shí)際操作,學(xué)生對這些相關(guān)內(nèi)容的理解和感受將更加直接,對許多未理解的知識種類的掌握和吸收將更加完整。
二、初中化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)開發(fā)和利用的探索策略
1、家庭實(shí)驗(yàn)應(yīng)緊密聯(lián)系生活
鑒于實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)條件的限制,家庭實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇和研究問題上也應(yīng)與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)有所不同。家庭實(shí)驗(yàn)應(yīng)該更多地與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,可以結(jié)合一些生活現(xiàn)象或生活中的常見問題進(jìn)行探索。這樣的問題不僅更有趣,而且更值得探索。有許多實(shí)驗(yàn)材料值得深入研究。教師應(yīng)根據(jù)教材中的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生分配實(shí)驗(yàn)題目。同時(shí),它還可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力,讓學(xué)生獨(dú)立探索自己感興趣的話題。有許多與日常生活密切相關(guān)且值得探索的實(shí)驗(yàn)材料:例如,教師可以為學(xué)生組織實(shí)驗(yàn),如“硬水識別”、“熟練去除水垢”、“羊毛織物和化纖織物燃燒識別”,“有毒塑料袋和無毒塑料袋的鑒別”,不僅將化學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)踐中,還可以將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的驚訝感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的新化學(xué)現(xiàn)象能自然地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的探索欲望。一旦實(shí)驗(yàn)有所收獲、有所創(chuàng)新、有所進(jìn)步,就會(huì)使興趣更加穩(wěn)定。
2、家庭實(shí)驗(yàn)應(yīng)具備探究價(jià)值
家庭實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有良好的調(diào)查價(jià)值,這也是確定家庭實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)必須考慮的因素。在中學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的研究能力是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。探究精神不僅是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提,而且能使學(xué)生更好地進(jìn)行自主探索和創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)課程通常很受學(xué)生歡迎,尤其是其中的趣味性。為了讓家庭實(shí)驗(yàn)取得更好的實(shí)驗(yàn)效果,教師需要明確和針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)任務(wù),這不僅是指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立開展家庭實(shí)驗(yàn)的重要指南,還可以讓學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行更有針對性的獨(dú)立探索,從而幫助學(xué)生取得更好的實(shí)驗(yàn)效果。家庭實(shí)驗(yàn)應(yīng)突出其調(diào)查價(jià)值,設(shè)置難度應(yīng)適當(dāng)。要探索的問題不應(yīng)該太簡單或太難。學(xué)生很容易不經(jīng)思考就解決問題;學(xué)生們很難好好思考。這兩個(gè)問題對學(xué)生沒有調(diào)查價(jià)值,或者調(diào)查價(jià)值很小。
例如,探索鹽是否能溶解在水中以及探索影響鹽溶解的因素是兩個(gè)實(shí)驗(yàn),第一個(gè)對學(xué)生來說太簡單了,因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然這些學(xué)生有鹽溶于水的生活經(jīng)歷,但許多學(xué)生沒有考慮影響鹽溶的因素,但是,學(xué)生可以通過家庭實(shí)驗(yàn)來解決這個(gè)問題。只有當(dāng)教師選擇適合難度、能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索的實(shí)驗(yàn)時(shí),這些實(shí)驗(yàn)才能在家庭實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和使用中更有價(jià)值。
3、注重實(shí)驗(yàn)探究的討論升華
家庭實(shí)驗(yàn)不是最終目的,它只是幫助學(xué)生得出化學(xué)結(jié)論的重要途徑。經(jīng)過一系列的家庭實(shí)驗(yàn),學(xué)生們只有把結(jié)論和感受帶到課堂上,并與全班同學(xué)進(jìn)行討論,才能促進(jìn)結(jié)論的完善和升華。例如,在“緩慢氧化和放熱”的實(shí)驗(yàn)中,對這個(gè)過程的探索需要時(shí)間。學(xué)生必須仔細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并利用時(shí)間演示“緩慢氧化和熱釋放”的過程。在達(dá)到預(yù)期的結(jié)論后,鼓勵(lì)學(xué)生與其他學(xué)生分享他們的感受。隨著討論熱的增加,學(xué)生們對“緩慢氧化和熱釋放”有了更深的理解,實(shí)驗(yàn)探索中產(chǎn)生的疑問和困惑也在與大家的交流和分享中得到了解決。
結(jié)束語:初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,將課堂實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展到家庭實(shí)驗(yàn),用生活材料完成神奇化學(xué)實(shí)驗(yàn),從而促進(jìn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中理解學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,并在實(shí)驗(yàn)中不斷提高他們的實(shí)踐技能和思維邏輯。
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