芻議新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法

蔣倩

摘要：新時(shí)代背景下，國(guó)家大力推行對(duì)于教育的改革以及創(chuàng)新，新課以及“雙減”政策的實(shí)施旨在為了緩解學(xué)生們學(xué)習(xí)課題壓力，讓孩子們可以更好的健康成長(zhǎng)，在新課的背景下，要求突破對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的模式，高中班主任作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)的同時(shí)，更是要兼?zhèn)涞掠ぷ鞯拈_(kāi)展，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況以及心態(tài)，高中課程壓力是孩子們?cè)谏蠈W(xué)以來(lái)目前所面臨的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而高考也是孩子們?nèi)ミx擇自己人生發(fā)展方向的一條重要的道路，但是孩子們生來(lái)并不是一昧的去學(xué)習(xí)的，生活中的美好是孩子們應(yīng)該去感受的，而開(kāi)展德育工作也是對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)的重要課程，所謂“立德樹(shù)人”良好的道德品行也是孩子們要學(xué)習(xí)以及養(yǎng)成的習(xí)慣，下面將為如何在新課的背景下開(kāi)展德育工作進(jìn)行研究：

關(guān)鍵詞：新課背景;高中班主任;德育工作

1 新課的背景下開(kāi)展德育工作的目的

孩子們成長(zhǎng)階段的德育教育很重要的，不論孩子們什么階段，德育工作的開(kāi)展都是作為教育任務(wù)的重點(diǎn)開(kāi)展，對(duì)于加強(qiáng)高中學(xué)生們的品德教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，更有助于孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在面對(duì)新的生活環(huán)境下可以更好的生活，德育工作的開(kāi)展也是為孩子們指明分辨善惡，也是協(xié)調(diào)孩子們?nèi)矫姘l(fā)展的關(guān)鍵，新課對(duì)于教育工作的開(kāi)展提出了新的要求也對(duì)各位老師們的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)，“立德樹(shù)人”是學(xué)生們成長(zhǎng)階段教育的核心，輔助孩子們健康的成長(zhǎng)的必經(jīng)道路。

2 新課背景下如何開(kāi)展德育工作

2.1 開(kāi)展德育工作的理念

新的時(shí)代背景下，世界各個(gè)國(guó)家之間的交流更家的密切，孩子們將來(lái)在社會(huì)中也會(huì)接觸形形色色的人，哪怕是步入大學(xué)也會(huì)因?yàn)楦鞯貐^(qū)的生活習(xí)慣等差異給同學(xué)之間帶來(lái)不便，孩子們現(xiàn)在正處于高中階段，很快便會(huì)面對(duì)人生中的一個(gè)重大決戰(zhàn)，德育教育的開(kāi)展，不僅僅是為了輔助孩子們的心理健康成長(zhǎng)，更是對(duì)于培養(yǎng)孩子們對(duì)于面對(duì)困難以及挫敗時(shí)候的一種精神力量，信仰是強(qiáng)大的，精神世界的精神支撐可以給人們帶來(lái)巨大無(wú)窮的力量，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有想要放棄或者對(duì)于學(xué)習(xí)失去興趣的時(shí)候，作為班級(jí)主任對(duì)于孩子們的日常行為密切關(guān)注，班主任也是對(duì)于孩子們發(fā)展學(xué)習(xí)狀況最為了解的人，所以由班主任帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)開(kāi)展德育工作更有針對(duì)性以及效果。

2.2工作的開(kāi)展符合德育的本質(zhì)

符合實(shí)際情況，在班級(jí)中對(duì)于集體的孩子進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)以及教育，但是允許支持鼓勵(lì)孩子們與自己多進(jìn)行溝通，不僅僅可以拉進(jìn)班級(jí)的親和力更是可以第一時(shí)間了解孩子們的情況，樹(shù)立工作開(kāi)展的原則，實(shí)事求是，符合科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持新課背景下的“以人為本，以德樹(shù)人”的發(fā)展觀念進(jìn)行開(kāi)展，貼合班級(jí)的情況，對(duì)于個(gè)性凸顯的孩子們，耐心教導(dǎo)孩子們高中時(shí)期又是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)應(yīng)該一視同仁，培養(yǎng)指引孩子們往正確的道路發(fā)展，成為孩子們成長(zhǎng)道路上的指路明燈。

3 尊重孩子們的選擇 引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)

對(duì)于孩子們的發(fā)展要貼合實(shí)際，并不是所有的孩子們都想要以普通學(xué)生的身份參加高考，對(duì)于有特長(zhǎng)的專業(yè)孩子們，要尊重他們的選擇，對(duì)于課業(yè)學(xué)習(xí)可以進(jìn)行不定期的過(guò)問(wèn)以及及時(shí)向?qū)I(yè)課老師們了解孩子們的發(fā)展?fàn)顩r，從多方面引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)，創(chuàng)建“隱形”模式下的指引;對(duì)于打架犯錯(cuò)的孩子們，這個(gè)階段孩子們明白了基本的禮貌以及明白是非的能力，更是有自己的自尊心，對(duì)于這個(gè)階段的打架事件一定是有事件發(fā)生的原因，良好的指引更能幫助孩子們明白自己的問(wèn)題更有助于孩子們的發(fā)展，班主任可以及時(shí)向孩子們了解原因，講明白事情的輕重，理解孩子們?cè)谶M(jìn)行教育，會(huì)更有利于德育教育的開(kāi)展，訓(xùn)斥責(zé)罰只會(huì)讓孩子們受傷，并不利于孩子們的成長(zhǎng)。

4德育工作開(kāi)展的方式

新課的教育政策改革對(duì)于教學(xué)模式提出了新的要求，所以對(duì)于德育工作的開(kāi)展更是要富有創(chuàng)新性，在保證前言所講到的發(fā)展原則的前提下，充分的利用現(xiàn)代化技術(shù)的工具開(kāi)展德育教學(xué)。4.1 從根本下手營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍弗·培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一種集體的習(xí)慣，其力量更大于個(gè)人的習(xí)慣。因此如果有一個(gè)有良好道德風(fēng)氣的社會(huì)環(huán)境，是最有利于培養(yǎng)好的社會(huì)公民的。因此對(duì)于孩子們班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，不僅僅是環(huán)境對(duì)于人的影響，更是為孩子們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)體意識(shí)。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展德育教育，更可以與班級(jí)成員達(dá)成“約法三章”等活動(dòng)，對(duì)班級(jí)管理提出班級(jí)日常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，孩子們?cè)谛袨橐?guī)范的管理下，更有利于日常工作的開(kāi)展，對(duì)于孩子們上其他的課程也提前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自己班級(jí)氛圍感。

4.2 開(kāi)展創(chuàng)新模式下的德育教學(xué)模式

孩子們?cè)诟咧械恼n業(yè)壓力比較大， 因此采用創(chuàng)新的方式教導(dǎo)孩子的同時(shí)幫助孩子們放松緩解孩子們的焦慮，通過(guò)觀念“德育”教育主題的影片，以視頻的形式呈現(xiàn)會(huì)讓孩子們印象更深刻;舉辦相關(guān)主義的辯論賽，在辯論比賽活動(dòng)中孩子們根據(jù)不同的課題進(jìn)行自由的辯解，在過(guò)程中不僅僅加深的印象通過(guò)案例的結(jié)合更會(huì)起到教導(dǎo)其他學(xué)生的作用?！俺两健眲?chǎng)的表演，通過(guò)迷你的場(chǎng)景模式演藝讓孩子們參加到活動(dòng)當(dāng)中去，親身的體驗(yàn)，不僅僅增加了很多的樂(lè)趣，更是對(duì)于課業(yè)的開(kāi)展起到了創(chuàng)新的作用。

5結(jié)束語(yǔ)

高中時(shí)期不知道是多少人的青春，時(shí)光一去不復(fù)返因此更是要強(qiáng)抓對(duì)于孩子們的德育教育，為孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及品德，輔助孩子們的健康成長(zhǎng)，在新課的教育改革模式下，通過(guò)創(chuàng)新形式的教課模式不僅僅拉進(jìn)了教師與孩子們的距離，更是緩解了孩子們的學(xué)習(xí)壓力，從多發(fā)展展開(kāi)探討都是有助于孩子們的發(fā)展，班主任是除了家長(zhǎng)之外最了解孩子的人，針對(duì)性的德育工作開(kāi)展會(huì)更有利于孩子們的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚舵，芻議新課改背景下高中班主任德育高中理念及方法，《課堂內(nèi)外（高中教研）》，2021

[2]李會(huì)芳，李艷華，徐榮麗，新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法的研究，教育現(xiàn)代會(huì)教學(xué)管理座談會(huì)，2019

[3]黃作貞，芻議新課程理念下高中班主任工作中德育的滲透，《高考》，201505F505C4-02C1-482E-BD65-0D4DB5B4B97E