高中班主任積極開(kāi)展德育教育的實(shí)施策略分析

郭艷艷

【摘要】在新課改不斷深入下，人們對(duì)德育工作開(kāi)始對(duì)德育工作給予高度重視，如何才能更好開(kāi)展德育教育工作，是目前所有教育人員關(guān)注的重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，在高中教學(xué)過(guò)程中，班主任一直將德育教育的開(kāi)展作為教學(xué)重點(diǎn)，無(wú)論是在培養(yǎng)學(xué)生道德情操，還是幫助學(xué)生正確樹(shù)立價(jià)值觀等方面，開(kāi)展德育教育工作都具有一定的積極作用?；诖耍疚膶?duì)高中班主任積極開(kāi)展德育教育進(jìn)行闡述，并根據(jù)實(shí)際情況提出幾點(diǎn)實(shí)施策略，確保德育工作的順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】高中班主任 德育教育 實(shí)施策略

在高中階段的學(xué)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生成為全面人才，而且還是學(xué)生正確樹(shù)立道德觀的重要階段，所以，高中教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校除了需要培養(yǎng)學(xué)生成為綜合型人才，還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育工作。學(xué)生只有在高中學(xué)習(xí)中奠定良好基礎(chǔ)，才能為學(xué)生今后步入社會(huì)提供有力保障。而應(yīng)試教育所帶來(lái)的影響，促使德育工作具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，想要改善德育教學(xué)整體水平，需要班主任根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，積極開(kāi)展德育教育工作，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)，并對(duì)學(xué)生道德能力進(jìn)行有效加強(qiáng)。

一、高中班主任的引導(dǎo)價(jià)值

對(duì)于班主任而言，其身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于言教，而班主任的行為更是對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，對(duì)此，在高中班主任進(jìn)行德育教育過(guò)程中，應(yīng)不斷地增加自身道德修養(yǎng)，利用言傳身教的方式，為學(xué)生道德水平的教育起到引領(lǐng)作用，從而感化學(xué)生，使其在潛移默化的過(guò)程中形成良好地為人處事方式。另外，班主任還應(yīng)起到以身作則的作用，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到“為人師表”的重要性，與學(xué)生之間建立相互信任與相互依賴(lài)的關(guān)系，從本質(zhì)上來(lái)講，學(xué)生對(duì)班主任行為的認(rèn)知可謂是盲從，將老師作為學(xué)習(xí)的權(quán)威。針對(duì)此，高中班主任應(yīng)高度關(guān)注自身品德與道德修養(yǎng)的意義，從生活與工作兩個(gè)方面，嚴(yán)格要求自己，將自身作為學(xué)生的一份子，對(duì)于學(xué)生應(yīng)遵守的原則與行為，班主任應(yīng)首當(dāng)其沖，起到引領(lǐng)與表率的作用?；趹?yīng)試教育理念的影響，大多數(shù)高中對(duì)德育教育并不加以重視，更談不上跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，對(duì)此，這也是影響高中班主任德育教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素。

二、班主任需要對(duì)自身能力進(jìn)行強(qiáng)化

在高中教學(xué)中，優(yōu)秀的班主任會(huì)對(duì)德育教育工作的開(kāi)展起到一定促進(jìn)作用，所以，班主任應(yīng)具備一定的奉獻(xiàn)精神，積極投身于教育工作中。而班主任除了需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解，還應(yīng)花費(fèi)更多精力觀察學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的溝通，幫助學(xué)生更快解決心理問(wèn)題，通過(guò)相互有效的交流，準(zhǔn)確掌握學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況。除此之外，高中班主任作為終身學(xué)習(xí)人士，應(yīng)不斷豐富自身知識(shí)，主動(dòng)提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并對(duì)教學(xué)中比較薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。優(yōu)秀的班主任在面對(duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，可以幫助學(xué)生快速解決，并從不計(jì)較個(gè)人得失，始終將學(xué)生放在首位，根據(jù)學(xué)生自身存在的問(wèn)題，采取有效的措施進(jìn)行解決，幫助學(xué)生更好成長(zhǎng)。總而言之，班主任不斷提高自身能力以及綜合素質(zhì)，是開(kāi)展德育教育的關(guān)鍵，而班主任將理論和實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，及時(shí)總結(jié)自身錯(cuò)誤，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，才能使德育教育工作具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。

三、營(yíng)造良好地班級(jí)德育氛圍

班級(jí)文化的構(gòu)建，是學(xué)生與班主任共同創(chuàng)造的結(jié)果，更是二者精神、文化財(cái)富的整合，還是物質(zhì)文化的重要體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)氨基文化的分析可知，其建設(shè)對(duì)于學(xué)生德育素質(zhì)的發(fā)展有著不可忽視的作用。如班集體工作的中心僅以智力的培養(yǎng)為關(guān)鍵，則會(huì)造成學(xué)生思想上的狹隘，無(wú)法與時(shí)代的發(fā)展實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的。綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的高中班主任，對(duì)于如何構(gòu)建公平、民主以及關(guān)愛(ài)并生的班集體有著自身獨(dú)特的見(jiàn)解，利用班訓(xùn)和班徽、班歌、班旗與辦文化的構(gòu)建，形成符合學(xué)生發(fā)展的班集體文化，從而有效地促進(jìn)學(xué)生德育水平的提升。例如：在具體的德育教學(xué)活動(dòng)中，教師可通過(guò)板報(bào)、文化角以及宣傳欄等方式，對(duì)學(xué)生的精神面貌和道德情懷進(jìn)行根本上的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，還應(yīng)從多種角度，對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值觀進(jìn)行正確培養(yǎng)，從而營(yíng)造良好地道德文化環(huán)境。

四、積極開(kāi)展德育活動(dòng)

通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，想要更好開(kāi)展德育教育工作，就應(yīng)加強(qiáng)德育活動(dòng)的舉辦。在活動(dòng)過(guò)程中，班主任需要積極發(fā)現(xiàn)德育活動(dòng)中的不足，并對(duì)班集體實(shí)際變現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估。為實(shí)現(xiàn)德育教育任務(wù)，高中班主任應(yīng)對(duì)德育活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與策劃，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)中，而開(kāi)展形式可以包含：體育比賽和話(huà)劇表演，文藝賽以及辯論賽等，通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生不斷充實(shí)自身求知欲望，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并且培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，豐富班級(jí)文化知識(shí)，讓學(xué)生充分意識(shí)到德育教育工作的重要性，在班主任正確指導(dǎo)下，積極參與到德育工作中。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)德育教育工作分析得出，在高中教學(xué)階段，班主任只有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，并將德育工作貫穿于整體教學(xué)中，才能改善學(xué)生整體道德水平，學(xué)生更好發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。而班主任在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，將學(xué)校和家庭等進(jìn)行有效結(jié)合，根據(jù)實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生開(kāi)展針對(duì)性的德育工作，使德育活動(dòng)可以順利開(kāi)展，從而提高學(xué)生自身思想與品德，并強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和能力，更好完成高中階段的教學(xué)任務(wù)。

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