“三全育人”視角下高?；鶎狱h建提升育人實效建設(shè)探析

摘要：高?；鶎狱h組織作為高校黨建的基本單元，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的前沿陣地，肩負著“為黨育人、為國育才”的重要使命。本文通過闡述“三全育人”理念對基層黨建工作的重要性，進而探索推動“三全育人”理念融入高?；鶎狱h建工作的路徑內(nèi)容，以期充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力，推動基層黨組織工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：三全育人;基層黨建;思想政治工作

一、高?；鶎狱h建融入“三全育人”理念的重要性

1.是增強思想政治工作時代感，強化高校思想政治工作效果的必然要求

“三全育人”是黨和國家推進新時代高校思想政治工作的創(chuàng)新性理念。高校基層黨組織作為開展思想政治工作的重要載體，承擔(dān)著向師生傳播先進理論，傳遞先進理念的責(zé)任。“三全育人”作為全新育人理念，為新時代高校人才培育提供了新的方向和道路。將“三全育人”融入高?；鶎狱h建工作，有利于充分發(fā)揮組織育人作用，提高基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力和凝聚力，強化思政工作成效，進而教育培養(yǎng)出擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人

2.是把握新時代黨的建設(shè)總體要求，推進黨建與業(yè)務(wù)工作深入融合的必然要求

高?；鶎狱h組織是貫徹落實黨的路線方針政策和決策部署的基本抓手。堅持“三全育人”，將系統(tǒng)思維和方法觀念融入基層黨組織育人過程，有利于在系統(tǒng)中推進黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合。圍繞“三全育人”建設(shè)理念，充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢，把準方向、系統(tǒng)推進，進一步激活基層黨建工作“神經(jīng)末梢”，使基層改革建設(shè)發(fā)展同人才培育質(zhì)量緊密結(jié)合，協(xié)同推進。

3.是發(fā)揮教師黨員育人示范引領(lǐng)作用，著力打造育人新模式的必然要求

“三全育人”倡導(dǎo)的是高校全員育人模式，高?；鶎狱h組織堅定落實部署要求，為高?；鶎咏處燑h員發(fā)揮作用打造了堅強的政治堡壘，提供了堅強的組織保障。教師黨員以立德樹人為己任，在高校基層黨建工作中融入“三全育人”理念，在積極健康的政治生態(tài)環(huán)境中更有利于教師黨員不斷成長為宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的“領(lǐng)頭雁”;有利于在育人體系中加強師生聯(lián)系，增強教師黨員對學(xué)生的積極影響，成為主流價值的引路人;有利于以黨建促思政、以思政促育人，不斷培育出具有堅定共產(chǎn)主義理想信念、踏實干事業(yè)的時代新人。

二、“三全育人”視角下高?；鶎狱h組織加強育人工作組織建設(shè)路徑

在“三全育人”視角下，高?；鶎狱h組織要堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握新時代黨的建設(shè)總要求，建立完善全員、全程、全方位育人體制機制，用高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量育人，不斷提升思想政治工作質(zhì)量。

1.強化政治引領(lǐng)，堅持充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用。高校基層黨組織，要在推進“三全育人”中加強對師生思想政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷形成縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。要把握好政治原則、政治立場、政治方向，強化責(zé)任意識，深化“三全育人”理念，營造統(tǒng)一思想認知氛圍，帶領(lǐng)教師員工把立德樹人內(nèi)化到基層建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)。加強對師生黨員政治信仰、政治紀律、政治素養(yǎng)的教育和引導(dǎo)，使其既成為黨的最新創(chuàng)新理論成果的傳播者，又成為貫徹“三全育人”理念的“領(lǐng)頭雁”。健全完善集體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)運行的工作機制，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面構(gòu)建“三全育人”合圍之勢。

2.凝聚三全育人合力，積極發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。黨支部作為高校黨建工作“基本單元”，在推動“三全育人”走深走實中起到了不可或缺的作用。教師黨員是育人主體，是構(gòu)建以學(xué)生成長為中心的全員全程全方位育人大格局的重要因素，要激發(fā)教師黨員活力，嚴肅黨內(nèi)政治生活，豐富實踐育人方式，通過志愿活動、解決訴求等形式，切實提升育人實效。發(fā)揮教師黨員的育人示范引領(lǐng)、學(xué)生黨員的先鋒模范作用和學(xué)生黨支部的組織引領(lǐng)作用，堅持效果導(dǎo)向，不斷強化對學(xué)生幫扶，著重加強教師黨支部和學(xué)生黨支部建設(shè)、發(fā)展黨員和黨員教育管理工作，通過“結(jié)對子”等形式，促進教師黨支部和學(xué)生黨支部深度融合，形成支部共建的特色品牌，推進教師黨支部和學(xué)生黨支部共同發(fā)展，不斷增強育人實效。

三、“三全育人”視角下高?；鶎狱h組織提升育人實效內(nèi)容建設(shè)路徑

“三全育人”是系統(tǒng)建設(shè)，核心是“人”，關(guān)鍵是“全”，基礎(chǔ)是“合”，高?；鶎狱h組織要堅持黨建政治引領(lǐng)與人才培育有機結(jié)合，形成黨建引領(lǐng)驅(qū)動的育人協(xié)同體系，把育人理念融入思想信念、文化浸潤、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，強化和踐行社會主義核心價值觀，用“春風(fēng)化雨”般的教導(dǎo)和“潤物無聲”般的培植注入學(xué)生教育管理的全過程，形成全員全程全方位育人長效機制，促進學(xué)生德能兼?zhèn)?、全面成長。

1.強化思想育人，筑牢信念之基。高?；鶎狱h組織要加強組織全體師生深入開展政治理論學(xué)習(xí)，以理想信念“鑄魂”“定向”“守心”，增強基層師生對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。深入推進師德師風(fēng)建設(shè)，全面落實“四有”教師標準，健全師德師風(fēng)考核評價機制，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，厚植尊師重教文化，積極營造育人育才的良好氛圍。

2.強化課程育人，積極探索“黨建+課程思政”模式。高校人才培養(yǎng)的中心是立德樹人。基層黨組織要積極動員教師黨員主動參與到課程思政建設(shè)中，通過黨員先鋒模范帶頭作用的發(fā)揮，帶領(lǐng)專業(yè)教師結(jié)合教學(xué)專業(yè)特點，多層次、全方面地挖掘?qū)I(yè)課程與思政工作的結(jié)合點，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思政元素深度貫穿于專業(yè)課程教學(xué)全過程。

3.強化科研育人，聚焦高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)。高?；鶎狱h組織積極落實立德樹人根本任務(wù)，要在培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力、科研能力、科學(xué)精神的人才上下功夫。引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價值取向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向，著重培養(yǎng)師生至誠報國的理想信念、攻堅克難的科學(xué)精神、銳意開拓的進取精神和嚴謹忘我的科研精神。明確育人職責(zé)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，激發(fā)黨建工作推進科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的新動能。08196D75-C69E-4D36-8C5B-6D1AC39E8C75

4.強化文化育人，扎實做好基層文化陣地建設(shè)。基層黨建工作應(yīng)以弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化觀為主要切入點，將培育與踐行社會主義核心價值觀貫穿人才培養(yǎng)全環(huán)節(jié)，深入開展愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育，加強普法宣傳。要把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育作為著力點，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。有效利用重大活動、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大紀念日、主題黨團日等宣傳教育契機，加強愛國主義教育，厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生文化自覺與文化自信，不斷增強廣大學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感和使命感。

5. 強化實踐育人，增強社會責(zé)任感。實踐育人對社會實踐活動提出質(zhì)與量的要求，要深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動，培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志。高?；鶎狱h組織把扎實的理論教育與生動的實踐活動有機結(jié)合，把思想政治教育融入實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、志愿服務(wù)、學(xué)生社團等學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，注重在實踐教學(xué)和第二課堂中加強學(xué)生的理想信念、社會責(zé)任感和職業(yè)道德教育，通過多點結(jié)合、多方合作等方式統(tǒng)籌推進社會實踐活動出新出彩，使“三全育人”向更深層次、更廣泛領(lǐng)域開展。一方面，將實踐活動融于課程建設(shè)，通過活動參與和實踐歷練的方式加強與學(xué)生的交流溝通，使其產(chǎn)生共鳴，從而提升思想政治教育效果，起到吸引學(xué)生、走進學(xué)生內(nèi)心的作用。另一方面，加強疏通引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生多接觸、多參與，鼓勵學(xué)生變被動為主動，自覺把所學(xué)所知所用運用到社會實踐活動中，通過實踐促進個人專業(yè)能力不斷提升，解決實際問題。

6.服務(wù)育人，打造高素質(zhì)管理隊伍。高?；鶎狱h組織做任何工作都應(yīng)始終牢記初心和使命，黨員教師應(yīng)堅持以“為人民服務(wù)”為宗旨，扎實推進為師生辦實事、辦好事。要堅決貫徹全面從嚴治黨要求，加強教師師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，提升職業(yè)素養(yǎng)。在育人過程中，要堅持以生為本，加強人文關(guān)懷，積極幫助解決學(xué)生合理訴求，促進大學(xué)生身心和人格健康發(fā)展，在管理服務(wù)中凸顯思想政治教育及影響。一方面，強化基層黨組織和教師黨員的聯(lián)系，制定“雙聯(lián)系”工作制度，貫徹聯(lián)系一線教師、聯(lián)系黨支部制度，不斷營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。另一方面，強化基層黨組織與學(xué)生的聯(lián)系，強化“幫扶”。在學(xué)生中持續(xù)開展“三幫扶”活動，使學(xué)生感受到來自基層黨組織的溫暖，一是幫助學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃能力;二是幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提升學(xué)生克服困難的決心;三是幫助學(xué)生就業(yè)考研，通過制定考研導(dǎo)師制等措施，加強考研就業(yè)能力幫扶，為學(xué)生升、留學(xué)提供服務(wù)。同時，基層黨組織要積極搭建具有高校特色的師生合作平臺，在師生黨支部共建的基礎(chǔ)上，不斷強化師生聯(lián)系，加強師生互動，促進師生思想認同、情感交流、資源共享，調(diào)動師生參與思想政治活動的主動性和積極性。

“三全育人”理念是新時代背景下高?；鶎狱h組織回應(yīng)學(xué)生訴求的必然選擇，能夠有效提高基層黨建育人內(nèi)容效果和效率。高校基層黨組織應(yīng)在創(chuàng)新理念的指引下，加強基層黨建工作和戰(zhàn)略謀劃頂層設(shè)計，整合資源，不斷強化基層黨組織建設(shè)，全面提高育人功能。

參考文獻：

[1]蘇明華，陳丹妮，黃敬聰，吳宏豪.高?；鶎狱h組織強化思想政治工作、構(gòu)建“三全育人”體系的路徑和方法探究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，（ 2019） 第 32 卷第 17 期

[2]梁紅，余倩，石穎.基于“三全育人”的基層黨組織育人功能探析[J].教育觀察，（2021） 第10卷第26期

[3]李海娟.新時代高校實踐育人路徑探析[J].思想理論教育，2021.08

作者簡介：趙璐（1991.04—），女，河北省保定市人，天津商業(yè)大學(xué)組織員，南開大學(xué)研究生畢業(yè)，研究方向：黨建黨務(wù).08196D75-C69E-4D36-8C5B-6D1AC39E8C75