淺論雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育

高暢 魏錦京

摘要：黨性教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要抓手，新時代大學(xué)生黨員的黨性培育是中國共產(chǎn)黨黨性教育工作的重中之重。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》指出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計(jì)。”雷鋒是先進(jìn)共產(chǎn)黨員的代表，雷鋒精神昭示著中國共產(chǎn)黨人的價值追求，是中國共產(chǎn)黨人培養(yǎng)可靠接班人的精神養(yǎng)料。將雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育有其可行性，更具現(xiàn)實(shí)意義。因而，探析將雷鋒精神融入大學(xué)生黨員的黨性教育的實(shí)現(xiàn)路徑，對于開展新時代大學(xué)生黨員黨性教育工作、培養(yǎng)合格的大學(xué)生黨員意義重大。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；大學(xué)生黨員；黨性教育；路徑

作者簡介：高暢，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院；魏錦京，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。（遼寧沈陽110847）

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2022）05-0135-04

所謂“黨性教育”就是指用黨的宗旨、指導(dǎo)思想、理想信念等黨的政治本色來武裝黨員的頭腦，通過教育使得黨的本質(zhì)屬性在黨員身上實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與外化[1]。大學(xué)生黨員作為中國共產(chǎn)黨員隊(duì)伍的生力軍，必須重視其黨性修養(yǎng)問題。2013年9月，習(xí)近平總書記在河北省委常委班子專題民主生活會上提出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石”。作為社會主義先進(jìn)文化的代表之一，雷鋒精神是大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的“營養(yǎng)劑”和“加強(qiáng)針”，對于新時代大學(xué)生黨員的價值取向具有引領(lǐng)作用，為高校大學(xué)生黨員黨性教育工作開辟了新的思路，注入了生機(jī)與活力。

一、雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的邏輯起點(diǎn)

2021年9月，雷鋒精神被黨中央批準(zhǔn)納入第一批中國共產(chǎn)黨人精神譜系，彰顯了其與時俱進(jìn)的品格和時代價值，是我們黨寶貴的精神財(cái)富，更是中國共產(chǎn)黨人共同的價值取向。雷鋒精神中蘊(yùn)含著豐富的黨性教育元素，歷來是中國共產(chǎn)黨進(jìn)行黨性教育的“一汪活水”。事實(shí)證明，能夠?qū)⒗卒h精神融入黨性教育是由于兩者之間存在邏輯上的契合性。

（一）雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的歷史邏輯

中國共產(chǎn)黨具有將雷鋒精神融入黨的思想政治教育工作的歷史經(jīng)驗(yàn)。雷鋒精神產(chǎn)生于社會主義建設(shè)時期，雷鋒精神是時代的產(chǎn)物，其中蘊(yùn)含的奮斗品格正是在黨領(lǐng)導(dǎo)人民與嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難作斗爭中誕生的[2]。當(dāng)時，黨的思想政治教育工作者及相關(guān)人員在對思想政治教育載體和形式進(jìn)行探索時，挖掘出了雷鋒精神中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，領(lǐng)悟到了雷鋒精神的感召力，并將其充分融入黨的思想政治教育工作中，以“學(xué)雷鋒”活動的形式號召全體黨員以及廣大人民群眾參與到學(xué)習(xí)雷鋒的實(shí)踐中。雷鋒精神的融入使得一大批“雷鋒式”的人物涌現(xiàn)出來，其中不乏黨員的身影，這不僅大大提高了黨員群體的黨性覺悟，也給人民群眾樹立了光輝的黨員形象。雷鋒精神是時代的一面旗幟，擁有強(qiáng)大的生命力。從社會主義建設(shè)時期到中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持不懈將雷鋒精神融入黨在各個時期的思想政治教育工作中，充分發(fā)揮了雷鋒精神的教育作用，培養(yǎng)了大批合格黨員。

（二）雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的理論邏輯

雷鋒精神的內(nèi)涵與中國共產(chǎn)黨的黨性要求相一致。雷鋒是符合黨性要求的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，雷鋒精神的核心就是為人民服務(wù)，雷鋒曾在日記中寫下“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”[3]19的動人話語。為了共產(chǎn)主義事業(yè)犧牲個人利益，就是共產(chǎn)主義道德的最高表現(xiàn)，其中的內(nèi)涵與中國共產(chǎn)黨的宗旨以及黨性要求的核心相契合。黨性要求共產(chǎn)黨員保持高水平的政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)以及能力修養(yǎng)。在黨性教育中融入雷鋒精神，就要不斷夯實(shí)大學(xué)生黨員的宗旨意識，使他們深刻認(rèn)識到黨的宗旨，在思想和行動上與黨保持一致。雷鋒的一生就是對黨性要求的深刻踐行，雷鋒精神的內(nèi)涵深刻詮釋了一個共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)具備的黨性修養(yǎng)：崇高的理想信念、全心全意為人民服務(wù)的精神、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神以及勤儉節(jié)約精神等。雷鋒精神是黨性要求的生動體現(xiàn)，其內(nèi)涵與中國共產(chǎn)黨的黨性要求之間有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，因此，雷鋒精神能夠融入黨員的黨性教育之中。

（三）雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)踐邏輯

雷鋒精神與時俱進(jìn)，在新時代仍能指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨人的實(shí)踐活動。辯證唯物主義認(rèn)識論認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識的來源，認(rèn)識能夠指導(dǎo)人的實(shí)踐活動。雷鋒精神是從雷鋒事跡、雷鋒做法中凝練出來的認(rèn)識的產(chǎn)物，雷鋒精神能夠代代相傳正是因?yàn)樗軌蚺c時代的主題相契合，與黨的行動指南同向同行，從而能夠指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨人的實(shí)踐活動，推動中國共產(chǎn)黨向前發(fā)展。習(xí)近平總書記在參觀撫順市雷鋒紀(jì)念館時強(qiáng)調(diào)，要“把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動”，學(xué)雷鋒活動是雷鋒精神方法論的具體實(shí)踐，是一個將理想信念以及道德追求轉(zhuǎn)化為行動的過程，同時，雷鋒本身就是踐行社會主義、共產(chǎn)主義精神的楷模。雷鋒精神能夠持續(xù)傳承，學(xué)雷鋒活動能夠成為全民性的社會活動，說明了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民群眾對于雷鋒精神的高度認(rèn)同，學(xué)雷鋒活動中蘊(yùn)含著的奉獻(xiàn)精神和集體主義等共產(chǎn)主義精神和道德追求符合時代需要。在雷鋒精神的引領(lǐng)下，孔繁森、郭明義等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員紛紛涌現(xiàn)，他們以雷鋒為榜樣，在不同的時代用自身行動踐行、傳承雷鋒精神，彰顯了雷鋒精神超越時代的精神價值，對于中國共產(chǎn)黨人的實(shí)踐起著指導(dǎo)作用。

二、雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍的儲備力量，是大學(xué)生隊(duì)伍中的“排頭兵”，這就要求大學(xué)生黨員必須在黨內(nèi)生活中練就過硬的本領(lǐng)和堅(jiān)定的政治立場，不斷錘煉黨性修養(yǎng)。雷鋒精神是中國共產(chǎn)黨發(fā)展道路上孕育出的優(yōu)秀精神文明成果，是符合社會主義核心價值觀的價值理念，蘊(yùn)含著黨的優(yōu)良品質(zhì)。新時代的大學(xué)生黨員正處于形塑價值觀、人生觀、世界觀的關(guān)鍵階段，他們思維活躍，心理上尚未成熟，極易受外界影響。因此，黨必須通過黨性教育來占領(lǐng)大學(xué)生黨員的思維陣地，從根本上塑造大學(xué)生黨員的黨性，讓每一位大學(xué)生黨員都能做到在黨愛黨、在黨為黨，從而培養(yǎng)能夠接過先輩手中接力棒的、能夠應(yīng)對新時代風(fēng)險挑戰(zhàn)的合格黨員，讓黨的偉大事業(yè)后繼有人、接續(xù)發(fā)展。

（一）引領(lǐng)大學(xué)生黨員的價值取向

雷鋒精神作為社會主義先進(jìn)文化，始終走在時代前列。大學(xué)校園是一個思想碰撞交流的場所，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)也讓帶來了一些不良的西方社會思潮，對主流意識形態(tài)造成沖擊。同時，一些大學(xué)生黨員辨別能力較差，容易受到不良文化的影響，從而出現(xiàn)對原則問題不清不楚、理想信念不堅(jiān)定等問題。因此，需要雷鋒精神這樣的先進(jìn)文化進(jìn)行引領(lǐng)，指導(dǎo)大學(xué)生黨員的精神世界，幫助大學(xué)生黨員“扣好人生的第一粒扣子”。將雷鋒精神融入大學(xué)生黨員的黨性教育中，充分發(fā)揮雷鋒精神的價值引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的理想信念教育，對于保持大學(xué)生黨員在政治上的堅(jiān)定性具有重要意義，要讓大學(xué)生黨員在雷鋒精神的指引下始終堅(jiān)定地與黨站在一起，提高其精神境界。

將雷鋒精神中涵蓋的無私奉獻(xiàn)、利他精神、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神融入黨性教育中[4]，用雷鋒精神引領(lǐng)大學(xué)生黨員的道德取向和價值取向，對于更正部分大學(xué)生黨員入黨動機(jī)功利化和對理想信念的認(rèn)識表面化等問題，補(bǔ)足大學(xué)生黨員精神上流失的“鈣”，培育一批又一批的高素質(zhì)的新時代大學(xué)生黨員，打造本領(lǐng)高強(qiáng)、意志堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良的大學(xué)生黨員隊(duì)伍，鞏固黨的執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)黨的遠(yuǎn)大目標(biāo)具有重要意義。

（二）鞏固大學(xué)生黨員的底線思維

黨章黨規(guī)是黨員不能逾越的“紅線”，遵守組織紀(jì)律是對黨忠誠的基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨百余年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們必須嚴(yán)格執(zhí)行黨的章程，重視黨的紀(jì)律約束，黨員群體必須嚴(yán)守底線，講規(guī)矩守紀(jì)律。部分大學(xué)生黨員在入黨后就忽視了對黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，對自己的要求松懈，在面對誘惑時自制力差，不能嚴(yán)守黨的紀(jì)律，甚至動搖了理想信念，突破了底線而不自知。一名黨員逐漸背離自己的黨性，往往始于微末之中。對于預(yù)備黨員以及剛剛?cè)朦h的大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，將雷鋒精神融入大學(xué)生黨員的黨性教育全過程，“未病先防”，樹立起雷鋒精神的標(biāo)桿，弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高理想和堅(jiān)定信念，能夠讓大學(xué)生黨員在入黨之初就將底線牢牢記在心里。對于入黨較久的大學(xué)生黨員，要將雷鋒樸素的組織紀(jì)律修養(yǎng)滲透“兩學(xué)一做”、黨史學(xué)習(xí)教育活動過程，引導(dǎo)大學(xué)生黨員在向雷鋒看齊的同時審查自身，學(xué)習(xí)雷鋒將組織紀(jì)律修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自身紀(jì)律與道德倫理，鞏固、夯實(shí)大學(xué)生黨員的底線思維，讓底線思維深深扎根在大學(xué)生黨員的心中，從而培養(yǎng)一批講規(guī)矩、有紀(jì)律的大學(xué)生黨員。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生黨員的責(zé)任意識

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是共產(chǎn)黨人的最高理想。時時刻刻將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標(biāo)放在心上就是共產(chǎn)黨員的責(zé)任意識，要牢記黨的宗旨，不忘初心使命。有些大學(xué)生黨員在入黨之后，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，認(rèn)為成為黨員就萬事大吉，逐漸淡忘作為黨員的責(zé)任，在日常的生活中對自己缺乏約束，將黨員的責(zé)任放在一邊，不能嚴(yán)格要求自己，面對問題能躲就躲，逃避責(zé)任，出現(xiàn)思想覺悟下降，宗旨意識淡化等現(xiàn)象。

雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是人民的“勤務(wù)員”，雷鋒精神歸根結(jié)底就是全心全意為人民服務(wù)的精神，雷鋒短暫而又偉大的一生都在踐行黨的宗旨，履行黨員的責(zé)任。將雷鋒強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感融入大學(xué)生黨員的黨性教育，能為高校大學(xué)生黨員的“鑄魂工程”起到添磚加瓦的作用。無論是在入黨前教育還是入黨后的黨員教育過程中，積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員用雷鋒精神作為丈量自身行為的一把標(biāo)尺，有利于增強(qiáng)大學(xué)生黨員的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，從思想和行動上與黨的要求同頻共振。

三、雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的路徑

（一）依托學(xué)雷鋒活動，在實(shí)踐活動中強(qiáng)化黨性教育

1962年8月，雷鋒因公殉職，次年3月5日，《人民日報(bào)》發(fā)表毛主席題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，由此，全國上下掀起了學(xué)雷鋒的高潮。隨著學(xué)雷鋒紀(jì)念日的確立，學(xué)雷鋒活動成為廣大人民群眾、黨員、干部學(xué)習(xí)領(lǐng)會雷鋒精神的重要載體。部分大學(xué)生黨員對于黨性修養(yǎng)的認(rèn)識往往停留在理論上，知行分離，在行動上偏離黨性要求，容易出現(xiàn)跟風(fēng)、盲從等行為，亟須正確引導(dǎo)。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是黨的先進(jìn)性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將雷鋒精神融入大學(xué)生黨員的黨性教育，就是要使每一個大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)雷鋒精神、聆聽雷鋒故事的同時，學(xué)習(xí)雷鋒做法，以知促行，學(xué)習(xí)雷鋒將遠(yuǎn)大理想與社會實(shí)踐相統(tǒng)一，干在實(shí)處；在學(xué)雷鋒活動中錘煉黨性，在自我教育中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在具體的實(shí)踐中體會雷鋒精神，從而在日常實(shí)踐中向雷鋒看齊，做行動上的“雷鋒”。這充分展現(xiàn)了大學(xué)生黨員的先鋒模范風(fēng)采，發(fā)揮了大學(xué)生黨員的同儕示范作用，從而提高大學(xué)生群體的綜合素質(zhì)。

（二）融入黨支部建設(shè)，在黨內(nèi)生活中提升黨性修養(yǎng)

黨支部是黨的最基本的組織，高校黨支部是凝聚大學(xué)生黨員的核心，是開展黨性教育的重要主體[5]。將雷鋒精神融入高校黨支部日常學(xué)習(xí)教育中，通過把雷鋒精神中憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志[6]162等精神品質(zhì)與學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書記系列講話等內(nèi)容相結(jié)合；黨支部可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展“學(xué)雷鋒”主題的黨日活動以及黨員學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動；通過表彰“學(xué)雷鋒”先進(jìn)黨員等形式豐富黨支部的政治生活。用雷鋒精神貫穿黨支部建設(shè)，以傳承弘揚(yáng)雷鋒精神作為黨支部工作的主要內(nèi)容，以廣泛培養(yǎng)雷鋒式的大學(xué)生黨員為目標(biāo)，發(fā)揮黨支部的凝聚力和向心力，引導(dǎo)大學(xué)生黨員向雷鋒看齊，將雷鋒精神作為自身的行動指南和思想明燈，從身邊的小事做起，將雷鋒全心全意為人民服務(wù)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等精神與大學(xué)生黨員的日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，發(fā)揮其育人作用，不斷增強(qiáng)新時代高校黨支部的生命力。同時，要發(fā)揮大學(xué)生黨員作為“關(guān)鍵少數(shù)”在思想宣傳方面的優(yōu)勢，起到示范引領(lǐng)作用，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神在全黨上下遍地開花。

（三）營造校園文化氛圍，在校園生活中增進(jìn)黨性修養(yǎng)

校園是大學(xué)生黨員進(jìn)行日?；顒拥闹饕獔鏊?，校園文化即以校園作為空間，以學(xué)生作為主體形成的一種群體文化，校園文化具有滲透性，能夠通過學(xué)校組織的文化活動、校園環(huán)境等對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。高?？梢猿浞掷眯@宣傳欄、校園報(bào)等載體來宣傳雷鋒精神；在校園環(huán)境中增添雷鋒元素，形成學(xué)習(xí)雷鋒的紅色文化氛圍；組織開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動、開設(shè)多種多樣的志愿服務(wù)社團(tuán)、建立學(xué)習(xí)雷鋒主題的網(wǎng)絡(luò)平臺等，用雷鋒精神引領(lǐng)校園文化，營造學(xué)習(xí)雷鋒的精神氛圍，提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，從而培養(yǎng)出堪當(dāng)時代大任的大學(xué)生黨員。

面臨著新時代背景下更為復(fù)雜的世情國情黨情，為了保持中國共產(chǎn)黨的本色、底色，打造一支先進(jìn)的共產(chǎn)主義政黨，發(fā)揮大學(xué)生黨員在黨員及群眾隊(duì)伍中的引領(lǐng)作用，將雷鋒精神融入大學(xué)生黨員黨性教育有其必要性和可行性，對于提高新時代大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)具有深刻意義，應(yīng)當(dāng)利用多種途徑推進(jìn)雷鋒精神融入大學(xué)生黨員的黨性教育。通過將雷鋒精神融入大學(xué)生黨員的黨性教育，能夠讓優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象具象化，發(fā)揮先鋒模范作用。用雷鋒精神指導(dǎo)大學(xué)生黨員的實(shí)踐，引領(lǐng)大學(xué)生黨員的道德取向和價值判斷，鞏固大學(xué)生黨員的理想信念，端正入黨動機(jī)，增強(qiáng)作為中國共產(chǎn)黨人的責(zé)任感和使命感，是鞏固和提高新時代大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)行之有效的方法。

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責(zé)任編輯：羅鈺涵