讓學(xué)生在快樂中走進數(shù)學(xué)

宋琴

摘 要 數(shù)學(xué)是一門很抽象的學(xué)科，小學(xué)生的思維以形象為主，對于數(shù)學(xué)這樣邏輯性很強的學(xué)科需要一定的適應(yīng)階段。因此，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會覺得非常困難，那么，如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得富有趣味性，使小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。下面筆者就結(jié)合工作實踐談幾點看法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：A328????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0130-01

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會極大地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，老師要找到能夠使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得快樂的方法，促進小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

一、以良好的教學(xué)面貌感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

要使小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂，老師就要用富有趣味性的教學(xué)狀態(tài)去感染每一個學(xué)生，使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)上變得主動，并且覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椤Ｍㄟ^大量的教育實踐研究表明，在數(shù)學(xué)教育過程中，教師通過自己的語言和行為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，可以極大程度上提高學(xué)生對新知識的接受程度。學(xué)生接受知識的直接途徑就是教師，教師用一種快樂有趣的情感去傳授數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生——特別是低年齡段的學(xué)生更容易接受，起到更好地效果。在在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，快樂教育非常重要。無數(shù)的教育經(jīng)驗和例子也證明，教師通過自身的感染力而獲得的教學(xué)效果是非常巨大的。教師淵博的知識、上課的激情、旺盛的精力、發(fā)自內(nèi)心的熱情對學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響，教師的熱情體現(xiàn)在教師的表情、語言和動作上，對學(xué)生而言起到鼓舞和激勵的效果，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上一直保持著極高的熱情和專注度。教師在教育過程中，需要全身心地投入進去，并且打造生機盎然的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為非?？鞓返氖虑椤?/p>

二、語言風(fēng)趣，講求藝術(shù)，在快樂享受中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

無論在什么時候，幽默都是幫助大家理解問題的最好良方，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育上也是如此。教師用幽默的語言可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生把注意力集中在課堂的學(xué)習(xí)上來，也有助于師生之間的溝通和交流，加強了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。例如，在數(shù)學(xué)課上，有的同學(xué)由于馬虎粗心把數(shù)學(xué)題目的已知條件看錯了，進而導(dǎo)致題目結(jié)果的錯誤，教師可以故意用一種調(diào)侃的語氣說：“這位同學(xué)以后要注意，吃飯不能忘拿筷子啊！”引起學(xué)生們的陣陣發(fā)笑，這位犯錯的同學(xué)也真正認(rèn)識到了自己的錯誤，對錯誤有了更加深刻的印象。通過幽默的話語，教師營造了一個開放自由的課堂氣氛，溝通了與學(xué)生們之間的感情，點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，又加深了學(xué)生對問題的認(rèn)識程度，搭起了學(xué)生與數(shù)學(xué)知識之間的橋梁。教師就是通過語言來進行知識的傳播的一門職業(yè)，所以語言的運用對教師而言非常重要。幽默的語言在很多時候可以把復(fù)雜的問題變得簡單，把抽象的數(shù)學(xué)公式和定理變得易于理解，把學(xué)生犯的錯誤變成學(xué)生以后牢記的教訓(xùn)，又給了學(xué)生面子，活躍了課堂氣氛幽默。

三、利用積極有效的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生樂中求知

（一）利用先進的教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)富有吸引力的教學(xué)情境

在對教材深入研究的基礎(chǔ)上，通過多媒體課件把數(shù)學(xué)的各個定理、規(guī)律和知識點用光影、畫面和聲效展示出來，使學(xué)生能夠從中更好地理解這些數(shù)學(xué)知識的意義。通過先進的媒體技術(shù)，抽象的數(shù)學(xué)知識變成了易于學(xué)生理解的形象意象，變得更加有趣生動，富有動感，極大地提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

（二）通過游戲化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

德國著名教育家W.A.拉伊曾經(jīng)寫過一本《實驗教育學(xué)》，書中對教學(xué)過程中的游戲做了詳細的研究。書中指出，游戲天生就是和教學(xué)結(jié)合在一起的，通過游戲進行教學(xué)是教學(xué)活動的必然。游戲使學(xué)生的本能，因此，游戲教學(xué)活動通過挖掘?qū)W生的本能來提高教學(xué)的效率，從而使學(xué)生獲得各種能力。孩子天生就喜歡游戲，并且善于游戲，把游戲通教學(xué)結(jié)合起來為學(xué)生打開了一條數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路。通過開展數(shù)學(xué)游戲競賽，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同跳皮筋、背詩詞、扔沙包等游戲活動結(jié)合起來，能夠活躍課堂氣氛，并且讓學(xué)生們體會到了學(xué)習(xí)時間的寶貴。

（三）適當(dāng)?shù)亟M織競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

開展競賽活動可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小學(xué)生正處于一個勝負欲很強的年齡段，通過開展數(shù)學(xué)競賽，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力。大量的教學(xué)實踐研究表明，通過競賽，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力會大大提高，從而克服很多在平常無法克服的困難。而且科學(xué)表明，競賽可以促進人們對問題的專注度，從而在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。組織數(shù)學(xué)競賽，可以使小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)探索知識的欲望，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)永不言敗的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精神。通過數(shù)學(xué)競賽，學(xué)生的知識和技能都得到了一定程度上的提高，并且學(xué)會了如何把數(shù)學(xué)應(yīng)用在生活當(dāng)中。當(dāng)然，數(shù)學(xué)競賽并不是開的越多越好，適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)競賽可以有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，但是太多的數(shù)學(xué)競賽會使學(xué)生感到厭煩，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這是教師在開展數(shù)學(xué)競賽過程中需要注意的。

四、總結(jié)

總之，作為教育工作者應(yīng)該遵循一個原則：“樂之者不如好之者”。從兒童的年齡特點出發(fā)，注意課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，成為課堂學(xué)習(xí)的小主人。

參考文獻：

[1]周瑩.讓學(xué)生在快樂中走進數(shù)學(xué)——小學(xué)中年級數(shù)學(xué)快樂式教學(xué)初探[J].中國校外教育（美術(shù)），2012（7）.

[2]譚鄭春.讓學(xué)生在快樂中走進數(shù)學(xué)——小學(xué)中年級數(shù)學(xué)快樂式教學(xué)探討[J].科普童話：新課堂，2017（14）.