基于二維碼技術(shù)的多媒體學(xué)習(xí)效率分析研究

衡井榮

摘 要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及智能終端普及率的不斷提高，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式已悄然發(fā)生改變。用戶只需通過二維碼掃碼軟件掃描各種條碼，就能進(jìn)行諸如購物、交友、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，極大方便了用戶的個(gè)性化需求，且為用戶所推崇。因此，將二維碼技術(shù)應(yīng)用到多媒體教學(xué)中，通過二維碼方便、快捷地采集數(shù)據(jù)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：二維碼技術(shù)；多媒體；學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)： G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）28-122-2

1 二維碼技術(shù)及其在教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析

1.1 二維碼的概念

二維碼，又稱二維條碼，百度百科對(duì)其的定義為：它是按照一定的規(guī)律，通過特點(diǎn)的幾何圖像在黑白相間的圖形上分布，是所有信息數(shù)據(jù)的一把鑰匙。其實(shí)質(zhì)是將文字?jǐn)?shù)值信息通過計(jì)算機(jī)的“0”、“1”比特流原理，以若干個(gè)與二進(jìn)制符號(hào)相對(duì)應(yīng)的幾何圖案表現(xiàn)出來，且自動(dòng)識(shí)別可通過光電掃描設(shè)備或者圖像輸入設(shè)備來實(shí)現(xiàn)，從而能夠做到信息的自動(dòng)處理。

隨著手機(jī)進(jìn)入3G/4G時(shí)代，學(xué)生可以利用手機(jī)隨時(shí)隨地瀏覽網(wǎng)頁，搜索信息，高效快捷。學(xué)生將手機(jī)攝像頭作為掃描器對(duì)準(zhǔn)二維碼進(jìn)行掃描，通過手機(jī)裝載的解碼軟件迅速獲得二維碼的加載信息，快速鏈接到相應(yīng)的網(wǎng)頁或者快速獲取相應(yīng)的資料，直接利用手機(jī)瀏覽信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.2 二維碼在教學(xué)應(yīng)用中的可行性分析

1.2.1 二維碼的特點(diǎn)符合教學(xué)需求

①高密度編碼，信息容量大，可容納多達(dá)1850個(gè)大寫字母或2710個(gè)數(shù)字或1108個(gè)字節(jié)或500多個(gè)漢字。在教學(xué)過程中，教師可以在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)旁附上多個(gè)二維碼圖標(biāo)，學(xué)生課上進(jìn)行掃描即可獲得豐富詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)信息解讀。

②編碼范圍廣，可以把圖像、聲音、文字、指紋等以數(shù)字化的信息進(jìn)行編碼。現(xiàn)在的手機(jī)等設(shè)備普遍配備應(yīng)用處理器單元，可以滿足日益增長的圖像和聲音處理的需要。

教師在講解某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，若需引用到視頻教學(xué)，可以將小視頻加載成二維碼讓學(xué)生掃描觀看，也可以利用二維碼展示各種語言文字信息。

③具有較強(qiáng)的糾錯(cuò)功能，局部受損時(shí)仍可正確識(shí)讀。這一特點(diǎn)使得制作好的二維碼即使在受損面積達(dá)到50%的情況下仍可繼續(xù)使用。

④信息防偽性好。

⑤成本低，易制作，目前有很多軟件可以制作二維碼，例如草料二維碼，制作起來簡單方便。

⑥使用方便，智能手機(jī)或激光讀碼器等設(shè)備都可以掃描讀取信息。學(xué)生的手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的攝像頭都可以掃描二維碼，并且QQ、微信、微博等軟件“掃一掃”功能都能解碼讀取信息。

1.2.2 掃碼設(shè)備普及率高容易操作

①掃碼設(shè)備普及率高。隨著智能手機(jī)、平板電腦的價(jià)格不斷降低，絕大多數(shù)中國家庭都能購買這些移動(dòng)設(shè)備。

②網(wǎng)絡(luò)覆蓋率比較全面。移動(dòng)、電信、聯(lián)通三大電信商的覆蓋面積很廣，幾乎到處都可以使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。在校園內(nèi)，校園網(wǎng)的覆蓋率也很全面，在校園里處處都可以上網(wǎng)，這使得二維碼的掃描更加方便。

③操作簡單快捷。只要利用設(shè)備掃描二維碼后即可獲得信息，學(xué)生采用手機(jī)的攝像頭對(duì)二維碼進(jìn)行掃描，并通過手機(jī)中的解碼軟件就可以迅速地獲取二維碼的加載信息，秒掃秒學(xué)習(xí)，不易出錯(cuò)，快捷方便。

2 在多媒體教學(xué)中二維碼的制作方法

在教學(xué)過程中，我們需要采取不同的方式將教學(xué)涉及的文本文件、多媒體文件等制作成二維碼形式。

2.1 將文本文件制作成二維碼

制作文本文件為二維碼形式的方法較為簡單，只需要找到相關(guān)網(wǎng)站將二維碼生成器下載下來，然后開始二維碼生成器運(yùn)行，進(jìn)行“文本”類型的選擇，在對(duì)應(yīng)的文本框內(nèi)將所要生成二維碼的文字復(fù)制進(jìn)去，最后點(diǎn)擊確認(rèn)就能夠通過生成器自動(dòng)將我們所需要的二維碼生成出來。

2.2 將多媒體文件制作成二維碼

視頻、音頻、圖片等都屬于多媒體文件。在上課前，我們需要在百度云資源平臺(tái)或者學(xué)校的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中上傳上去。而一個(gè)對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)地址在上傳完成后，我們就能夠得到，這時(shí)我們制作網(wǎng)絡(luò)地址，使其成為二維碼形式，通過二維碼，學(xué)生就能夠快速地進(jìn)入到相應(yīng)的數(shù)字資源平臺(tái)來下載資料。在實(shí)踐中，手機(jī)不能夠兼容一些多媒體文件，因此我們上傳的視頻要保證能夠被Android或者蘋果IOS系統(tǒng)這兩個(gè)普遍的系統(tǒng)所識(shí)別，視頻格式通常都為MP4格式，

3 在多媒體教學(xué)中二維碼技術(shù)提升學(xué)習(xí)效率的應(yīng)用途徑

3.1 在多媒體教室互動(dòng)式教學(xué)中二維碼的應(yīng)用

教師在互動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，可以在多媒體教學(xué)課件中嵌入本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)等文本、圖片、視頻等信息制成的二維碼，學(xué)生使用手機(jī)掃描二維碼就能夠得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠獨(dú)立的學(xué)習(xí)和思考所授課程，有助于學(xué)生更加深刻的理解本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)等。如果遇到一些問題不能夠自己解決，學(xué)生在咨詢時(shí)可以采用現(xiàn)場或者聊天工具的方式進(jìn)行，教師能夠快速的解決學(xué)生所遇到的問題。

3.2 二維碼在多媒體教室的個(gè)性化學(xué)習(xí)

通過二維碼技術(shù)進(jìn)行微課教學(xué)或者翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，不僅能夠進(jìn)行教學(xué)資源的分發(fā)，還可以完成課堂檢測、收集數(shù)據(jù)、分析處理，使得大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)應(yīng)用得以實(shí)現(xiàn)。教師可以在百度云等資源品臺(tái)中放入微課視頻等教學(xué)資源，然后將網(wǎng)址制作成二維碼，學(xué)生采用手機(jī)掃描就能夠下載資料，進(jìn)行數(shù)字音像以及電子圖書等的查閱。這樣能夠有效地整合資源，使得學(xué)生的知識(shí)面逐漸地?cái)U(kuò)大。作為學(xué)生也可以在百度云等資源庫中存放自己所需要的各種電子資料，隨時(shí)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。教師在制作微課視頻時(shí)通常時(shí)長為5-10分鐘，主要是詳細(xì)的講解某一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下，學(xué)生使用手機(jī)可以選擇符合自身實(shí)際情況的資料，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠更好地隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供了便利。

3.3 在“學(xué)生為主體”互動(dòng)教學(xué)中二維碼的實(shí)踐應(yīng)用

在學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，教師將所需要的圖像、文字、圖表、音頻等制成二維碼，每個(gè)小組的成員獲得二維碼后，可以通過手機(jī)進(jìn)行討論，主要是以微信為工具，以微視頻、文字、語音等形式對(duì)知識(shí)要點(diǎn)討論。教師通過二維碼的形式，將學(xué)生討論的結(jié)果以及正確答案在大屏幕上顯示，學(xué)生能夠更好地對(duì)結(jié)果和正確答案進(jìn)行討論。

4 使用二維碼技術(shù)在多媒體教學(xué)中需注意的問題

4.1 版本的兼容性問題

當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)也越來越先進(jìn)，手機(jī)系統(tǒng)也各不相同，如IOS、Android和WP系統(tǒng)，在推廣二維碼技術(shù)的同時(shí)必須要解決手機(jī)系統(tǒng)兼容的問題，否則將影響二維碼技術(shù)在多媒體教學(xué)中作用的充分發(fā)揮。＼

4.2 二維碼硬件普及問題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平也得到了明顯的提升，但貧富差距進(jìn)一步加大，而高校中貧困生的數(shù)量還沒有降低，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國高校貧困生呈現(xiàn)上升的趨勢。對(duì)于貧困生這一群體而言，他們無法使用較為高端、先進(jìn)的智能手機(jī)，往往會(huì)選擇使用以抵擋便宜的智能手機(jī)，在將二維碼技術(shù)在多媒體教學(xué)應(yīng)用中，這些抵擋的手機(jī)可能就不能滿足相應(yīng)的需求，出現(xiàn)不穩(wěn)定、識(shí)別困難等為題，不僅影響了他們的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)對(duì)他們自身的心理造成影響。因此在二維碼應(yīng)用在多媒體教學(xué)的過程中，這個(gè)問題也必須要引起重視。

4.3 手機(jī)問題

通常智能手機(jī)的耗電量都極大，一些智能手機(jī)若是長時(shí)間使用，只能使用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這個(gè)也會(huì)對(duì)二維碼多媒體教學(xué)帶來影響。同時(shí)智能手機(jī)若是使用的時(shí)間較長，通常會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行緩慢、上網(wǎng)卡等現(xiàn)象，這也是一些智能手機(jī)通病，將會(huì)影響二維碼的掃描。

5 結(jié)語

二維碼應(yīng)用時(shí)代的到來，標(biāo)志著一種全新的生活方式和學(xué)習(xí)方式。盡管我國二維碼技術(shù)應(yīng)用還處在探索階段，但二維碼在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用探索為教學(xué)改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了新的思路和方法。我們堅(jiān)信，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，二維碼技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還有巨大的挖掘潛力。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 錢鵬.二維碼技術(shù)在高校多媒體教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，04：255-259.

[2] 李浩君，項(xiàng)靜，徐佳程，崔晨萍.基于二維碼技術(shù)的多媒體學(xué)習(xí)效率分析研究[J].電化教育研究，2015，03：77-82.

[3] 羅鋼.二維碼技術(shù)用于高校多媒體教學(xué)的分析[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2015，05：87-88.