出版融合發(fā)展中學術(shù)期刊編輯的思維轉(zhuǎn)型

龐遠燕

[摘要]隨著《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》發(fā)布和實施，媒介產(chǎn)業(yè)生態(tài)、文化傳播形態(tài)與業(yè)態(tài)等均發(fā)生了深刻變化，以紙質(zhì)媒介為載體的學術(shù)期刊的輿論生態(tài)和業(yè)態(tài)環(huán)境尤為復雜。學術(shù)期刊的傳統(tǒng)傳播秩序由此受到嚴重沖擊，面臨生存危機和考驗。學術(shù)期刊編輯唯有打破傳統(tǒng)思維模式，順應出版產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展態(tài)勢，重構(gòu)編輯思維，化解學術(shù)期刊的生存危機，有機地重塑編輯的融合思維與經(jīng)營思維，才能使學術(shù)期刊在融合發(fā)展新生態(tài)中成功轉(zhuǎn)型。

[關(guān)鍵詞]學術(shù)期刊;融合發(fā)展;思維轉(zhuǎn)型

2022年4月24日，中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，從戰(zhàn)略謀劃、內(nèi)容建設(shè)、技術(shù)支撐、重點項目、人才隊伍、保障體系等多個方面，對出版深度融合發(fā)展的目標、方向、路徑、措施等作出了全面部署，吹響了融媒體時代出版產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展的總號角。融媒體時代，傳統(tǒng)學術(shù)期刊面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，學術(shù)期刊編輯必須面對現(xiàn)實發(fā)展的需要，從深層次理解和認清傳統(tǒng)學術(shù)期刊要經(jīng)歷的深刻變化。因此，學術(shù)期刊編輯思維的轉(zhuǎn)型迫在眉睫。編輯思維轉(zhuǎn)型不僅是思想意識的轉(zhuǎn)型，還要有通過“前沿技術(shù)探索應用、促進成熟技術(shù)應用推廣、健全科技創(chuàng)新應用體系等，充分發(fā)揮技術(shù)對出版融合發(fā)展的支撐作用”[1]的經(jīng)營理念意識和使命意識，這樣學術(shù)期刊編輯才能有效發(fā)揮的“操刀手”作用。

一、思維意識決定著學術(shù)期刊編輯的轉(zhuǎn)型發(fā)展能力

美國著名投資人查理·芒格曾說：“思維模型是你大腦中用于做決策的工具箱，你擁有的工具箱越多，你就越能夠做出正確的決策?！辈槔怼っ⒏竦恼撌鲂蜗蟮卣f明了思維意識對人的大腦的支配作用。紙質(zhì)媒介自誕生起就是引領(lǐng)出版的重要載體和核心平臺，是人們學習與交流的特殊介質(zhì)，同時也是人們獲取知識的重要介質(zhì)。作為紙質(zhì)媒介的傳統(tǒng)學術(shù)期刊，是廣大學者、研究者、專業(yè)人士發(fā)表和展示自己學術(shù)研究成果的重要平臺。在融媒體快速發(fā)展的今天，人們的閱讀習慣也發(fā)生了改變。出版融合經(jīng)歷了積極的探索與發(fā)展過程，從媒介融合、出版內(nèi)容數(shù)字化發(fā)展，到如今的跨媒體敘事、智能化交互發(fā)展等趨勢，不斷催生出文化新業(yè)態(tài)。而且，出版?zhèn)鞑バ螒B(tài)也因新技術(shù)手段的應用形成了全媒體傳播體系。因此，學術(shù)期刊編輯必須利用好出版融合發(fā)展條件，迅速完成編輯思維的轉(zhuǎn)型。學術(shù)期刊編輯要積極求新求變，通過媒介融合路徑，從國家政策引領(lǐng)融合、思想觀念上，使學術(shù)期刊內(nèi)容、資源、平臺、技術(shù)等深度融合，從而發(fā)揮學術(shù)期刊專業(yè)優(yōu)勢、業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢。學術(shù)期刊編輯在探索大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)運用時，要提高學術(shù)期刊運營效能，推動學術(shù)期刊立體式發(fā)展，構(gòu)建出學術(shù)期刊出版融合的高質(zhì)量、高水平發(fā)展道路。

二、出版融合發(fā)展中學術(shù)期刊編輯的融合思維轉(zhuǎn)型

（一）出版融合發(fā)展時代下，學術(shù)期刊編輯要樹立主動性轉(zhuǎn)型思維

截至2021年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模已達10.32億，較2020年12月增長了4296萬，中國互聯(lián)網(wǎng)普及率達73.0%[2]。出版融合發(fā)展時代下，大眾的閱讀習慣從傳統(tǒng)的深閱讀轉(zhuǎn)化成了淺閱讀，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)化成了電子式閱讀。大眾的閱讀習慣在與新興載體介質(zhì)的實時交互中逐漸被重構(gòu)，這說明在出版融合發(fā)展時代，媒介平臺與大眾之間的關(guān)系發(fā)生了根本性變化。“學術(shù)期刊既是學科知識展示與交流的載體，也是學科知識公開傳播過程中的篩選器?！盵3]這對學術(shù)期刊編輯主動性思維意識的轉(zhuǎn)型提出了更高要求。學術(shù)期刊編輯要在出版融合發(fā)展中樹立“復合型邏輯思維”意識，即要具備“綜合分析判斷能力” “責任擔當能力” “破解危機的能力” “創(chuàng)新求變能力”，將個人興趣、職業(yè)感情、目標發(fā)展等內(nèi)容有機地結(jié)合起來，擴寬認知視野，開拓思考問題、解決問題的思維角度與廣度，透過現(xiàn)象認清事物的本質(zhì)，把握事物變化的規(guī)律與趨勢。學術(shù)期刊編輯扮演著學術(shù)內(nèi)容把關(guān)人、主流思想宣傳人、連接作者和讀者關(guān)系的中介人等角色，面對大眾日益增長的文化閱讀需求，學術(shù)期刊編輯只有發(fā)揮主動性思維，克服被動性思維，才能在出版融合發(fā)展中求新求變，不斷謀求戰(zhàn)略上的發(fā)展，從而滿足大眾的智能移動閱讀需求。

（二）出版融合發(fā)展促使學術(shù)期刊編輯進行新技術(shù)思維轉(zhuǎn)型

數(shù)字傳播技術(shù)是重要的先進生產(chǎn)力，是出版融合發(fā)展中有力的技術(shù)支撐，是助力出版融合發(fā)展的強大動力。先進的數(shù)字傳播技術(shù)指人工智能、5G、區(qū)塊鏈等影響未來的核心技術(shù)，這些新技術(shù)將帶動社會各個層面的革新，深刻地“改變?nèi)藗兊纳罘绞?、交流方式和閱讀習慣”[4]。新興技術(shù)帶來的是更多元化、多重交錯的傳播生態(tài)系統(tǒng)，新型學術(shù)期刊傳播體系則具有傳播精準度高、互動性能強、信息交流集中、渠道來源多元等優(yōu)勢。因此，學術(shù)期刊要構(gòu)建以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的新型學術(shù)期刊傳播體系，開發(fā)更多突出思想引領(lǐng)、彰顯主流價值、富有文化內(nèi)涵、產(chǎn)生廣泛影響的內(nèi)容資源;借助用戶畫像、大數(shù)據(jù)分析等先進技術(shù)提高內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)率。這就要求學術(shù)期刊編輯快速適應新技術(shù)革新的理念并進行思維轉(zhuǎn)型，深入采集新技術(shù)成果，研究、分析成果數(shù)據(jù)并加以利用。學術(shù)期刊編輯還要大膽創(chuàng)新，利用跨領(lǐng)域的互聯(lián)互通平臺優(yōu)勢，與學者、專家、讀者以及科研院所、文化教育單位等進行全方位學術(shù)成果交流與共享活動，帶給受眾全新的體驗，使受眾獲得心理和行為上的滿足，促進學術(shù)期刊運營思維的轉(zhuǎn)型。

（三）出版融合發(fā)展促使學術(shù)期刊編輯進行新生態(tài)思維轉(zhuǎn)型

出版融合發(fā)展促使學術(shù)期刊編輯轉(zhuǎn)變思維意識，從創(chuàng)新思維、超前思維、時效思維和與之相適應的產(chǎn)品推廣思維、競爭思維、經(jīng)營思維等方面重塑思維意識，同時還促成了學術(shù)期刊的新生態(tài)發(fā)展。

出版融合發(fā)展背景下，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，媒介形態(tài)原有的界限被打破和重構(gòu)，學術(shù)成果也因此有了更多展示的渠道和傳播介質(zhì)。豐富的傳播渠道和交流途徑，使載體形式的范圍擴展至社交媒介。新聞出版產(chǎn)業(yè)要求從業(yè)人員具備較高的政治素養(yǎng)、學術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)、創(chuàng)新思維修養(yǎng)，能熟練掌握與運用新的技術(shù)手段。出版融合發(fā)展轉(zhuǎn)型涉及觀念、機制、體制、人才、服務等相關(guān)的體系建設(shè)，因此，匯聚綜合素質(zhì)較高的編輯人才是推動出版融合發(fā)展的關(guān)鍵所在。整體推進學術(shù)期刊融合發(fā)展沒有現(xiàn)成的道路可走，在沒有可參照的成熟運營模式和路徑的情況下，學術(shù)期刊編輯要從全局角度和新生態(tài)媒介環(huán)境出發(fā)，迅速轉(zhuǎn)換思維意識，改變依賴傳統(tǒng)媒介平臺發(fā)布學術(shù)成果的習慣性思維，進而迎接前所未有的挑戰(zhàn)與革新。

三、出版融合發(fā)展中學術(shù)期刊編輯經(jīng)營思維的轉(zhuǎn)型

（一）學術(shù)期刊編輯經(jīng)營思維中的團隊思維轉(zhuǎn)型

組建好學術(shù)期刊編輯團隊是迎接學術(shù)期刊融合發(fā)展的重要手段。學術(shù)期刊編輯工作具有較強的獨立性，如果不注重整體工作思維的一致性，很容易產(chǎn)生學術(shù)期刊運作管理中的松、散、亂情況，導致編輯團隊工作效率低下，運營能力不強，學術(shù)期刊缺乏市場競爭力等問題。學術(shù)期刊編輯彼此間不注重團隊建設(shè)，就會出現(xiàn)編輯相互抱怨、跨職能合作不力的情況，影響學術(shù)期刊的發(fā)展。在深化出版融合發(fā)展背景下，學術(shù)期刊只有迅速建立起高效合作的編輯團隊，才能主動地、開放性地融入出版融合發(fā)展中。學術(shù)期刊編輯團隊思維的構(gòu)建要從尊重編輯開始，給予編輯輕松舒展的工作環(huán)境，讓整個編輯團隊的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人的思想、理念，也可稱之為“人生態(tài)度”[5]，才能使學術(shù)期刊編輯圍繞集體意識、辦刊理念、目標協(xié)同等方面發(fā)揮協(xié)作精神，有效改善辦刊氛圍以及形成創(chuàng)新發(fā)展思路，還能彌補編輯個體差異所帶來的缺陷，改進傳統(tǒng)經(jīng)驗傳授的學習方式，增強編輯的創(chuàng)新能力、綜合分析能力、資源整合能力。學術(shù)期刊編輯通過對設(shè)計技術(shù)、分析技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)銷售技術(shù)等新知識的融合使用，能形成良好的學術(shù)期刊競爭態(tài)勢，推動學術(shù)期刊編輯團隊思維轉(zhuǎn)型，進而構(gòu)建出一個整體的、系統(tǒng)的學習型編輯團隊。編輯通過結(jié)合學術(shù)期刊的特點，進行系統(tǒng)化、模塊化的業(yè)務培訓，學習不同類型和具體細化的編輯業(yè)務知識，便可通過崗位職能清晰自己的定位，充分發(fā)揮編輯崗位效能[6]。尤其在出版融合發(fā)展背景下，學術(shù)期刊編輯通過思維轉(zhuǎn)型提升跨學科專業(yè)知識水平和學術(shù)素養(yǎng)，不再是“空中樓閣”，實現(xiàn)“廣、博、精、深”的知識結(jié)構(gòu)也不再是奢想。學術(shù)期刊編輯團隊成功完成思維轉(zhuǎn)型，能提高編輯團隊整體素質(zhì)，加強編輯團隊精神建設(shè)和編輯工作積極性。有效的機制才能產(chǎn)生有效的激勵，才能充分激發(fā)每位編輯做出不平凡的業(yè)績[7]。

（二）學術(shù)期刊編輯經(jīng)營思維中與時俱進思維的

轉(zhuǎn)型

21世紀是一個巨變的時代，新知識領(lǐng)域和新技術(shù)對學術(shù)期刊編輯來說都是新挑戰(zhàn)。“比如，我們知道新事物是復雜的。管理復雜的局面將是我們要面臨的最大的挑戰(zhàn)。不管是什么樣的組織，商業(yè)企業(yè)、醫(yī)院也好，政府機關(guān)、學校、城市和國家也罷，概莫能外。我們知道，所有這些組織都需要在日漸復雜的情況下運行，沒錯，恰恰是這種復雜性使得它們運行得更好，而且運行方式也是全新的?！盵8]學術(shù)期刊編輯在實際工作中，在對期刊內(nèi)容的把關(guān)上占據(jù)著主導地位，編輯的思想、思維、世界觀、學術(shù)水準及學術(shù)包容度都能影響期刊乃至作者隊伍的發(fā)展與建設(shè)。因此，學術(shù)期刊編輯與時俱進的思維轉(zhuǎn)型在出版融合發(fā)展中就顯得尤為重要。第一，學術(shù)期刊編輯要做一個富有激情、能有效調(diào)整自己思維、善于嘗試新鮮事物的理念經(jīng)營者。學術(shù)期刊編輯要學習新技術(shù)、善于應用新技術(shù)，并能于整個編輯工作管理中發(fā)揮作用，做一個與時俱進、引領(lǐng)新風尚的導航式人物。第二，學術(shù)期刊編輯要嘗試建立探索性工作思維，對未知領(lǐng)域和未知情況，具備信息掌握分析、控制和建立關(guān)系的能力。第三，學術(shù)期刊編輯應掌握事物變化的基本規(guī)律，要對增長性目標、不確定性目標、具有創(chuàng)造性的目標等有思辨意識，才能確定好工作的方向。第四，學術(shù)期刊編輯要構(gòu)建多元的戰(zhàn)略思維，能隨行業(yè)發(fā)展趨勢而動，使個體思維與意識發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，具備應對各類復雜問題的能力。

（三）學術(shù)期刊編輯經(jīng)營思維中的考評機制轉(zhuǎn)型

學術(shù)期刊編輯經(jīng)營思維中必不可少的就是建立健全考評機制，學術(shù)期刊通過建立科學穩(wěn)健的學術(shù)期刊編輯考評制度，能有效推動學術(shù)期刊編輯的思想意識轉(zhuǎn)型、思維轉(zhuǎn)型、綜合素質(zhì)提升。學術(shù)期刊編輯考評機制是衡量學術(shù)期刊質(zhì)量和水平的指標，其重要性不言而喻。機制建設(shè)是為那些有能力創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、有責任擔當意識、順應轉(zhuǎn)型出版融合發(fā)展大潮的編輯提供的平臺保障。學術(shù)期刊編輯是陣地意識極強的崗位，考評機制可以讓學術(shù)期刊編輯切實履行好工作職責。學術(shù)期刊通過構(gòu)建切實可行的考評機制，能有效發(fā)揮學術(shù)期刊編輯的主觀能動性，這也關(guān)乎學術(shù)期刊的生存與發(fā)展，是期刊工作管理的“指揮棒”和“緊箍咒”，也是學術(shù)期刊生存與發(fā)展的“助推器”。

學術(shù)期刊編輯考評機制標準，是考評學術(shù)期刊編輯的德與才、綜合能力與素養(yǎng)、新技術(shù)應用與知識結(jié)構(gòu)化水平的制度，也是評定學術(shù)期刊編輯擔當作為、信念堅定、創(chuàng)新驅(qū)動能力的有效準則。學術(shù)期刊能否增強知識文化傳播力，關(guān)鍵在于能否構(gòu)建一套行之有效的考評機制，以此促進編輯崗位職能轉(zhuǎn)化。一套有效的考評機制還能讓學術(shù)期刊編輯的價值得以體現(xiàn)，這也對未來學術(shù)期刊提高社會關(guān)注度及社會影響力至關(guān)重要。

總而言之，在學術(shù)期刊面臨轉(zhuǎn)型變革的當下，學術(shù)期刊編輯唯有順應出版產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展態(tài)勢，重構(gòu)編輯思維以化解學術(shù)期刊的生存發(fā)展危機，有機地重塑融合思維與經(jīng)營思維，才可能實現(xiàn)學術(shù)期刊在融合發(fā)展新生態(tài)中的轉(zhuǎn)型。

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