黨史教育在初中道德與法治教學(xué)中的融合措施研究

路晶

摘 要：初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，利用道德與法治教學(xué)的課程滲透黨史教育，可以有效提升中學(xué)生的愛國情懷，灌輸社會主義核心價值觀，引導(dǎo)中學(xué)生堅定地走社會主義道路。尤其是習(xí)近平總書記提出“開展黨史教育”的重要講話之后，在青少年中開展黨史教育成為關(guān)系民族振興的重要任務(wù)。為此，立足初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容的特色，首先分析在中學(xué)生中開展黨史教育的重要性，然后從聽黨員故事、唱紅色歌曲、觀紅色影視等角度，探究黨史教育在初中道德與法治教學(xué)中的融合措施。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;黨史教育;課堂教學(xué);融合措施

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上發(fā)表重要講話，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，并提出了具體的黨史教育工作方向和路線。青少年作為祖國建設(shè)大業(yè)的重要使命人，只有堅守黨的原則綱領(lǐng)，繼承黨的紅色基因，才能讓黨的光榮傳統(tǒng)和革命精神代代相傳。初中道德與法治作為開展德育的重要學(xué)科，教材內(nèi)容中包含很多與黨史有關(guān)的故事、人物傳記、革命背景等教學(xué)資料，這些都是開展黨史教育的有利因素。本文以人教版八、九年級道德與法治的教材為例，針對黨史教育的融合教學(xué)展開深入探究，希望可以通過本文的分析為其他同行業(yè)教職工的課堂教學(xué)提供可參考的價值。

一、對初中生中加強(qiáng)黨史教育的重要性

在青少年群體中開展黨史教育，是習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會中的最新要求，講話中強(qiáng)調(diào)從黨員、青少年等人群入手，在國民中開展普及黨史教育的主要活動，習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！背踔猩鳛樽鎳磥戆l(fā)展的接班人，在他們當(dāng)中開展黨史教育具有重要的意義。

（一）立德樹人的基本任務(wù)

隨著素質(zhì)教育改革的出現(xiàn)，立德樹人理念已經(jīng)在義務(wù)教育階段不斷深入，在“立德樹人”的眾多任務(wù)中，愛國主義情懷、社會責(zé)任感、使命感等教育內(nèi)容成為當(dāng)下的核心任務(wù)之一。青少年的思維方式活躍，接受新事物的能力較強(qiáng)，他們享受當(dāng)下的幸福生活，但是對中國共產(chǎn)黨為中華人民共和國成立做出的努力和貢獻(xiàn)知之甚少。因此，在青少年中開展黨史教育活動可以從根本上落實(shí)立德樹人的基本理念，引導(dǎo)青少年從小樹立愛黨愛國的情懷，樹立為社會主義建設(shè)甘于奉獻(xiàn)的使命感和責(zé)任感。

（二）傳承優(yōu)秀的革命精神

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導(dǎo)和栽培。在我國的黨史發(fā)展歷程中，無數(shù)的革命先輩和英雄人物用一個個壯舉孕育出無數(shù)偉大的革命精神，如長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、抗震救災(zāi)精神等。這些寶貴的精神財富可以不斷激勵青少年勇往直前、不怕困難、勇奪勝利，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟這些寶貴的精神財富，可以有效塑造青少年睿智、勇敢、果斷、堅毅等優(yōu)秀的品格。

（三）構(gòu)建正確的價值觀

目前，全球經(jīng)濟(jì)、文化、信息互通共融，越來越多的西方文化、價值觀流入中國，其中包括一些健康、積極的內(nèi)容，當(dāng)然也有一些扭曲、消極的言論和思想。中學(xué)生正處于思想認(rèn)知發(fā)育的關(guān)鍵期，很容易受到外在因素的影響，對我國的社會主義建設(shè)、黨史文化產(chǎn)生誤解。所以，在青少年群體中加強(qiáng)黨史教育，可以在青少年思想發(fā)育的關(guān)鍵期對他們做出正確的引導(dǎo)，用真實(shí)的歷史感悟他們，增強(qiáng)中學(xué)生的歷史辨析能力，可以讓他們透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，更加堅定社會主義的道路和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有助于他們形成正確的價值觀。

二、黨史教育在初中生道德與法治教學(xué)中的融合措施

（一）聽黨員故事，感悟革命精神

從革命戰(zhàn)爭年代到今天新中國的建設(shè)發(fā)展，無數(shù)的共產(chǎn)黨人前赴后繼，在這片廣袤的大地上留下了很多可歌可泣的英雄事跡。這些黨員故事中包含了共產(chǎn)黨人的各種革命精神，如無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁、為人民服務(wù)、無畏犧牲等，這些寶貴的精神種子也應(yīng)該在當(dāng)代中學(xué)生心目中生根發(fā)芽，得到有效的延續(xù)。因此，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師要善于挖掘課本中一些關(guān)鍵人物身上的精神特質(zhì)，通過聽故事的形式組織中學(xué)生展開互動學(xué)習(xí)。

比如，初中道德與法治九年級上冊“創(chuàng)新無止境”的教學(xué)中，介紹了很多新中國成立后的偉大建設(shè)工程，如備受世界矚目的最大射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”在貴州落成。這項(xiàng)偉大的創(chuàng)新工程與著名的工程師南仁東離不開關(guān)系，在課堂講解中，教師可以從南仁東身上挖掘一些革命精神與學(xué)生一起分享交流，如南仁東身上具有的艱苦奮斗精神：教師可以選取與該精神有關(guān)的工作事跡，用故事分享的形式展現(xiàn)出來。（在中國“天眼”工程建設(shè)的20余年時間里，南仁東從未離開一線，他在貴州與一線工人一同駐扎，走過泥濘的山路、睡過陰冷潮濕的床鋪，即使在患病手術(shù)之后，依然堅持在一線崗位上，從未有過退意。）這些光榮的個人事跡都發(fā)生在南仁東工程師身上，道德與法治教師可以先在大屏幕上播放“天眼”的矚目工程，然后選取南仁東工程師日常工作的影像給學(xué)生觀看，并針對這些影像的內(nèi)容組織學(xué)習(xí)“南仁東精神”的小組討論活動，鼓勵學(xué)生各抒己見，說一說自己的觀后感。

再如，初中道德與法治八年級上冊“遵守規(guī)則”的教學(xué)中，告誡學(xué)生每個公民都享有自由和權(quán)利，但是在社會、國家的大利益環(huán)境中，不能損壞國家、社會、集體的公共利益。在“遵守規(guī)則”這一節(jié)的教學(xué)中，道德與法治教師可以借助“紅軍不拿群眾一針一線”這樣的紅色故事來引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)年紅軍在行軍打仗的過程中，曾經(jīng)立下了一個雷打不動的規(guī)則，那就是不管處在什么環(huán)境下，都不能白拿老百姓的一針一線。關(guān)于這方面的紅色故事數(shù)不勝數(shù)。所以在課堂教學(xué)的過程中，道德與法治教師可以選取一些具有代表性、豐富生動的紅色故事，如朱德率紅四軍進(jìn)駐永春福鼎村之后發(fā)生的“南瓜園里長白銀”的故事，將“不拿群眾一針一線”的規(guī)則意識推廣發(fā)揚(yáng)。距當(dāng)?shù)氐陌傩栈貞?，有一天，朱德手下的炊事員下鄉(xiāng)買菜路過一個菜園，想買南瓜卻找不到主人，于是摘走了一個，主人在門縫中看到后非常生氣，誰知當(dāng)他走到南瓜地中，發(fā)現(xiàn)了放在旁邊的一塊白銀?！澳瞎蠄@里長白銀”這個故事中可以很好地反映出當(dāng)時的紅軍隊伍嚴(yán)格遵守部隊的規(guī)則和紀(jì)律，從不損害老百姓利益的精神。

故事教學(xué)法屬于中學(xué)生比較感興趣的一種學(xué)習(xí)方式，通過將抽象的革命精神理論融入具體的故事案例，中學(xué)生可以從故事人物、情節(jié)等元素中深刻感悟其中蘊(yùn)含的寶貴革命精神。同時，教師組織的自由討論時間也可以幫助學(xué)生深入探究黨史精神的可貴之處，喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、效仿意識。

（二）唱紅色歌曲，樹立愛黨愛國意識

唱紅歌是當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)黨史的一種重要方式，憑借青少年對音樂藝術(shù)的愛好，將黨史的一些革命理念、精神從歌曲中演唱出來，讓青少年在音樂的熏陶中增強(qiáng)愛國愛黨的情懷，達(dá)到用音樂感動中學(xué)生、傳播黨史教育的目的。

比如，初中道德與法治九年級下冊“共圓中國夢”的教學(xué)中，不僅提出了新中國偉大復(fù)興的中國夢內(nèi)容，還通過當(dāng)下中國取得的各項(xiàng)建設(shè)成就歌頌中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。圍繞這一單元的教學(xué)主題，道德與法治教師可以從“愛國”的主題出發(fā)搜集相關(guān)的紅色歌曲。比如，歌頌祖國偉大的當(dāng)代紅色歌曲《中國我為你歌唱》：“愛你愛你，在你的懷抱里。愛你愛你，每一分收獲，每一段成長。中國中國，中國，我為你歌唱，贊美你的天寬地廣?！焙唵蚊髁说母柙~與舒緩優(yōu)美的旋律，表達(dá)了對祖國的贊美之情。在這個過程中，道德與法治教師還可以穿插一些與當(dāng)下中國發(fā)展有關(guān)的史料、視頻畫面等內(nèi)容，通過具體、真實(shí)的生產(chǎn)生活、科技創(chuàng)新等畫面，引導(dǎo)青少年萌發(fā)對祖國的熱愛之情，堅信祖國的宏偉大業(yè)必然會實(shí)現(xiàn)。

在利用歌曲烘托氣氛的教學(xué)形式下，道德與法治教師除了選擇一些歌頌、贊美中國夢的歌曲內(nèi)容，還可以結(jié)合我國目前蓬勃發(fā)展、日益壯大的建設(shè)現(xiàn)狀，播放一些喚醒學(xué)生內(nèi)心情感的愛國主題歌曲。比如，初中道德與法治九年級上冊“堅持改革開放”的教學(xué)中，教材中講述了“改革開放”這個政策實(shí)施的時間、意義等內(nèi)容。針對這部分教學(xué)內(nèi)容，為了凸顯“改革開放”這個舉措的偉大，道德與法治教師可以播放《春天的故事》《走進(jìn)新時代》等相關(guān)的歌曲。以《春天的故事》這首歌曲為例，該曲詞作者蔣開儒正是有感于深圳飛速發(fā)展的景象，來到深圳后被眼前的景象所感動，不僅定居到了深圳，還創(chuàng)作出了這首優(yōu)秀的歌曲。教師可以運(yùn)用歌曲中“神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山”等歌詞，讓中學(xué)生通過歌曲感受到當(dāng)時中國實(shí)施改革開放是一個非常明智的決策，這個決策帶領(lǐng)中國走進(jìn)了一個新時代。同時，教師還可以播放《我和我的祖國》這首膾炙人口的紅色歌曲：“我和我的祖國，一刻也不能分割……”借用紅色歌詞的演唱提高課堂學(xué)習(xí)黨史的氣氛，表達(dá)作為一個中國人擁護(hù)祖國和愛戴共產(chǎn)黨的決心，幫助中學(xué)生樹立愛黨、愛國的意識。

（三）觀紅色影視，提高民族擔(dān)當(dāng)

隨著目前宣傳方式的變革，影視作品成為宣傳弘揚(yáng)黨史的一種重要手段，國家在日常影視制作中也誕生了一系列隨著時代發(fā)展而變革的紅色影視作品。因此，在初中道德與法治的課堂教學(xué)中，教師可以將一些革命先烈、共產(chǎn)黨人的偉大事跡穿插到課堂中，通過具體可見的影視細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感悟共產(chǎn)黨人的高尚情懷和品質(zhì)，并從他們身上學(xué)會承擔(dān)國家建設(shè)與發(fā)展的重要責(zé)任。

比如，初中道德與法治八年級上冊“天下興亡，匹夫有責(zé)”的教學(xué)中，可以組織學(xué)生觀看《覺醒時代》電視劇中的片段，通過中國共產(chǎn)黨人的光輝事跡，展現(xiàn)共產(chǎn)黨人為了新中國成立英勇奮斗、永不畏懼的革命精神。電視劇中的各種人物，為了建設(shè)一個自由、民主、幸福、富強(qiáng)的新中國，不畏艱難險阻、不怕流血犧牲，他們做出了各種偉大的壯舉。如陳獨(dú)秀兩個兒子：1927年，29歲的大兒子陳延年被捕，他走在滿是血水的路上，遍體鱗傷，最后被敵人亂刀砍死。隨后，1928年，26歲的陳喬年也被敵人殘忍殺害。電視劇中，這兩個年輕人赴死的畫面感動了無數(shù)人，兩個年輕人雖然身上遍體鱗傷、血肉模糊，腳上、手上戴著沉重的鐐銬，但是他們不懼死亡，面向鏡頭露出了燦爛的笑容。這樣的拍攝畫面非常震撼人心，通過觀看可以讓生活在幸福年代的中學(xué)生深刻感知到“如今的歲月靜好，都是當(dāng)初有人在負(fù)重前行”的道理。在播放這部分影視劇內(nèi)容的時候，還可以搭配舊社會人民水深火熱生活的片段進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生感悟“新中國幸福生活，離不開每一個中國人的努力奮斗”的歷史使命感。

另外，在道德與法治八年級上冊關(guān)于“國家好，大家才會好”的課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)就是要告訴學(xué)生國家的安全是人民幸福生活的重要前提，每個人都要增強(qiáng)國家安全意識，時刻將祖國的利益放在第一位。只有國家不倒下，生活在這個國家的人民才能得到真正意義上的自由和幸福，才有行使各種個人權(quán)益的機(jī)會。針對這個教學(xué)目標(biāo)的需求，道德與法治教師可以從當(dāng)下的時政熱點(diǎn)事件入手，選擇一些同主題的紅色影視作品。比如，可以播放新中國強(qiáng)大后全面維護(hù)僑胞利益的影視作品，如《戰(zhàn)狼》《紅海行動》等，利用影視作品中和平年代背景下一些小國戰(zhàn)亂不斷、民不聊生的現(xiàn)實(shí)畫面，以及中國解放軍深入危險地解救中國人質(zhì)、保護(hù)中國人民的各種感人故事，尤其是當(dāng)五星紅旗在異國高高飄揚(yáng)的畫面出現(xiàn)時，都能牢牢吸引著中學(xué)生的目光，給他們的內(nèi)心帶來強(qiáng)烈的沖擊。通過中國政府維護(hù)中國人民利益的行為，讓學(xué)生明白“只有祖國強(qiáng)大，才有自己的立命之所”這個道理，從而喚醒他們勇于承擔(dān)、維護(hù)祖國利益的責(zé)任感。

三、結(jié)語

綜上所述，將黨史教育融入初中道德與法治的教學(xué)中，體現(xiàn)了黨史教育創(chuàng)新改革的新舉措，將黨史教育滲透到日常的學(xué)科教學(xué)中，無形中擴(kuò)大了黨史教育的陣地，有助于在青少年中宣傳黨史文化與精神。中學(xué)生是國家的希望、民族的未來，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷挖掘?qū)W科內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多樣化的黨史融合教育模式，努力讓青少年成長為合格的社會主義接班人。

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注：本文系甘肅省隴南市社會科學(xué)研究項(xiàng)目2021年度一般課題“新發(fā)展階段黨史融入初中生（我校）思想道德教育研究”（項(xiàng)目編號：21LNSK27）的研究成果。