偉大建黨精神引領(lǐng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值、原則及路徑

摘要：高校弘揚(yáng)偉大建黨精神、開展黨史學(xué)習(xí)教育是樹立正確黨史觀、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是提升高校黨建工作質(zhì)量的內(nèi)在要求。在偉大建黨精神引領(lǐng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，要堅(jiān)持人民性、政治性、理論性和實(shí)踐性四大原則。為此，高校應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)教育做好“四個(gè)融入”：一是融入黨建工作制度，健全領(lǐng)導(dǎo)干部黨史學(xué)習(xí)機(jī)制；二是融入師德師風(fēng)建設(shè)制度，提升教師隊(duì)伍對黨忠誠的信念；三是融入高校人才評價(jià)和激勵制度，增強(qiáng)理論成果和實(shí)踐服務(wù)的良性互動；四是融入高校思政課教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和育人成效。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高校；黨史學(xué)習(xí)教育；黨建

基金項(xiàng)目：東莞理工學(xué)院2021年度黨建與思想政治教育專項(xiàng)研究“以偉大建黨精神構(gòu)筑高校黨史學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制”（2021SZ06）。

作者簡介：唐晨詩，東莞理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院形勢與政策教研室助教（廣東東莞523830）。

中圖分類號：D267.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2022）08-0122-04

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會的重要講話中，首次提出并闡釋了偉大建黨精神。他指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！眰ゴ蠼h精神是中國共產(chǎn)黨百年自身建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，是新時(shí)代黨建理論創(chuàng)新的重大成果，深刻揭示了黨歷經(jīng)百年奮斗不斷取得勝利的成功密碼。這對推動高校深入開展黨史學(xué)習(xí)教育具有指導(dǎo)意義。

一、偉大建黨精神引領(lǐng)高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值邏輯

（一）有利于廣大師生樹立正確黨史觀

樹立正確黨史觀，是開展學(xué)習(xí)教育的前提?！叭绻麣v史觀錯誤，不僅達(dá)不到學(xué)習(xí)教育的目的，反倒會南轅北轍、走入誤區(qū)。”[1]早在延安整風(fēng)時(shí)期，毛澤東同志就指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！盵2]399然而，當(dāng)前有些錯誤傾向需要引起警惕，如有的夸大黨史上的失誤和曲折，肆意抹黑歪曲黨的歷史、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)；有的將黨史事件同現(xiàn)實(shí)問題刻意勾連、惡意炒作；有的不信正史信野史，將黨史庸俗化、娛樂化，熱衷傳播八卦軼聞，對非法境外出版物津津樂道，等等[1]。為此，高校在開展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，要引導(dǎo)廣大師生樹立唯物史觀和正確的黨史觀，實(shí)事求是、公正客觀地認(rèn)識和把握黨史上的重大事件、重要人物及重大問題，樹立堅(jiān)定的馬克思主義和共產(chǎn)主義理想信念，厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代責(zé)任感。

（二）有利于高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

“立德”是要教育學(xué)生樹立“大德”，如同中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們心懷民族之大計(jì)、人民之大業(yè)，不懼犧牲、英勇斗爭的高尚精神；“樹人”是要培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大理論問題，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供強(qiáng)大的說服力、解釋力和感召力。為此，高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，要從紅色基因中激發(fā)青年學(xué)生學(xué)史明理，以傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)史增信，從榜樣力量中引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)史崇德，從時(shí)代召喚中帶動青年學(xué)生學(xué)史力行，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中[3]。

（三）有利于提升高校黨建工作質(zhì)量

黨的十八大以來，高校在強(qiáng)化全面從嚴(yán)治黨、全面推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)中取得了一些成效，但有些問題依然存在，如一些黨員干部的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力還有待提升，特別是全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)“上熱中溫下冷”現(xiàn)象一定程度仍然存在，損害師生利益的不正之風(fēng)和“微腐敗”仍有發(fā)生[4]。高校必須以偉大建黨精神引領(lǐng)黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育與高校中心工作深度融合，切實(shí)把堅(jiān)定的理想信念轉(zhuǎn)化為推動工作的凝聚力，不斷提升高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力，力促高校黨建工作提質(zhì)增效。

二、偉大建黨精神引領(lǐng)高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的原則

（一）政治性原則：筑牢理想信念根基

開展黨史學(xué)習(xí)教育是高校黨建工作的重要部分，關(guān)鍵在于以政治引領(lǐng)黨史學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)科學(xué)歷史觀和正確政治觀的高度統(tǒng)一，找準(zhǔn)判斷黨史問題的“定盤星”，找好判斷黨的歷史發(fā)展中各種是非曲直的根本依據(jù)[5]。“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”，就是堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)真理，堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人的偉大思想品質(zhì)；“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”，就是堅(jiān)持為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人的鮮明政治品質(zhì)；“不怕犧牲、英勇斗爭”，就是敢于戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；“對黨忠誠、不負(fù)人民”，就是無條件地愛黨護(hù)黨為黨，始終全心全意為人民服務(wù)，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人的崇高道德品質(zhì)[6]。高校要以筑牢思想底線為根本，確保廣大師生始終把握正確的政治方向、堅(jiān)持正確的政治立場和政治觀點(diǎn)，筑牢主流意識形態(tài)工作的前沿陣地。

（二）人民性原則：始終以人民為中心

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨先驅(qū)們在探索救亡圖存道路中所創(chuàng)造的寶貴精神，具有鮮明的人民性?！盀檎溃皂樏裥臑楸?，以厚民生為本”。人民性是中國共產(chǎn)黨永葆先進(jìn)性、純潔性的內(nèi)在動力。以人民為中心是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的生動體現(xiàn)，是全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的時(shí)代彰顯。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，就是要教育引導(dǎo)干部師生尤其是青年大學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨百年歷史承載的謀求國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的使命和擔(dān)當(dāng)，深入學(xué)習(xí)黨在各個(gè)歷史時(shí)期淬煉鑄造的偉大精神，增強(qiáng)以人民為中心的意識，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（三）理論性原則：堅(jiān)持以馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果為指導(dǎo)

一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引。在人類歷史上，馬克思主義第一次站在人民的立場探求人類自由解放的道路?！斑^去的一切運(yùn)動都是少數(shù)人的，或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動。無產(chǎn)階級的運(yùn)動是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動?！盵7]411偉大建黨精神深刻體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)初心使命而展開的全部活動中所包含的真理邏輯、人民邏輯、實(shí)踐邏輯和黨組織主體邏輯高度統(tǒng)一的馬克思主義基本原理[8]，內(nèi)含著實(shí)事求是的客觀立場和唯物史觀的科學(xué)態(tài)度。一方面，偉大建黨精神的生成和發(fā)展揭示了馬克思主義理論所具有的認(rèn)識世界的科學(xué)性和改造世界的能動性，證實(shí)了馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合煥發(fā)出的強(qiáng)大力量；另一方面，偉大建黨精神也呈現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期都致力于將治國理政規(guī)律與人類社會發(fā)展規(guī)律緊密結(jié)合起來，讓中華民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育要避免簡單的歷史學(xué)教育，而要注重深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和最新成果，注重提升黨史學(xué)習(xí)的理論厚度和深度，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的能力。

（四）實(shí)踐性原則：為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗

“堅(jiān)持”“堅(jiān)守”“踐行”“擔(dān)當(dāng)”“斗爭”這些詞都展現(xiàn)了偉大建黨精神的實(shí)踐性。黨領(lǐng)導(dǎo)人民所創(chuàng)造的一系列偉大成就，無一不證實(shí)了偉大建黨精神的實(shí)踐性在各個(gè)時(shí)期激發(fā)了無數(shù)共產(chǎn)黨人和人民群眾的革命熱情和建設(shè)激情，為推進(jìn)黨和國家的建設(shè)發(fā)揮了積極作用。實(shí)踐性原則要求高校開展黨史學(xué)習(xí)教育要突破僵化的學(xué)習(xí)模式，破除“走形式”般的黨史宣講，切實(shí)發(fā)揮實(shí)踐考核“外化于行”的導(dǎo)向作用。只有將初心使命轉(zhuǎn)化為廣大師生內(nèi)在的價(jià)值追求和人生理想，激發(fā)出為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心和動力，并將其外化為干事創(chuàng)業(yè)的積極實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)由“要我踐行”到“我要踐行”，才能激勵廣大師生主動地“把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”[9]。

三、偉大建黨精神引領(lǐng)高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑

（一）推動黨史學(xué)習(xí)教育融入高校黨建工作，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶頭作用

領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)黨史、經(jīng)常學(xué)黨史，指導(dǎo)高?；鶎狱h組織開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，對提升領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)、凝聚全體師生干事創(chuàng)業(yè)的信心和動力，具有重要的引領(lǐng)和示范作用。學(xué)習(xí)時(shí)間方面，可成立專門的機(jī)構(gòu)組織領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍進(jìn)行黨史研究和政治理論學(xué)習(xí)，制定年度黨史學(xué)習(xí)計(jì)劃和理論專題學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)與政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)形式方面，要防止“走形式”“做表面功夫”等現(xiàn)象，積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范引領(lǐng)和表率作用，通過周期性的學(xué)習(xí)機(jī)制將黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步落深、落實(shí)，在真讀、真學(xué)、真研究中形成真懂、真信、真用，不斷增強(qiáng)政治自覺、理論自信、情感融入，真正做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一[10]。

（二）推動黨史學(xué)習(xí)教育融入師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師的思想政治素養(yǎng)

教師的道德素質(zhì)、精神面貌、專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生成長成才會產(chǎn)生直接影響，是推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)的重要力量。一方面，教師通過黨史學(xué)習(xí)可堅(jiān)定理想信念、磨煉精神品格。要引導(dǎo)教師樹立正確學(xué)術(shù)理想，堅(jiān)持學(xué)術(shù)性與政治性相統(tǒng)一，“處理好‘知與‘德的辯證關(guān)系，‘知要有助于‘德的認(rèn)識，‘知要服務(wù)于‘德的養(yǎng)成，因?yàn)椤虏攀钦嬷盵11]。以堅(jiān)定的真理信仰、為民的價(jià)值情懷和為國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把學(xué)術(shù)理想同黨和人民、國家的事業(yè)聯(lián)系在一起。另一方面，開展實(shí)地參觀黨史學(xué)習(xí)基地、深化黨史研究的社會調(diào)查等教育實(shí)踐活動，可在潛移默化中加強(qiáng)教師對偉大建黨精神實(shí)質(zhì)的準(zhǔn)確把握，有助于鍛造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的師資隊(duì)伍，使教師隊(duì)伍成為教育陣線的黨史傳承的積極推動者。

（三）推動黨史學(xué)習(xí)教育融入高校人才評價(jià)和激勵制度，增強(qiáng)理論成果和實(shí)踐服務(wù)的良性互動

運(yùn)用科學(xué)合理的評價(jià)和激勵機(jī)制，充分調(diào)動高校人才的積極性和創(chuàng)造性，增進(jìn)高校人才對黨史學(xué)習(xí)和研究的自覺性和主動性，對深化黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的導(dǎo)向和推進(jìn)作用。一方面，要將黨史學(xué)習(xí)的成果納入業(yè)績考核、職稱評聘、科研獎勵的評價(jià)體系并提高其權(quán)重，引導(dǎo)高校人才愿意學(xué)習(xí)黨史、主動開展黨史研究，在真學(xué)、真懂中形成真信，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。另一方面，要將個(gè)人及組織所取得的黨史學(xué)習(xí)教育成果納入激勵制度，將物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，對個(gè)人及組織獲得的黨史學(xué)習(xí)的理論成果及其開展社會服務(wù)的實(shí)踐成果給予一定的支持，增強(qiáng)高校人才對黨史學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感和價(jià)值感，促進(jìn)發(fā)揮知行合一的效果，為黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化開展提供制度支持。

（四）推動黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和育人成效

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。一方面，思政課教師要準(zhǔn)確把握偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵，緊密結(jié)合課程特點(diǎn)與個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，厘清偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵及理論邏輯，以先進(jìn)的理論創(chuàng)新成果堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念、培育青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神、塑造青年學(xué)生頑強(qiáng)意志、引導(dǎo)青年學(xué)生價(jià)值追求。另一方面，思政課要創(chuàng)新教學(xué)形式，引入實(shí)踐教學(xué)形式提升育人成效。以東莞理工學(xué)院為例，該校馬克思主義學(xué)院組建了求是之聲宣講團(tuán)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)黨的最新理論、習(xí)近平總書記重要講話精神并在校內(nèi)開展朋輩宣講，在學(xué)生群體中取得了積極成效。此外，積極籌備“大學(xué)生講思政課”競賽、“大學(xué)生時(shí)政論壇”等課后實(shí)踐，以演說、辯論等形式豐富學(xué)生的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的過程中把握時(shí)代脈搏和人生方向，強(qiáng)化使命意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。實(shí)踐教學(xué)必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，將黨的創(chuàng)新理論成果通過青年學(xué)生的聲音播撒出去，讓學(xué)生真正成為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的堅(jiān)定信仰者和積極傳播者。

四、結(jié)語

偉大建黨精神不僅是“中國共產(chǎn)黨人精神譜系的直接源頭，而且是始終貫穿于中國共產(chǎn)黨人精神譜系形成和展開全過程中的精神紅線”[12]，還是“馬克思主義理論指導(dǎo)的結(jié)晶，是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，是吸收和借鑒世界優(yōu)秀文明成果的結(jié)果”[13]。面對新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，我們要按照總結(jié)歷史、把握規(guī)律、堅(jiān)定信心、走向未來的要求，學(xué)習(xí)好百年黨史，深刻領(lǐng)悟黨歷經(jīng)風(fēng)雨依舊風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃的密碼所在，弘揚(yáng)和踐行偉大建黨精神，以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的信念，“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的品格，“不怕犧牲、英勇奮斗”的精神，“對黨忠誠、不負(fù)人民”的情懷，激發(fā)前進(jìn)動力，錘煉意志品質(zhì)，銳意開拓進(jìn)取，開創(chuàng)美好未來。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話（2021年2月20日）[J].求是，2021（7）.

[2]毛澤東文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.

[3]楊海文.發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育在立德樹人中的獨(dú)特作用[N].南方日報(bào)，2021-10-18（A12）.

[4]黃旭.構(gòu)建高校黨史學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制的思考[J].重慶行政，2021，22（4）.

[5]方瓊，李雨燕.以正確黨史觀引領(lǐng)高校黨史學(xué)習(xí)教育[N].光明日報(bào)，2021-07-30（2）.

[6]陳一新.學(xué)深悟透踐行偉大建黨精神[N].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2021-07-26（1）.

[7]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012.

[8]王永昌.論偉大建黨精神時(shí)代價(jià)值的哲理依據(jù)[J].馬克思主義哲學(xué)，2022（1）.

[9]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報(bào)，2019-03-19（1）.

[10]錢平，趙秦青.加快構(gòu)建“黨史學(xué)習(xí)教育”長效機(jī)制的思考[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，36（5）.

[11]王學(xué)儉，石巖.新時(shí)代課程思政的內(nèi)涵、特點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對策略[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2020，41（2）.

[12]劉建軍.偉大建黨精神的理論解讀[J].思想理論教育，2021（8）.

[13]王炳林，張雨.偉大建黨精神和中國共產(chǎn)黨精神譜系的關(guān)系探析[J].中國高校社會科學(xué)，2021（5）.

責(zé)任編輯：鐘雪