教研并重推動學(xué)校轉(zhuǎn)型 合作辦學(xué)助力人心回歸

林群聲 呂伊雯 毛興嘉

摘? ?要：香港都會大學(xué)前稱香港公開大學(xué)，成立于1989年，是香港高校中的后起之秀。創(chuàng)辦30余年以來，學(xué)校不僅注重立足本地市場的人才需求開設(shè)實用性課程，為香港社會各行各業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)人才，而且持續(xù)拓展校園、擴大辦學(xué)規(guī)模、推動科創(chuàng)研發(fā)，不斷發(fā)展為綜合性大學(xué)，并向研究型大學(xué)邁進。香港回歸祖國以來，香港都會大學(xué)主動融入全國高等教育發(fā)展大局，在粵港澳大灣區(qū)高等教育一體化不斷加速的背景下，學(xué)校與廣東肇慶學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)香港都會大學(xué)肇慶校區(qū)，除了為內(nèi)地培養(yǎng)具有國際視野的人才，支持肇慶和大灣區(qū)建設(shè)發(fā)展外，該校區(qū)也將帶動香港青年的人心回歸。

關(guān)鍵詞：香港都會大學(xué) 粵港澳大灣區(qū) 高等教育

香港何文田牧愛街30號的三幢高樓在九龍半島鱗次櫛比的高層建筑中并不顯眼。2021年前，這里還叫做香港公開大學(xué)。2021年9月，香港公開大學(xué)更名為香港都會大學(xué)（以下簡稱都大）的草案在特區(qū)立法會三讀通過，一所轉(zhuǎn)型中的大學(xué)踏上新的征程。

學(xué)校的更名只是近年來都大發(fā)展喜訊中的一則。2020年，其時還被稱為公開大學(xué)的都大與廣東省肇慶市簽署合作辦學(xué)協(xié)議，建立肇慶校區(qū)。2023年，都大（肇慶）即將招收第一批本科生。作為香港高校中的后起之秀，學(xué)校更名有著怎樣的考慮？更名與大灣區(qū)合作辦學(xué)會給都大的發(fā)展帶來哪些實質(zhì)性的影響？帶著這些問題，我刊專訪了香港都會大學(xué)校長林群聲。

一、都大的過往與當(dāng)下：從服務(wù)香港的

遠程教育高校到全面發(fā)展的綜合性大學(xué)

“都大新校名于2021年9月正式使用，前稱是香港公開大學(xué)，于1989年成立，為當(dāng)時香港首家遠程教學(xué)的高等院校。此前香港只有兩所大學(xué)，學(xué)生接受高等教育的機會不多，而香港公開大學(xué)的出現(xiàn)，為很多在職人士提供了深造的機會，使他們可以取得具有競爭力的學(xué)歷資格?！绷秩郝暥潭痰囊欢卧?，道出了都大成立的歷史背景意義，以及注重社會效益這一貫穿都大發(fā)展始終的宗旨。

實際上，經(jīng)過多年的發(fā)展，都大已經(jīng)遠遠超越遠程教學(xué)的模式，成為一所現(xiàn)代化的綜合性大學(xué)。自2001年起開辦全日制課程以來，都大發(fā)展日趨完善，目前開辦80多門全日制本科生及研究生課程（包括碩士和博士學(xué)位課程），全日制學(xué)生超過一萬名。事實上，都大的全日制課程發(fā)展成熟，但原校名容易讓人誤解大學(xué)只是提供遠程課程，而忽視學(xué)校開辦全日制課程的努力和所取得的成果。開辦課程時，都大緊貼社會發(fā)展和市場的變化。香港是國際金融中心，因此大學(xué)建立早期，便提供不少與會計、管理和巿場推廣相關(guān)的課程，至1997年互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，學(xué)校又開辦計算機與通訊技術(shù)等課程。2009年，因應(yīng)香港特區(qū)政府提出發(fā)展六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的要求，開辦檢測和認(rèn)證、創(chuàng)意藝術(shù)、金融科技、環(huán)保等相應(yīng)專業(yè)課程供學(xué)生修讀。鑒于近年香港支持體育項目發(fā)展，并鼓勵舉辦大型體育活動，學(xué)校遂新增運動及康樂管理專業(yè)。這一切均體現(xiàn)了都大培養(yǎng)人才的決心，為香港人才庫及時注入尖兵。

因此，對于都大而言，校名的調(diào)整絕對不僅僅意味著學(xué)校擁有了更加普遍的社會認(rèn)可度，也是在學(xué)校多年來辦學(xué)模式持續(xù)優(yōu)化的背景下，學(xué)校的自身定位向自身愿景靠近的一次調(diào)整。社會的認(rèn)可、辦學(xué)愿景與辦學(xué)定位之間的契合互相促進，共同加快都大發(fā)展的進程。

“過去三十多年來，都大在校園拓展、專業(yè)教育、辦學(xué)規(guī)模、科創(chuàng)研發(fā)等方面快速發(fā)展，并已打好穩(wěn)固的基礎(chǔ)。都大確立了一個更包容、更靈活的身份，意味著大學(xué)毋須受限制于單一授課模式，能夠大膽創(chuàng)新，發(fā)展各種契合市場趨勢及企業(yè)需求的課程。我希望‘香港都會大學(xué)這個新校名，能夠讓社會各界對我校有更全面、更準(zhǔn)確的認(rèn)識?！绷秩郝曊f道。

二、都大的愿景與展望：

從應(yīng)用型大學(xué)到研究型大學(xué)

過去的公開大學(xué)，在內(nèi)地常被稱為一所教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)，主要特色和職能是教育教學(xué)。20世紀(jì)90年代以來，香港各大高校強龍環(huán)伺快速發(fā)展的競爭氛圍，以及在早期以遠程教育為主的辦學(xué)定位，都是阻礙過去的公開大學(xué)向研究型大學(xué)成長的原因。

林群聲是出生于香港，成長于香港的學(xué)者。自香港大學(xué)畢業(yè)后，曾赴全球多所頂尖高校從事環(huán)境科學(xué)研究，并在1994年回到香港后在香港城市大學(xué)擔(dān)任包括副校長和秘書長在內(nèi)的一系列要職。對于改變都大在教育教學(xué)與科學(xué)研究兩大職能間目前暫時偏重前者的局面，林群聲有著具體的規(guī)劃。

“目前，都大以作育英才為首要任務(wù)，我們亦積極推動符合社會需要的科研，有利于香港乃至整個區(qū)域的發(fā)展，把放眼世界、讓大學(xué)具有國際影響力作為長遠的目標(biāo)。上任之初，我提出了三個目標(biāo)：一是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育;二是協(xié)助畢業(yè)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的競爭力;三是培育學(xué)生成為具有社會責(zé)任感的良好公民。這三個目標(biāo)看似簡單，但實踐起來并非易事。都大開辦需求殷切并具有特色的課程，分享知識并裝備學(xué)生掌握所需技能，藉此激發(fā)學(xué)生的潛能。學(xué)生畢業(yè)后在社會上發(fā)揮所長，并成為推動社會進步的中堅分子。我們致力于為學(xué)生提供高水平的學(xué)習(xí)體驗，包括海外學(xué)習(xí)交流活動、境內(nèi)外實習(xí)機會，以及各類工作坊，以提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、溝通技巧、創(chuàng)業(yè)能力等。通過上述林林總總的機會，我們熱切期望學(xué)生畢業(yè)之時，具備工作所需技能，一展所長?！绷秩郝曊f道。

為了確保本科教育的質(zhì)量，多年來都大也總結(jié)出一套行之有效的本科課程質(zhì)量保障體系。都大的教育質(zhì)量保障措施有兩大目標(biāo)：其一是使課程和科目內(nèi)容符合相關(guān)的學(xué)術(shù)及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其二是所頒授學(xué)銜與本地及國際同類學(xué)銜具有相同標(biāo)準(zhǔn)。為達到以上目標(biāo)，都大采取的措施包括：在策劃和發(fā)展階段，審慎評估所有課程和學(xué)業(yè);持續(xù)監(jiān)察和評估課程推行情況，包括學(xué)生學(xué)業(yè)評估和成效標(biāo)準(zhǔn);定期審查所有教學(xué)資源。都大十分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，教與學(xué)發(fā)展處專責(zé)協(xié)助教學(xué)人員在授課時更有效地掌握教學(xué)方法及善用信息通信技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量及效能。

目前，都大設(shè)有七所學(xué)院，開辦具有特色及競爭力的課程，包括護理、物理治療、醫(yī)療化驗技術(shù)、屋宇設(shè)備工程、創(chuàng)意藝術(shù)、幼兒教育和商業(yè)管理及企業(yè)管治，并及時審視市場趨勢及企業(yè)需求，為進修人士提供優(yōu)質(zhì)的高等教育。林群聲表示：“我們會善用每一分得來不易的資源，也會考慮研究成果能否有助學(xué)生的學(xué)習(xí)。大學(xué)秉持以學(xué)生為本，并從全球聘請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗及卓越學(xué)術(shù)成就的教員，進一步提升大學(xué)的教研質(zhì)素?！?/p>

對于未來在科研方面發(fā)力的愿景，都大也有一定的考慮與準(zhǔn)備。林群聲坦言：“科研也是我矢志追求的目標(biāo)，我大部分的歲月都在實驗室和實地考察工作中度過，潛心環(huán)境化學(xué)和毒理學(xué)的研究工作，尤其是在管理有毒化學(xué)物質(zhì)的生產(chǎn)和使用方面。我曾參與建立國家重點實驗室，培養(yǎng)了許多年輕科研人員。結(jié)合以往的大學(xué)管理經(jīng)驗，我深信學(xué)術(shù)研究亦是提升大學(xué)質(zhì)素的重要一環(huán)。我當(dāng)然希望重新命名后的都大能在科研方面更上一層樓?！蹦壳埃即箝_展了多個研究項目。例如，研究團隊一直與內(nèi)地國家級自然保護區(qū)管理局及科研機構(gòu)進行環(huán)?？蒲泻献?，探索保護與修復(fù)濱海濕地技術(shù)和研究紅樹林濕地的生態(tài)系統(tǒng)等領(lǐng)域。都大的公共及社會政策研究中心亦扮演智庫角色，就房屋和人口老齡化議題，進行大量調(diào)查及撰寫報告，為政府和決策者提供政策分析和建議。迄今，大學(xué)已經(jīng)訂立九個重點研究領(lǐng)域，分別為數(shù)碼人文與文學(xué)、公共及社會政策、國際商業(yè)、責(zé)任商業(yè)、雙語教學(xué)、樂齡科技、環(huán)境科學(xué)、智慧城市、開放及創(chuàng)新教育?！叭蘸?，我們會繼續(xù)擴大研究范疇，鼓勵教員申請國家科研經(jīng)費，與更多內(nèi)地及海外院校和科研機構(gòu)合作，籌劃在內(nèi)地成立研究所，進一步推動大學(xué)的科研發(fā)展?！绷秩郝暼绱苏雇馈?/p>

三、都大的職責(zé)與使命：從立足香港到

促進內(nèi)港青年交流理解、包容互鑒

都大的發(fā)展歷程，既是一段從一所遠程教育機構(gòu)走向綜合性大學(xué)和研究型大學(xué)的發(fā)展史，也是從香港一座城市走向大灣區(qū)和全國，乃至走向全球的演進史。都大三十余年的發(fā)展過程中，不管學(xué)校內(nèi)部外部環(huán)境如何變化，在教學(xué)培養(yǎng)上對于學(xué)生社會服務(wù)意識的強調(diào)，始終沒有松懈過。談及都大學(xué)生，林群聲欣慰地表示，在香港社會中發(fā)光發(fā)熱的都大畢業(yè)生，就是都大過去在香港發(fā)展的最寶貴的財富。

“自創(chuàng)校以來，學(xué)校培育了逾14萬名畢業(yè)生，他們投身社會，貢獻香港，令人鼓舞。這堅實的基礎(chǔ)有利于大學(xué)發(fā)展更進一步。我于2021年4月出任校長，首要目標(biāo)是凝聚大學(xué)社群共建愿景，讓都大成為一所現(xiàn)代化的國際知名學(xué)府，為每位學(xué)生提供創(chuàng)新及可負擔(dān)的優(yōu)質(zhì)教育。除了培養(yǎng)學(xué)生，科研的成就和對社會的貢獻是相輔相成的。都大一直提供具有競爭力的專業(yè)課程，內(nèi)容因應(yīng)社會和行業(yè)發(fā)展趨勢而調(diào)整，同時為學(xué)生提供大量課外實踐和實習(xí)機會，鞏固其學(xué)術(shù)基礎(chǔ)之余，亦裝備他們?nèi)蘸笸度肼殘鏊?。”林群聲介紹說。

對于學(xué)校歷年在培養(yǎng)學(xué)生上所傾注的心力和學(xué)生近年來取得的驕人成績，林群聲頗感欣慰：“在課程設(shè)計方面，都大特別加入了許多軟技能的訓(xùn)練，包括語言和通識科目，以提升學(xué)生交流表達能力和團隊合作能力等。李兆基商業(yè)管理學(xué)院更將‘全球沉浸項目（Global Immersion Programme）融入課程內(nèi)，使所有商學(xué)院同學(xué)都有境外交流學(xué)習(xí)的機會。正因如此，都大的畢業(yè)生連續(xù)多年升學(xué)及就業(yè)率均超過90%。服務(wù)學(xué)習(xí)（Service Learning）也是都大的另一重點項目，鼓勵學(xué)生將其學(xué)科知識及技能回饋社會。過去兩年，都大與不同機構(gòu)合作，舉辦了多個不同類型的服務(wù)學(xué)習(xí)計劃及義工活動，活動內(nèi)容涵蓋藝術(shù)、歷史、生命教育、環(huán)保、長者服務(wù)、心理健康、教育及兒童服務(wù)等。例如，修讀攝影專業(yè)的學(xué)生發(fā)起銀發(fā)婚紗義拍團活動，采訪長者夫婦的婚姻故事，為他們拍攝婚紗照。疫情期間，護理及健康學(xué)院師生與香港醫(yī)療團隊一起走上抗疫前線，承擔(dān)為市民采集核酸檢測樣本、開通和運作醫(yī)管局的支持熱線等工作，既為抗疫出力，也迅速累積實戰(zhàn)經(jīng)驗，達致雙贏效果?！?/p>

“都大亦十分鼓勵和支持學(xué)生參加各類型的本地和國際比賽，以豐富其經(jīng)驗和閱歷。近年，都大學(xué)生在不同比賽場上嶄露光芒，取得了驕人的成績。其中，動畫及視覺特效課程畢業(yè)生以其畢業(yè)作品榮獲第54屆金馬獎最佳動畫短片;李兆基商業(yè)管理學(xué)院學(xué)生在特許公認(rèn)會計師公會和特許金融分析師協(xié)會合辦的‘商業(yè)道德論文比賽2020中勇奪冠軍;科技學(xué)院碩士生的論文在電機及電子工程師學(xué)會舉辦的‘2020年計算機應(yīng)用與工業(yè)電子學(xué)研討會上獲頒最佳論文獎?！?/p>

伴隨著推進粵港澳大灣區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，粵港澳大灣區(qū)的高等教育一體化也在提上日程后不斷加速。實際上，都大主動融入內(nèi)地高等教育發(fā)展機遇的行動早已開始。1997年香港回歸后，學(xué)校就積極參與內(nèi)地與香港的教育交流。2001年，當(dāng)時的公開大學(xué)開始招收高中畢業(yè)生，2004年，學(xué)校頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位得到內(nèi)地與香港教育部門的互認(rèn)，并且從2006年開始面向內(nèi)地招收本科生。

對于內(nèi)地學(xué)生入學(xué)都大，林群聲寄予殷切期望：“我們一直重視內(nèi)地招生事宜，并對招生工作富有經(jīng)驗，近年愈來愈多內(nèi)地生報考香港都會大學(xué)，當(dāng)中以授課式碩士課程最受歡迎，取錄競爭愈來愈激烈。我校開辦的課程契合市場需要，學(xué)生畢業(yè)時可取得獲認(rèn)可的大學(xué)資歷。一方面，大部分內(nèi)地生畢業(yè)后，能成功于全球百強學(xué)府繼續(xù)升學(xué);另一方面，選擇投身職場的畢業(yè)生也成功獲香港及內(nèi)地知名企業(yè)、跨國集團受聘。我校教育為學(xué)生前途奠定成功基礎(chǔ)。放眼國際，都大透過環(huán)球?qū)W術(shù)人才招聘計劃及中央學(xué)術(shù)人員基金，積極招攬世界頂尖學(xué)者，提升教研質(zhì)素。大部分課程為全英語教學(xué)，裝備學(xué)生與國際接軌。此外，都大致力于營造一個和諧且充滿活力的現(xiàn)代化校園，為學(xué)生提供多元化的活動、本港和境外的實習(xí)機會，以及海外交流等，以便學(xué)生享受多姿多彩的校園生活。內(nèi)地與香港關(guān)系密切，我們鼓勵兩地學(xué)生多接觸、多溝通，從而增加彼此的了解，特別在不同的文化及生活方式層面，有助于他們學(xué)習(xí)時互相包容及尊重?！?/p>

除了學(xué)生交流，合作辦學(xué)也是粵港澳大灣區(qū)高等教育一體化的重要途徑。香港都會大學(xué)肇慶校區(qū)將于2023年開始第一屆本科招生，對于都大為什么選擇擁抱大灣區(qū)，前往肇慶，林群聲給出了這樣的解答：“都大的辦學(xué)理念與內(nèi)地高等教育的發(fā)展息息相關(guān)。國家‘十三五規(guī)劃中提及粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，我校積極參與大灣區(qū)發(fā)展，最終在廣東省教育廳和肇慶市政府的協(xié)助支持下，選擇與肇慶學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。都大能夠在肇慶辦學(xué)的意義重大。國家早前公布的“十四五”規(guī)劃綱要和《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》勾劃了產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)內(nèi)融合發(fā)展的前景，都大（肇慶）充分把握粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展機遇，辦學(xué)以‘應(yīng)用及專業(yè)為主，并與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)緊密合作，培養(yǎng)人才，以推動大灣區(qū)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和實力提升?！?/p>

除了為內(nèi)地培養(yǎng)具國際視野的人才，支持肇慶以至大灣區(qū)建設(shè)發(fā)展外，都大（肇慶）也將帶動香港青年的人心回歸。林群聲強調(diào)：“‘一國兩制的行穩(wěn)致遠及社會繁榮穩(wěn)定的保持，最重要和最根本的是人心的回歸。都大（肇慶）將建設(shè)成為香港學(xué)生在內(nèi)地學(xué)習(xí)和生活的校區(qū)。我們計劃香港學(xué)生要在都大（肇慶）學(xué)習(xí)和生活一個學(xué)期或一年，讓學(xué)生們有更多不一樣的經(jīng)歷和體驗。學(xué)生們亦能更全面地學(xué)習(xí)我國歷史文化，了解國情，增強對國家的認(rèn)同感和民族意識。都大（肇慶）將為香港年輕人了解內(nèi)地、融入大灣區(qū)提供良好的平臺，促進香港特別行政區(qū)更好地融入國家發(fā)展大局，亦讓我們在培育服務(wù)香港和大灣區(qū)的人才方面發(fā)揮更積極的作用?！?/p>

編輯 王亭亭? ?校對 朱婷婷