小學(xué)特殊教育培智數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探究

張海芬

摘要：數(shù)學(xué)是特殊教育學(xué)校必修的一門課程，對培智學(xué)生思維、智力、綜合能力的培養(yǎng)有不可忽視的作用。特殊教育學(xué)校開展數(shù)學(xué)教育時(shí)，合理地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，為培智學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過多種形式感受知識、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，達(dá)到良好康復(fù)教育效果。對此，本文針對小學(xué)特殊教育培智數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐展開分析和討論，并提出具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐方法，給殘疾學(xué)生帶來福音，讓他們享受同等的教育資源，同時(shí)希望能與廣大同仁分享。

關(guān)鍵詞：小學(xué)特殊教育;培智教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

特殊教育學(xué)校中的學(xué)生由于身心方面存在不同程度缺陷，導(dǎo)致他們在德智體美勞等方面都落后于正常學(xué)生，為此，特殊教育學(xué)校就要重視對特殊學(xué)生德智體美勞等生活方面能力的培養(yǎng)，利用合理的手段進(jìn)行教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，有效引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)其各方面能力的康復(fù)與發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生全方面健康發(fā)展。數(shù)學(xué)是特殊教育體系中的重要組成部分，數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)對學(xué)生各方面能力的發(fā)展有極大促進(jìn)作用，實(shí)施有效的教學(xué)手段，因材施教的創(chuàng)新教學(xué)方法，可逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為此，在特殊教育學(xué)校中開展數(shù)學(xué)教育勢在必行。本文中，筆者就以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，從以下幾方面簡要地談?wù)勗谔厥饨逃龑W(xué)校中，如何利用有效手段開展數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)特殊教育學(xué)校學(xué)生的綜合能力。

一、小學(xué)特殊教育培智數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性

由于一些學(xué)生具有先天性或者后天性的障礙，導(dǎo)致他們與正常的孩子有所不同，那么特殊教育學(xué)校就要承擔(dān)起一定的責(zé)任，采取一定的康復(fù)措施，培養(yǎng)他們的生活能力，幫助他們減少先天障礙所帶來的不便，提高他們在社會中的生存能力，從而促進(jìn)他們社會性發(fā)展。在《殘疾人保障法》的指導(dǎo)下，特殊教育學(xué)校必須平等地對待每一位特殊學(xué)生，給予他們參與社會生活的權(quán)利，為他們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受生活的美好，從而更有信心地面對生活。為此，在特殊教育學(xué)校開展有效的數(shù)學(xué)教育就非常有必要。教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有針對性對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、融入多種元素、運(yùn)用科學(xué)方法以及實(shí)踐活動，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，讓特殊學(xué)生懂得學(xué)習(xí)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，從而在不斷地學(xué)習(xí)過程中提高自身數(shù)學(xué)能力。

二、小學(xué)特殊教育培智數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

從當(dāng)前特殊教育學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，主要在以下幾方面存在問題：第一，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對學(xué)生數(shù)學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力及生活能力的培養(yǎng)都有著積極作用，然而特殊教育學(xué)校的數(shù)學(xué)教材編排缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，與特殊學(xué)生的實(shí)際情況不夠貼切，導(dǎo)致特殊學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中常常遇到困難和阻礙，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)技能的發(fā)展;第二，在數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，教師常常面臨顧此失彼的情況，這樣既不利于數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，也會影響學(xué)生知識技能的掌握和學(xué)習(xí)能力的提升;第三，特殊教育學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為單一，由于特殊學(xué)生的多方面能力都不如正常學(xué)生，單一的教學(xué)內(nèi)容，會阻礙學(xué)生多方面能力的發(fā)展。

三、小學(xué)特殊教育培智數(shù)學(xué)教學(xué)方法

（一）營造良好氛圍，調(diào)動特殊兒童積極性

好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要前提。在小學(xué)特殊教育培智數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，使學(xué)生在良好的氛圍中得到最大發(fā)展。所以，在特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生相互合作，幫助他們掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各種障礙，相互交流，相互鼓勵，促使每個(gè)特殊兒童都能參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

比如，學(xué)校可經(jīng)常組織特殊兒童開展一些數(shù)學(xué)文化活動，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，如結(jié)合特殊兒童的實(shí)際情況，開展一些娛樂性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲活動，或者將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組為單位展開小組間的數(shù)學(xué)游戲比賽活動，這樣具有濃厚趣味性、競爭性的數(shù)學(xué)游戲活動，既有利于提高特殊兒童參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，又能豐富特殊兒童的生活，為他們提供與人交往的機(jī)會，進(jìn)而提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展?？傊厥饨逃龑W(xué)校要努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓特殊兒童感受到學(xué)校的關(guān)愛，感受到集體的溫暖，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）運(yùn)用生活化的教學(xué)方法

特殊教育學(xué)校的兒童一般在智力方面都有一定缺陷，這給他們學(xué)習(xí)及對知識的運(yùn)用帶來一定困難，使他們的知識遷移能力發(fā)展受到限制，這對他們學(xué)習(xí)能力及生活能力的發(fā)展都有著直接的影響。為此，在特殊教育學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生理解能力差、注意力差的特點(diǎn)采取生活化教學(xué)方法，充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活之間的密切聯(lián)系，組織學(xué)生開展生活化活動，使其在學(xué)習(xí)過程中獲取生活經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的生活適應(yīng)能力。

（三）實(shí)施因材施教，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

眾所周知，特殊教育學(xué)校的學(xué)生有著不同的殘疾問題，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取差異化的方法和手段，做到因材施教，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信心得到提升，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，激發(fā)特殊兒童的學(xué)習(xí)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而讓學(xué)生得到充分發(fā)展，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

總而言之，特殊教育學(xué)校中的學(xué)生與普通學(xué)生有很大的區(qū)別，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)開展不同形式的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生以愉快的情緒感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)教師要給予正確的指導(dǎo)，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的同時(shí)，幫助學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動中對自己有正確的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為其將來走入社會打下良好的基礎(chǔ)。

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