初中音樂教學中趣味教學的運用實踐

林伯琴

摘要：在教學中利用趣味的教學方法，是極為重要的。趣味教學的意義就是，讓學生們能夠在輕松愉快的氛圍中進行學習，音樂的學科跟其他的學科有著很大的不同，對于音樂來說更注重的是學生們的音樂感，老師可以給同學們提供一個可以發(fā)揮的平臺，讓學生們在平臺中，充分的把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來。從而激發(fā)學生們對于音樂課堂的熱愛，提高音樂課堂的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：趣味教學;初中音樂;實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

初中生正處于一個活潑好動，對什么事情都想要模仿，想象力豐富，并且開始叛逆的時刻，他們對于新鮮的事物有著強大的好奇心以及探知欲望，因此老師在教導學生們的同時應(yīng)該結(jié)合初中生們的這一種性格特點。音樂的趣味教學方法是用來調(diào)動學生們學習音樂的積極性，引導學生自主的學習不論在哪個科目來說都是至關(guān)重要的。

1創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

實施趣味教學也是新課改對于初中音樂教學的新要求，是對于當前初中生為了學好音樂的有效方式。學習音樂有利于培養(yǎng)學生們的音樂細胞，陶冶學生們的音樂情操，有利于改善課堂中亂亂的學習氛圍。音樂是眾多科目的一門，但是他是一門在培養(yǎng)學生審美和音樂感覺以及想象力的重要方式。但是傳統(tǒng)初中音樂教學跟不上時代的步伐，傳統(tǒng)老舊的教學已經(jīng)逐步被新興教課方式所替代，取而代之的就是趣味教學的教學方式，在教學中，老師應(yīng)該為了學生們在良好輕松的學習氛圍中積極主動的去學習音樂，從而提升課堂綜合質(zhì)量。

例如，以七年級的音樂《歌唱祖國》為例子，老師在進行教學的時候應(yīng)該多借助多媒體給學生們拓展一下課外的知識，播放一些有關(guān)教學內(nèi)容的音樂，調(diào)動學生的視覺和聽覺，讓學生們可以感受到祖國的偉大，祖國的強大，老師在課堂開始以前就可以預(yù)先將氛圍搞起來，在多媒體上播放著有關(guān)國家的圖片以及視頻片段，在無形中震撼著學生們，給學生們看看革命烈士用著獻血一步一步把現(xiàn)在的幸福安定的生活帶給我們，在對比國外的種種對我國的侵略，讓同學們有種身臨其境的感覺，在歌唱《歌唱祖國》的這首歌的時候可以很好的把情感發(fā)揮出來，感受祖國的偉大以及不容易。讓學生在這種氛圍中快樂學習。

2因材施教，挖掘?qū)W生的特長以及潛能

在初中的教學生活中，每個同學的思維活動都是不一樣的，學習的能力也存在著不同的差異性，教師在教學的過程中應(yīng)該根據(jù)學生的個人特點找出不同的教學方法，充分找出學生們的特長以及潛能，從而對于學生們進行有針對性的教學，從而有效的激發(fā)學生們的音樂熱情。初中的音樂教學的內(nèi)容極其的豐富，但是初中生們身心階段對于成熟還有著很大的一截，但是初中生都渴望自己被注視，渴望得到各個機會來展示自己，所以老師在進行音樂教學的時候應(yīng)該根據(jù)學生的這種心理活動特點，根據(jù)實際情況和理解能力因材施教，方便與音樂教學的正常開展，讓學生們得到全面的發(fā)展，鍛煉學生的思維能力。

例如，在音樂課堂上老師要多多注意學生與學生之間的差異性，智力、音樂水平、基礎(chǔ)、接受能力等情況，將同學們分為幾個等次，然后有針對性的進行教學指導，為了體現(xiàn)學生們的主體性，可以讓學生們自行的選擇，這樣可以調(diào)動學生參與其中的積極性，使學生們對于音樂學習主動參與，讓不同層次的學生在自己的能力范圍內(nèi)開展音樂的學習，從而在原有的基礎(chǔ)上不斷地提升自己的音樂水平。

3用評價鼓勵學生

初中階段的學生由于性格差異，興趣愛好的不同的眾多不同的方面中，對于課堂上的表現(xiàn)也有所不同。教師在音樂教學的活動中，要做到對于學生們的優(yōu)點做到及時的夸獎以及鼓勵，從而有效的激發(fā)他們學習音樂的自信心，每個人都希望被夸贊，成功能夠使人變得更加的自信，充滿自信心，在老師看來是很平淡的話，但是對于缺乏自信心的學生來說或許就是極大的肯定以及鼓勵。進而激發(fā)了學生們的學習興趣，讓他們更好地把握機會，很好的把自己的能力展示出來。

例如，教師在課堂中可以加入“攢獎?wù)聝稉Q禮品”的活動，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，在課堂上回答問題的積極性，老師可以根據(jù)實際情況給予獎勵，到學期末的時候，可以根據(jù)獎?wù)赂蠋焹稉Q相應(yīng)的禮品，通過這種辦法，可以讓學生們對于成功有著更深刻的感受，這樣的獎賞行為可以很好的激發(fā)學生們對于學習的積極性，更加期待音樂課的到來，提高了音樂課的課堂積極性。

4采取游戲的教學方法

針對于初中生活潑好動，對于游戲的熱愛的特點，老師可以在音樂課堂中穿插著游戲活動，讓學生們帶著興趣和好奇積極地參與進來，讓學生們感受到輕松快樂，達到事半功倍的教學目標。

例如，在課堂中，老師如果看到學生們有一點學不進去了，可以組織一場“擊鼓傳花”的游戲模式，放一首當堂課學習的音樂，音樂暫停停止傳遞，花停在哪，那個同學就給同學們表演一個小節(jié)目，可以小組搭檔表演。通過這些游戲活動，可以激發(fā)學生們的表現(xiàn)欲望，提高客學習的主動性，積極踴躍的參與到課堂活動當中，有效地提升了課堂的趣味性。

總結(jié)

綜上所述，想要在初中音樂課堂中營造良好的學習氛圍，就要運用課程與趣味教學相結(jié)合的形式，能夠讓學生們主動地參與到課堂的活動當中，教師應(yīng)該多舉辦這種活動，從實踐出發(fā)，激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們在參與活動中感受到音樂的魅力，并且陶冶了學生們的音樂情操。

參考文獻

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