高職鋼琴教學(xué)中音樂(lè)能力的培養(yǎng)分析

余顏汝

摘要：高職鋼琴音樂(lè)越來(lái)越受到學(xué)生的青睞的今天，鋼琴音樂(lè)課程在培養(yǎng)學(xué)生道德情感、身體協(xié)調(diào)方面起到重要作用。然而，高職院校傳統(tǒng)的高職鋼琴課教學(xué)體系依然存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題制約學(xué)生的音樂(lè)能力的進(jìn)一步提高。鋼琴教師要認(rèn)識(shí)鋼琴音樂(lè)教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用先進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提升學(xué)生的音樂(lè)能力。

關(guān)鍵詞：高職;鋼琴教學(xué);音樂(lè)能力

引言

在新時(shí)代里，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是高職教師的重要使命。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，鋼琴課程越來(lái)越受到高職學(xué)生的青睞，高職鋼琴教學(xué)中音樂(lè)能力的培養(yǎng)在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中的地位越發(fā)凸顯。然而，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式嚴(yán)重制約了學(xué)生的音樂(lè)能力提升，不利學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，探索高職鋼琴教學(xué)中音樂(lè)能力的培養(yǎng)的新方法，具有很大的必要性。

一、我國(guó)高職院校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，越來(lái)越多高職學(xué)校的學(xué)生將鋼琴課業(yè)自己學(xué)習(xí)的主要選修的課程，高職鋼琴音樂(lè)教學(xué)課堂，總體仍呈現(xiàn)了蓬勃的生機(jī)活力，然而，高職院校傳統(tǒng)的高職鋼琴課教學(xué)體系依然存在很多問(wèn)題。這些問(wèn)題不利于高職院校進(jìn)一步提升學(xué)生良好的音樂(lè)基礎(chǔ)能力與音樂(lè)情操。

（一）很多的高職鋼琴課程教學(xué)環(huán)節(jié)比較缺乏學(xué)生課堂內(nèi)外互動(dòng)練習(xí)。沒(méi)有了這種課堂的互動(dòng)，學(xué)習(xí)起來(lái)效率當(dāng)然也是只會(huì)降低很多，質(zhì)量也很難提高。尤其是很多高職采用大班授課的方式，缺乏對(duì)具體學(xué)生的關(guān)注，疏忽了對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)。（二）部分教師過(guò)去受束縛于傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)模式的思維體系的影響下，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)鋼琴基本技巧的鋼琴藝術(shù)理念傳授，并未全面充分系統(tǒng)地傳遞鋼琴藝術(shù)概念，未能全面有效使學(xué)生全面準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到鋼琴音樂(lè)與教學(xué)的社會(huì)人文藝術(shù)性，導(dǎo)致了鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)能力沒(méi)能有質(zhì)的提高。（三）很多高職學(xué)生可能不是純粹因?yàn)槠渥陨淼呐d趣愛(ài)好特長(zhǎng)而主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)鋼琴，對(duì)于選擇鋼琴進(jìn)行學(xué)習(xí)可能具有相當(dāng)較大的功利目的性傾向。所以說(shuō)在整個(gè)鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候?qū)W生只是為了單純學(xué)習(xí)一個(gè)鋼琴技巧，對(duì)于彈奏音樂(lè)也并沒(méi)有用心去感受，而有些教師本身在實(shí)際鋼琴演奏教學(xué)工作過(guò)程中，也是側(cè)重于彈奏技巧的訓(xùn)練，缺乏演奏情感態(tài)度的認(rèn)真培養(yǎng)，使得一些學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴技術(shù)彈奏過(guò)程中，其音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的情感積極性和音樂(lè)興趣性同時(shí)也都較為消極低落，使學(xué)習(xí)演奏鋼琴的音樂(lè)質(zhì)量方面也難以切實(shí)得到提升。因此，要繼續(xù)積極改進(jìn)優(yōu)化改進(jìn)我們高職學(xué)校傳統(tǒng)的鋼琴音樂(lè)實(shí)踐能力教育內(nèi)容及傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高廣大學(xué)生鋼琴課程中實(shí)際運(yùn)用鋼琴的操作能力。高職院校鋼琴類音樂(lè)教育改革已經(jīng)迫在眉睫。

二、高職鋼琴教學(xué)中音樂(lè)能力的培養(yǎng)意義

（一）高職音樂(lè)舞蹈教學(xué)的德育價(jià)值

音樂(lè)作為人們現(xiàn)實(shí)生活方式的反映，是現(xiàn)代人們的對(duì)于自己的一些實(shí)際生活，內(nèi)在思想情感的另一種宣泄，同時(shí)這也是作為人類情感思想寄托方式的另外一種重要具體文化表現(xiàn)。鋼琴課程教學(xué)可以真正將音樂(lè)文化實(shí)踐教育及人生思想修養(yǎng)教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程使廣大高職學(xué)生既掌握到了鋼琴音樂(lè)演奏能力，同時(shí)通過(guò)專業(yè)鋼琴藝術(shù)演奏和訓(xùn)練教學(xué)，可切實(shí)幫助在校學(xué)生們遠(yuǎn)離各種消極和郁悶的不良情緒因素的影響，使當(dāng)代學(xué)生的生活思想修養(yǎng)更加健康純粹，并將不斷地通過(guò)音樂(lè)教育這一獨(dú)特高雅藝術(shù)形式來(lái)澆灌精神靈魂、鍛煉生命意志，將使一個(gè)全新的自我得以被充分地展現(xiàn)。

（二）有效增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

在高職通過(guò)鋼琴科目的訓(xùn)練教學(xué)，能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)形式以及其他相應(yīng)類別的作品認(rèn)知以及理解運(yùn)用能力，學(xué)生將在通過(guò)鋼琴課程學(xué)習(xí)的中能夠接觸了解到了很多優(yōu)秀音樂(lè)大師的作品，在長(zhǎng)期的演奏交流過(guò)程中還能夠有效加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)理論的透徹理解，有效全面地拓展了學(xué)生自身的鋼琴文化視野，提高掌握鋼琴?gòu)椬嗟募寄?，?duì)提高學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞力有很大作用。

（三）豐富學(xué)生的情感

從鋼琴演奏理論來(lái)說(shuō)，情感是鋼琴音樂(lè)作品的基本靈魂，樂(lè)器演奏中沒(méi)有情感，其演奏創(chuàng)造出來(lái)的作品就必定無(wú)法吸引廣大聽(tīng)眾強(qiáng)烈的視聽(tīng)情感與共鳴，進(jìn)而就很難取得理想的藝術(shù)演奏效果。因此，在鋼琴作品演奏中，學(xué)生要將他自己內(nèi)在的音樂(lè)情感與教學(xué)作品內(nèi)容融為一體，從而能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)的升華效果。這強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代鋼琴演奏教學(xué)體系中，教師也要同時(shí)重視好學(xué)生的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生如何把這些情感正確地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到增強(qiáng)音樂(lè)能力的目的。

三、鋼琴教學(xué)中音樂(lè)能力的培養(yǎng)措施

（一）基本功的培養(yǎng)

老師們要堅(jiān)持讓每位學(xué)生堅(jiān)持能夠在有一定的難易程度基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作基本功方面的專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)每位學(xué)生特點(diǎn)，勞逸結(jié)合有意識(shí)地進(jìn)行專項(xiàng)基本功練習(xí)，教師們既要對(duì)學(xué)生基本動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，也需要增強(qiáng)學(xué)生身體的生理情感反應(yīng)及協(xié)調(diào)運(yùn)用能力。比如一個(gè)教師帶領(lǐng)班上學(xué)生堅(jiān)持每天都進(jìn)行某幾個(gè)特定手指彈奏運(yùn)動(dòng)，控制自己各個(gè)特定手指做的各種彈奏或活動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度、力度大小變化等，并同時(shí)能使他整個(gè)人身體其他部位與其各特定手指功能動(dòng)作相協(xié)調(diào)。只有建立在每個(gè)學(xué)生心里有一套過(guò)硬的演奏基本功訓(xùn)練之上，才能做到讓學(xué)生鋼琴音演奏中能夠真實(shí)表現(xiàn)出一種他本身應(yīng)有的音樂(lè)情感元素。為其音樂(lè)創(chuàng)作想象能力插上了騰飛的藝術(shù)翅膀，才能更好提高音樂(lè)能力。

（二）提高對(duì)音樂(lè)的理解能力

在音樂(lè)鋼琴課程中，想要能夠全面提高每個(gè)學(xué)生較綜合審美及音樂(lè)能力，教師還要關(guān)注如何培養(yǎng)每位學(xué)生音樂(lè)知識(shí)欣賞及理解的基本能力訓(xùn)練。所以，在一些日常的鋼琴課程及教學(xué)研討活動(dòng)環(huán)節(jié)中，也同樣需要我們老師重視如何才能引導(dǎo)廣大學(xué)生能真正能夠體驗(yàn)音樂(lè)，了解到這些音樂(lè)的本身所想要表達(dá)的什么情感，然后我們能夠真正將那些音樂(lè)所自身想表達(dá)的情感和我們的情感融入一體，才能更好地的去表現(xiàn)這些鋼琴樂(lè)曲要表達(dá)的主要感情內(nèi)容，從而賦予他們一些鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中內(nèi)在音樂(lè)感染力，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力。就我們個(gè)人在感受與欣賞音樂(lè)方面而言，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)各種對(duì)音樂(lè)的感受與感悟能力也是不同的，即使有一些良好感受欣賞方面的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)天賦，也是需要我們后天的努力地逐步掌握，因此，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的欣賞音樂(lè)，教師還應(yīng)該注重進(jìn)行學(xué)生的綜合鋼琴音樂(lè)能力訓(xùn)練，深層次多角度地挖掘出學(xué)生的獨(dú)特的藝術(shù)潛能。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用有效教學(xué)方法

1、實(shí)行探究合作式教學(xué)

在學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的實(shí)踐中，互動(dòng)式的學(xué)習(xí)具有十分有重要地位的，學(xué)生和教師間一起合作學(xué)習(xí)探究、互動(dòng)與互助才能最終把各項(xiàng)教學(xué)的任務(wù)一一完成落實(shí)好。學(xué)生之間交流可以產(chǎn)生出各種音樂(lè)思想情感的智慧火花，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生在鋼琴實(shí)踐中獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題能力。學(xué)生通過(guò)和專業(yè)老師們之間良好的教學(xué)互動(dòng)又就能做到讓老師能夠及時(shí)了解學(xué)生目前對(duì)鋼琴知識(shí)體系的學(xué)習(xí)掌握基本情況，能夠盡快制定設(shè)計(jì)出一套合理高效的課程方案。

2、實(shí)施分層教學(xué)

在高職鋼琴教學(xué)培養(yǎng)體系中，教師工作內(nèi)容并不僅是簡(jiǎn)單機(jī)械地去將各種樂(lè)理知識(shí)傳授給各個(gè)層次學(xué)生，而是要真正去根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合每個(gè)發(fā)展階段學(xué)生的自身特點(diǎn)，以及他們實(shí)際接受音樂(lè)知識(shí)能力去指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探索和思考實(shí)踐。因此，高職鋼琴教師必須首先去了解學(xué)生的具體狀況和學(xué)習(xí)實(shí)際需求情況，合理將學(xué)生劃分為幾個(gè)不同的層次。在層次劃分安排課程中，鋼琴教師要注意要尊重學(xué)生的表達(dá)及意愿，制定相應(yīng)的課程指導(dǎo)計(jì)劃。才能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的積極性與聽(tīng)覺(jué)審美欣賞自發(fā)性，促進(jìn)學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)的提升。

總結(jié)：提升高職鋼琴教學(xué)中學(xué)生的音樂(lè)能力，對(duì)豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)習(xí)效率有重要作用。高職鋼琴教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，努力探尋有效教學(xué)新路徑，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)增添力量。

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