社區(qū)、學(xué)校、家庭共育下青少年禮德教育策略研究

摘要：“以禮養(yǎng)德、以德促禮”將禮儀教育與道德教育相互促進(jìn)融合，更好地踐行了社會主義核心價(jià)值觀，有利于促進(jìn)青少年良好文明禮儀與優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成與發(fā)展。社區(qū)、學(xué)校、家庭應(yīng)加強(qiáng)共育，發(fā)揮教育合力作用，有效構(gòu)建禮德教育新模式，探索教育創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：社區(qū)、學(xué)校、家庭共育;禮德教育;青少年;策略

一、社區(qū)、學(xué)校、家庭三方共育實(shí)施青少年“禮德”教育深刻內(nèi)涵

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會中強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。2019年6月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展素質(zhì)教育，大力開展理想信念、社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育。新時(shí)期教育改革與教育理念，要突出德育實(shí)效。不僅要提升學(xué)生的智育水平，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)形成與良好人格發(fā)展的經(jīng)歷。我國作為禮儀之邦，自古便有重視禮儀教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，直至當(dāng)今社會，青少年知禮行禮，有助于涵養(yǎng)德性。

“禮德”教育順應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育發(fā)展的要求。為更好實(shí)現(xiàn)青少年學(xué)生“文化素養(yǎng)與人格成長并重”的育人目標(biāo)，“以禮養(yǎng)德、以德促禮”將禮儀教育與品德教育相互促進(jìn)融合，培養(yǎng)青少年良好的禮儀規(guī)范與道德修養(yǎng)，更好地成為現(xiàn)代社會中健全的人，是當(dāng)下實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵問題，也是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，做好新時(shí)代青少年“禮德”教育任重而道遠(yuǎn)，需要社區(qū)、學(xué)校、家庭三方通力合作，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。社區(qū)、學(xué)校、家庭三方教育力量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高教育的實(shí)效性。

二、構(gòu)建社區(qū)、學(xué)校、家庭三方合力青少年“禮德”教育模式

青少年群體作為國家未來的生力軍，對他們進(jìn)行“禮德教育”尤為重要。受個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會等多方面因素影響，當(dāng)下青少年群體中存在道德與禮儀失范等多種問題。為取得青少年禮德教育工作實(shí)效，需要整合家庭、學(xué)校、社區(qū)教育資源，社區(qū)、學(xué)校、家庭三方通力合作能更好地提高青少年“禮德”教育工作質(zhì)量，提升青少年“禮德”素質(zhì)水平。對營口市西市區(qū)創(chuàng)新社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的創(chuàng)新小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)青少年學(xué)生禮德教育問題進(jìn)行實(shí)踐研究，發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校、家庭三方優(yōu)勢，構(gòu)建以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)、以學(xué)校教育為主導(dǎo)的青少年禮德教育創(chuàng)新模式，通過開展多種禮德教育活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀規(guī)范意識，強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成禮儀規(guī)范、品德高尚的一代新人。

三、社區(qū)、學(xué)校、家庭共育模式下青少年“禮德”教育創(chuàng)新策略

禮德教育彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，更好地踐行了社會主義核心價(jià)值觀，對青少年學(xué)生進(jìn)行“禮德”教育意義深遠(yuǎn)。2018年?duì)I口市啟動(dòng)“營口有禮，從我做起”主題活動(dòng)，著力加強(qiáng)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)宣傳，注重青少年學(xué)生群體文明禮儀行為的實(shí)踐養(yǎng)成。此外，營口市作為孕育與傳承雷鋒精神的典型城市，具有夯實(shí)著社會道德土壤。

（一）以社區(qū)為依托，多渠道開發(fā)利用共建資源，為“禮德”教育有效實(shí)施提供保障

1.利用社區(qū)資源優(yōu)勢，結(jié)合多方教育力量，為青少年學(xué)生搭建禮德教育平臺。社區(qū)與學(xué)校共建，開設(shè)禮德講堂，邀請道德模范、文明禮儀宣講員、德育宣講團(tuán)走進(jìn)學(xué)校，用親身經(jīng)歷為青少年學(xué)生詮釋愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、熱愛國家、熱愛集體的模范事跡。將中國優(yōu)秀道德文化與社會主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的愛國精神、民族自信心與自豪感。例如，營口市西市區(qū)創(chuàng)新社區(qū)積極開展“愛國主義精神培育青少年健康成長”主題宣講活動(dòng)。邀請營口市青少年教育普宣講團(tuán)秘書長董淑華、團(tuán)長趙紅章，社區(qū)關(guān)工委五老宣講員許維英等五人走進(jìn)轄區(qū)內(nèi)的共建單位營口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。許維英圍繞立德樹人根本任務(wù)，用樸實(shí)真摯的情感與教育實(shí)例，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國的“三熱愛”正確理想信念。并且關(guān)注青少年文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，教導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮發(fā)讀書的責(zé)任感，報(bào)效祖國的情懷。

2.社區(qū)與家庭聯(lián)動(dòng)，組織開展多種形式青少年“禮德”教育專題活動(dòng)。例如創(chuàng)新社區(qū)家長學(xué)校在世界讀書日到來之際，為傳承中華民族優(yōu)秀文化和培育優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)青少年兒童文明讀書習(xí)慣與禮儀，舉辦“看見幸?！ら喅鰤粝搿庇H子閱讀活動(dòng)。營造濃厚的讀書氛圍，提升全民文化素養(yǎng)。社區(qū)還尤其注重青少年兒童的孝德教育。孝乃德之本，是中華傳統(tǒng)的倫理道德的基礎(chǔ)，社區(qū)在充分利用社區(qū)宣傳欄、宣傳手冊向家庭發(fā)放孝德教育資料，同時(shí)在重陽節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織家庭開展青少年學(xué)生“念親恩、敬長輩”感恩敬老活動(dòng)，形成養(yǎng)老敬老的良好氛圍，提升青少年孝德意識及素質(zhì)。社區(qū)聯(lián)合家庭合力對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德與文明禮儀教育。

（二）夯實(shí)學(xué)?！岸Y德”教育根基，落實(shí)學(xué)校“禮德”教育常態(tài)化，充分發(fā)揮學(xué)?！皹淙艘缘?、待人有禮”明理、導(dǎo)行的教育作用

1.深度挖掘?qū)W校教育中蘊(yùn)含的“以禮養(yǎng)德、以德促禮”內(nèi)核，加強(qiáng)“禮德”活動(dòng)陣地建設(shè)。將“禮德”融入各種主題班會活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)中。教師因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀與品德教育。例如，以社區(qū)轄區(qū)內(nèi)合作單位創(chuàng)新小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例，共同舉辦“營口有禮，禮行西市”主題活動(dòng)日活動(dòng);開展“牢記習(xí)爺爺勉勵(lì)語，爭做新時(shí)代小雷鋒”主題隊(duì)日活動(dòng);成立“學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊(duì)”;開展“慰問養(yǎng)老院”等禮德社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過到社區(qū)清掃衛(wèi)生、擦干凈教室桌椅、為孤寡老人帶去歡樂等活動(dòng)。營口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)榮獲第二屆“全國文明校園”稱號，榮獲遼寧省“學(xué)雷鋒學(xué)郭明義”示范點(diǎn)稱號。學(xué)生們在親身實(shí)踐中深受洗禮，更好地促使禮德教育內(nèi)化于心、外化于行。

2.將“禮德”教育有機(jī)融入校園建設(shè)，加強(qiáng)“禮德”文化與環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮潛移默化的隱性育人功能。樹立尚禮崇德育人目標(biāo)，組建禮德宣傳與活動(dòng)陣地。例如，設(shè)計(jì)形式多樣的中華民族傳統(tǒng)美德故事宣傳板報(bào)、征集校園禮德宣傳語與提示語、開展弘揚(yáng)禮德文化活動(dòng)。創(chuàng)新小學(xué)為了更好營造濃厚的禮德教育氛圍，在“營口有禮”活動(dòng)到來之際，開展“正冠明理、敬拜師長、擊鼓鳴志、開筆啟蒙、禮樂校園”別開生面的開學(xué)典禮儀式，教導(dǎo)學(xué)生們尊禮而行，爭做優(yōu)秀文化的傳承者、雷鋒精神的踐行者。此外，創(chuàng)新小學(xué)特此修建“雷鋒文化德育長廊”。雷鋒同志主題長廊包括6個(gè)板塊：“雷鋒的生平、永遠(yuǎn)的雷鋒、雷鋒精神、英雄的雷鋒、雷鋒在營口、我們都是校園雷鋒娃”。2019年，生活在西市區(qū)的雷鋒生前戰(zhàn)友和學(xué)雷鋒楷模王文起老人，將親手創(chuàng)立的“西市區(qū)雷鋒事跡展館”中寶貴的資料贈(zèng)予了創(chuàng)新小學(xué)，借此契機(jī)，學(xué)校充分結(jié)合“禮德教育”，打造了校園特色文化—暨雷鋒文化德育長廊，并被西市區(qū)關(guān)工委和教文旅局團(tuán)委命名為青少年學(xué)雷鋒教育基地。借此長廊，學(xué)校組織開展“弘揚(yáng)雷鋒文化、 彰顯道德力量”雷鋒文化德育長廊講解比賽活動(dòng)，通過校園環(huán)境育人，促使禮德教育落地生根。

（三）注重家庭基礎(chǔ)啟蒙教育作用，家校合作提升“禮德”教育成效

1.營造濃厚禮德教育家庭氛圍，開展多種形式禮德家校合作活動(dòng)。“禮德”教育的良好開展與實(shí)施，離不開家庭教育。相對于學(xué)校教育而言，家庭是孩子成長的港灣，家庭教育具有獨(dú)特的啟蒙性。家庭教育是孩子良好道德品質(zhì)與文明禮儀的培養(yǎng)的起點(diǎn)，家長的言行舉止對孩子起到一定的表率作用。為了更好將學(xué)校禮德教育輻射到家庭，通過“家長學(xué)校”，“家長訪校日”等形式邀請家長進(jìn)入校園聽評傳統(tǒng)文化禮儀課程、發(fā)放禮德教育宣傳資料，提升家長禮德教育素質(zhì)水平。

2.開設(shè)線上+線下結(jié)合的“家庭教育公開課”，邀請教育經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教師，為家庭提供專門化指導(dǎo)。舉辦相關(guān)“禮德”教育專題講座，如西市區(qū)創(chuàng)新小學(xué)利用學(xué)校微信公眾號，上線教育部工委、首都師范大學(xué)、中國教育電視臺聯(lián)合主辦的“家庭教育公開課”，開展“家庭中青少年價(jià)值觀的養(yǎng)成教育”、“如何做好幼小銜接階段小學(xué)生禮德培養(yǎng)工作”等專題線上課程，有效解答家庭中家長的教育困惑與培養(yǎng)子女教育問題，為家長如何幫助孩子 說養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)、樹立正確的價(jià)值取向、養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣等教育熱點(diǎn)問題提供良好范例與專業(yè)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊莉.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的特色禮德教育[J].教育藝術(shù)，2020（02）：7.

[2]徐金亨.以“禮德教育”為特色，探索小學(xué)校本德育操作體系[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2012（08）：4.

[3]賈昆.學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，31（01）：112-113.

[4]吳昊昱.構(gòu)建家校社三位一體育人格局[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2021（12）：220-222.

[5]張德政.小學(xué)生文明禮儀教育策略研究[J].考試周刊，2019（90）：27-28.

作者簡介：楊檸（1983-），女，漢族，遼寧營口，教育學(xué)碩士，講師，主要從事教育學(xué)教學(xué)工作。