小提琴演奏過程中音樂能力的培養(yǎng)

李芳

摘 要：音樂感是每個正常人的稟賦，而音樂能力也是每一位學習音樂者都應該掌握的基本能力。從一般意義上講，所謂的音樂能力就是指人們在從事歌唱、演奏、音樂欣賞或者音樂創(chuàng)作等一些音樂實踐活動中所表現(xiàn)出來的能力，是個人多方面綜合能力的概括和表述。一般人對文學、戲劇、美術甚至舞蹈，或多或少的都能夠談論一些自己的看法和想法，但對于音樂能力，可能會比較模糊，甚至沒有一個很清晰的明確度。

關鍵詞：小提琴演奏；音樂能力；培養(yǎng)

中圖分類號：J622.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）06-0097-01

人的音樂感、節(jié)奏感、音樂聽覺表象等等其他的一些音樂心理特征，都是音樂能力中多種類型的體現(xiàn)，它遠比我們想象的要廣泛得多。音樂能力是對所有音樂知識技能的總稱，是多種能力的綜合概述。就其內(nèi)容來說，它是豐富多樣的，它包括著音樂結構層次中的方方面面，并不單單專指某一項，而是綜合知識的全面運用，離開其中的任何一項，學習者學習到的音樂都是不完整的，毫無價值意義的。

學習任何有關于音樂的事物，都要接觸到音樂能力，它廣泛運用于我們的學習中。從一開始的認譜、視奏、感覺音樂，到后來的曲式分析、鑒賞音樂、表演音樂，都夾雜著音樂能力的運用，它普遍存在于學習音樂的始終。音樂作為一種藝術，它是抽象的，是需要被感知與體驗的，我們在掌握了音樂知識與技巧的同時，怎樣把握音樂內(nèi)容，是演奏好作品的關鍵，這就要求我們注重對音樂能力的培養(yǎng)，尤其是對音樂感受力、想象力和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因為音樂對于人來說是心靈的契合物，它深入到人的精神、靈魂，給人以心靈層面的感受性，讓人動之以情，曉之以理。所以我們在學習音樂時，要適當?shù)募尤胱约壕瘛⑺季S方面的判斷力，提高自己的音樂感受力及鑒賞力。

所謂感知能力，即人們感覺和了解音樂的能力。音樂是聽覺藝術，它不僅具有外部的音響特征，還反映著人們的內(nèi)心情感及社會生活。音樂是看不見也摸不著的，人們獲取這些音響聲音都是依靠著聽覺去完成的，通過聲音感覺到音樂，所以它直接作用于人的心理層面。

感知音樂是人們學習音樂的基礎和前提，音樂是人與人之間的共通語言，人們的各種想法及情感表現(xiàn)會在音樂中產(chǎn)生共鳴。無論是學習大型的協(xié)奏曲，還是小型的浪漫曲，人與音樂最先的契合點就是感知到音樂。我們平時在學習一首作品的時候，最先并不是看著譜子就開始埋頭苦練，找音高、找節(jié)奏。我們在接觸到一首音樂作品時，首先第一步應該是感知音樂，感受音樂的速度、力度、節(jié)奏型、基本情緒類型以及音樂的整體風格，這是學習音樂作品最必要做的功課和準備。如果一開始就著手練習樂曲，那它只能被理解為是一首練習曲，完全體現(xiàn)不出任何一點樂曲的感覺。

“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它”。音樂的感知能力是在學習音樂過程中逐步培養(yǎng)和形成的，隨著學習內(nèi)容的廣度和深度，我們對音樂的感知力也會不斷地提高和完善的。

音樂是非語言性的藝術，它不同于那些具體形象的文字敘述，情感表達，全依靠于人們的主觀想象來實現(xiàn)情感體驗的過程。想象是人的一種特殊的心理能力，人們通過想象與音樂表現(xiàn)出的感情產(chǎn)生共鳴，我們在學習音樂的時候，都可以用想象去幫助學習者更加形象具體的感受和理解音樂。尤其是在我們學習小提琴過程中，注重培養(yǎng)音樂想象能力，才能加深我們對作品的理解程度，去更好的刻畫音樂作品形象。例如：小提琴曲《海濱音詩》樂曲如夢如幻，旋律在微微起伏的音型上慢慢響起，把欣賞者引入了海濱的意境中，刻畫了一幅碧波蕩漾的景色，到中間片段，情緒逐漸漸進，可以感受到作曲者敞開了心胸，向大海盡情的傾訴、感嘆、抒發(fā)感情，旋律似流水般神采飛揚，使人心潮澎湃，仿佛只有自己和無邊無際的大海。其實，學習音樂的人要比大多數(shù)人更具有想象力，音樂不是純實物性的東西，它要求學習者盡其可能的無限想象。只有學習者豐富了自己對音樂的想象能力，腦中有了畫面感，并在腦中進行拼接、整理和編排，接受者才能更好的獲得音樂。

想象往往是超出音樂本身以外的事物，音樂所表達出的內(nèi)容是語言所不能描述的，它只具體的映畫在人們的思維中。聽過這樣一句話“藝術家想象中的人物并不只是一個極富完好的身軀，而是一個富有思想、富有感情和富有精神力量的特殊的人物形象”。我們在對音樂有了較為基礎的掌握和了解后，就需要我們把虛無的東西實物化，在大腦中、心中鉤織畫面，來輔助我們深化音樂作品形象。就好比抄書，眼過千遍不如手過一遍，在寫的過程中，腦中的思維會同步的跟著筆寫的內(nèi)容思考。學習音樂也如此，我們在學習音樂時，要求通過對音樂的情緒體驗，想象出作品想表現(xiàn)的畫面，根據(jù)這些畫面確立頭腦中的音樂形象思維，以理解音樂表現(xiàn)的意境。根據(jù)不同的音樂情境，想象出對應的故事畫面，這樣我們才能把握住作品的真實感覺。豐富的想象力來源于我們平時對生活經(jīng)驗的積累和形象感受，在日常的生活中，要注意留心觀察周圍的人、事物、生活場景等等，發(fā)自內(nèi)心的熱愛生活。

不同的演奏家對作品都有不同的音樂演奏風格及作品處理手法，給欣賞者帶來的感受是不同的。正是有了對音樂的再次創(chuàng)造，使音樂賦予了新的音樂內(nèi)容，讓音樂更加充滿魅力。所以我們在平常的學習中，要時常發(fā)散自己的思維，根據(jù)已有的資料信息，理性的從各個角度，各個層面對作品進行發(fā)揮創(chuàng)造。