編輯視角下書稿隱性差錯(cuò)典型例析

李 晨

質(zhì)量是出版的生命。作為書稿質(zhì)量的第一責(zé)任人，責(zé)任編輯負(fù)責(zé)從選題策劃到出版成書的全部環(huán)節(jié)， 要從政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)價(jià)值、編排設(shè)計(jì)等方面嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)查證妥善處理，確保書稿質(zhì)量。［1］

所謂顯性差錯(cuò)易察，隱性差錯(cuò)難辨。本文列舉了編校稿件的過(guò)程中可能遇到的隱性差錯(cuò)， 探索總結(jié)了避免隱性差錯(cuò)的質(zhì)疑核查路徑， 以期在今后的工作中有側(cè)重地做好甄別核改工作。

一、科學(xué)性和常識(shí)性差錯(cuò)

書稿內(nèi)容必須符合客觀事實(shí)和生活實(shí)際， 但有些作者為貼合主題虛構(gòu)文章，東拼西湊，生搬硬造，內(nèi)容毫無(wú)邏輯。如閱讀理解《一棵樹上的兩種果實(shí)》中寫著“到果實(shí)成熟的季節(jié)了，東家孩子吃了自己的石榴后，看上了蔓延過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃……”讀過(guò)去覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題，可筆者抱著質(zhì)疑一切的態(tài)度審視書稿， 發(fā)現(xiàn)櫻桃應(yīng)該在春末夏初成熟，石榴應(yīng)該在夏末秋初成熟，不應(yīng)是“一棵樹上的兩種果實(shí)”。再如稿件中提到卡牌類游戲是“從唐代的游戲‘葉子戲’演變過(guò)來(lái)的”，接著又說(shuō)“據(jù)說(shuō)是韓信為了讓思鄉(xiāng)之情甚切的將士們……”韓信是秦末漢初人，與唐代游戲有何關(guān)聯(lián)？

有些是由于作者缺乏常識(shí)致誤。在一本科普讀本中，作者將諺語(yǔ)“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”解釋為“此時(shí)給麥蓋好被子，使它免遭嚴(yán)寒凍傷”。而在這句諺語(yǔ)中，“被”意指“雪”，其本意是“到了冬天，小麥經(jīng)歷多次大雪，第二年就會(huì)有好的收成”。再如，稿件中提到90后胳膊上的疫苗疤痕為預(yù)防天花接種的牛痘。查證后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)已于1981年取消在全國(guó)范圍內(nèi)接種牛痘疫苗， 該疤痕應(yīng)是接種卡介苗留下的。

這類差錯(cuò)覆蓋面極廣，涉及的知識(shí)點(diǎn)較為瑣碎，如身份證的正面應(yīng)為國(guó)徽面，企業(yè)法人不是自然人等，難以歸類統(tǒng)計(jì)。編輯應(yīng)具有高度的敏感性，“習(xí)焉”不可“不察”，不要被習(xí)慣性認(rèn)知蒙蔽雙眼，讓錯(cuò)誤從眼皮下溜走。［2］

二、時(shí)效性差錯(cuò)

編輯在處理稿件時(shí)，要注意內(nèi)容選材的時(shí)效性，如非必要，盡量不選用滯后于現(xiàn)實(shí)狀況的陳舊資料［3］，如三孩政策已放開，案例還是二孩時(shí)代；某數(shù)學(xué)教輔中提到個(gè)人收入超過(guò)3500元的部分將征收3%的稅，而2018年通過(guò)的新個(gè)稅法已將起征點(diǎn)改為5000元；2019年交付的稿件中稱濟(jì)南市槐蔭區(qū)二環(huán)西路的拖機(jī)路（張莊路）到目前為止仍然是濟(jì)南市唯一一條沒(méi)有下水道的公路，經(jīng)查證，拖機(jī)路于2017年5月半封閉施工，鋪雨水管緩解汛期積水。

還要注意稿件中內(nèi)容在不同歷史時(shí)期的發(fā)展和演變，如稿件中俄國(guó)、蘇聯(lián)與俄羅斯的說(shuō)法，北京與北平的說(shuō)法等。某書稿中提到“俄國(guó)作家”肖洛霍夫，但其生活經(jīng)歷和文學(xué)創(chuàng)作主要集中于蘇聯(lián)時(shí)期，應(yīng)稱其為蘇聯(lián)作家。

在稿件中，地名、單位名、學(xué)科名等要用新的，這需要編輯把握好具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在地名方面，2019年某年鑒提到濟(jì)陽(yáng)縣、章丘市、長(zhǎng)清區(qū)萬(wàn)德鎮(zhèn)、歷城區(qū)彩石鎮(zhèn)等。但在此之前，濟(jì)陽(yáng)縣與章丘市已區(qū)劃調(diào)整為區(qū)，萬(wàn)德鎮(zhèn)、彩石鎮(zhèn)已成為街道辦事處。在單位名方面，稿件中提到監(jiān)察部、環(huán)保部，要注意其撤銷的時(shí)間；提及濟(jì)南鐵路一中、濟(jì)南植物園、青島海洋大學(xué)等說(shuō)法， 要注意其更名濟(jì)南中學(xué)、泉城公園、中國(guó)海洋大學(xué)的時(shí)間。在學(xué)科名方面，2019年某年鑒提到“思想品德”一科，而在2019年，初中階段“思想品德”教材名稱已全部改為“道德與法治”。

三、專業(yè)類差錯(cuò)

在遇到超越自己專業(yè)領(lǐng)域的材料時(shí)， 編輯要謹(jǐn)慎對(duì)待， 通過(guò)查找專業(yè)資料來(lái)核實(shí)專業(yè)術(shù)語(yǔ)及知識(shí)點(diǎn)的正誤。如作者在介紹南京時(shí)提及詩(shī)句“南京犀浦道， 四月熟黃梅”，經(jīng)查實(shí)，此處的“南京”指成都。某書稿在講漢語(yǔ)語(yǔ)法與修辭知識(shí)時(shí)提到“和離”意指“和平離婚”，是“生造詞，不能用”，經(jīng)查實(shí)，“和離”始見(jiàn)于唐代《唐律·戶婚》，是古代離婚制度中的一種，并為近代法律沿用，不是生造詞。稿件中提到“爭(zhēng)取科舉致仕”的說(shuō)法，“致仕”舊時(shí)指辭官，而不是進(jìn)入仕途當(dāng)官。再如書稿中提到“將專諸、魚腸等寶劍埋于墓穴中”，經(jīng)查證，“專諸”指的是人。某稿件中提及作者被全國(guó)排舞廣場(chǎng)推廣中心評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，查證后，應(yīng)為全國(guó)排舞廣場(chǎng)舞推廣中心。某校代表隊(duì)榮獲全國(guó)旅游院校服務(wù)技能（酒店服務(wù)）大賽一等獎(jiǎng)”，查證后，應(yīng)為飯店服務(wù)。

在教育類圖書中，這類差錯(cuò)就更加繁雜了。如兒童繪本中常見(jiàn)的“味覺(jué)地圖”的描述有誤，研究證明舌頭分區(qū)與味覺(jué)感知無(wú)明顯關(guān)聯(lián)；某版本生物教材中，內(nèi)環(huán)境一圖中淋巴的箭頭指向了組織液；某物理教輔中提及氨的物理性質(zhì)是“密度比空氣大”，實(shí)則小于空氣；某化學(xué)教輔中的化學(xué)方程式“2H++OH-=H2O”，應(yīng)為“H++OH-=H2O”，配平錯(cuò)誤；某數(shù)學(xué)教輔中提及“設(shè)被3除余1的正整數(shù)為x，則x=3n+1，n∈Z”，Z應(yīng)是N+。凡此種種，需要編輯謹(jǐn)慎對(duì)待，認(rèn)真核查。

四、引文類差錯(cuò)

稿件中引用領(lǐng)導(dǎo)人講話、格言短句或其他出版物中的段落時(shí)，編輯一定要注意核對(duì)原文，不可疏忽大意。核查原文可有效排除字形、句讀、語(yǔ)句脫漏等錯(cuò)誤，如：

孔明曰：“曹操收袁紹蟻聚之窮于夏口， 區(qū)區(qū)求教于人，而猶言‘不懼’，此真大言欺人也！”孔明曰……虞翻不能對(duì)。

這里連續(xù)兩次出現(xiàn)了“孔明曰”，且后面莫名其妙地出現(xiàn)了“虞翻不能對(duì)”，核查后應(yīng)為：

孔明曰：“曹操收袁紹蟻聚之兵，劫劉表烏合之眾，雖數(shù)百萬(wàn)不足懼也?！庇莘湫υ唬骸败姅∮诋?dāng)陽(yáng)，計(jì)窮于夏口，區(qū)區(qū)求救于人，而猶言‘不懼’，此真大言欺人也！”孔明曰……虞翻不能對(duì)。

還要注意引文出處的核查，如孟子的“食色，性也”，常被認(rèn)為出自孔子；《左傳》中的“肉食者鄙”，常被認(rèn)為出自孟子。

此外，要處理好引文的真實(shí)性和科學(xué)性問(wèn)題。如書中引用“韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復(fù)不受；如是減半，遂至一匹，既終不受”，100到50到25到12.5，單純減少一半無(wú)法減少到1匹。

引文的其他成分如標(biāo)題等也常有錯(cuò)誤， 如書稿中提及教師［2015］5號(hào)文件為《教育部〈嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定〉》，查證后應(yīng)為《教育部關(guān)于印發(fā)〈嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定〉的通知》。值得注意的是，引文參考文獻(xiàn)的各類信息都不能有錯(cuò)，如姓名、朝代、國(guó)別、書名、出版地、出版社、年、卷、期、頁(yè)碼等。

遇有可疑之處， 編輯可視情況選擇權(quán)威工具書或知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫(kù)資源來(lái)查證。編輯還可以通過(guò)搜索引擎查詢引文在權(quán)威工具書中的具體篇章、頁(yè)碼，再按圖索驥進(jìn)行查證。［4］

五、資料類差錯(cuò)

在編校過(guò)程中，要注意史實(shí)、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、職務(wù)等資料的準(zhǔn)確性。遇到此類資料，編輯要多疑防范，避免差錯(cuò)。 如書稿中提及“八國(guó)聯(lián)軍火燒圓明園”， 圓明園是在1860年被英法聯(lián)軍燒毀的，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1900年；某作者寫道“文天祥作為一介貧賤書生”，《宋史》中交代文天祥家世說(shuō)“天祥性豪華，平生自奉甚厚”，與史實(shí)不符；書稿中提及“岳飛一筆揮就‘還我河山’四字”，并配有杭州岳王廟“還我河山”牌匾圖，經(jīng)考證，這是岳飛書法集字而成，“一筆揮就”之說(shuō)純屬臆想；某稿件提到“教師報(bào)的記者胡玉敏采訪陳校長(zhǎng)”，查閱資料發(fā)現(xiàn)，相關(guān)文章為刊載于《中國(guó)教師》雜志的《做適應(yīng)學(xué)生天性的教育——一所薄弱學(xué)校的蛻變與重生》一文，胡玉敏為責(zé)任編輯，范姜頤為記者；某教材給出蘇軾的生卒年月為1307—1101，實(shí)際應(yīng)為1037—1101；某稿件提及“中國(guó)貴州澧縣石家河文化遺址”，澧縣位于湖南省常德市，而石家河文化遺址位于湖北省天門市；一本黨史讀本在介紹濟(jì)南首個(gè)縣級(jí)黨支部誕生地時(shí)，交替出現(xiàn)閻樓村、閆樓村的說(shuō)法，查證后發(fā)現(xiàn)，百度百科中為閆樓村，山東衛(wèi)視、舜網(wǎng)等媒體通稿中為閻樓村，地圖中也為閻樓村，故全書查替。

在書稿中， 作者經(jīng)常不加分辨地采用互聯(lián)網(wǎng)上的資料，編輯要注意核實(shí)其真實(shí)性；即便是已發(fā)表的內(nèi)容，編輯仍需留意形勢(shì)及政策變化， 看其中的觀點(diǎn)及提法是否適應(yīng)現(xiàn)今形勢(shì)。

六、圖片照片類差錯(cuò)

1.張冠李戴。由于書稿配圖與其他圖片相似，圖片選用存在差錯(cuò)。如書稿中濟(jì)南戰(zhàn)役與遼沈戰(zhàn)役的圖片混淆，三黃雞與杏花雞的配圖錯(cuò)放，耳機(jī)“qdc雙子座”與“拜亞動(dòng)力榭蘭圖”的圖片放反等。在一本黨史讀物中有五三慘案紀(jì)念碑的圖片，而實(shí)際上五三慘案紀(jì)念碑有多處，介紹時(shí)圖文非同一地址。

2.圖文不符。例如文字中為雨天，圖片中為雪天標(biāo)識(shí)；文字中為上午，圖片中鐘表顯示下午四點(diǎn)；文字中介紹垃圾分類，配圖中“垃圾”完好無(wú)損；文中印章的長(zhǎng)為5.5厘米，寬為3.7厘米，圖片中印章的長(zhǎng)近乎等于寬。

3.知識(shí)性差錯(cuò)。此類錯(cuò)誤考驗(yàn)編輯的知識(shí)儲(chǔ)備，如歷史教科書在介紹北魏孝文帝時(shí)期的銅錢時(shí)，選用了太和五銖和宣和通寶的配圖， 而宣和通寶為宋徽宗時(shí)期所造。再如屈原、祖沖之所穿衣服出現(xiàn)“左衽”失誤，正常漢服是前襟向右。［5］

4.繪制差錯(cuò)。此類問(wèn)題多出現(xiàn)于傳統(tǒng)文化圖書中，由于美編對(duì)各歷史時(shí)期的服飾、建筑、車馬、餐飲、家具、兵器等了解不夠深入，繪圖時(shí)存在“穿越”現(xiàn)象。如圖片中秦始皇穿黃色龍袍，歷史上秦始皇酷愛(ài)黑色，隋唐才開始穿黃袍；如圖中所畫古書的訂在左，書名在右，實(shí)際恰恰相反。另一種情況是美編對(duì)歷史典故“想當(dāng)然”而出現(xiàn)差錯(cuò)。如岳母刺字，岳飛背上的“精忠報(bào)國(guó)”應(yīng)為“盡忠報(bào)國(guó)”；再如程門立雪，配圖中兩名學(xué)生站在門外的雪地里，實(shí)際上兩人侍立的地方為屋內(nèi)。

5.引導(dǎo)性差錯(cuò)。在兒童讀物、教輔圖書中，編輯要注意插圖中的師生形象不能對(duì)使用者造成不良引導(dǎo)。 如小孩的頭發(fā)染為紅色、小孩喝酒、小孩趴著寫字等，都不適宜出現(xiàn)。

6.排版差錯(cuò)。在一個(gè)決策樹分析示例圖中，兩分支的文字均為“建設(shè)新廠（投資1.2億美元）”，此處差錯(cuò)是排版人員重新作圖時(shí)復(fù)制粘貼一個(gè)分支后忘記改字，編輯疏于核對(duì)所致。此處，第二個(gè)分支應(yīng)為“擴(kuò)建舊廠（投資5000萬(wàn)美元）”。

七、數(shù)據(jù)類差錯(cuò)

1.具體數(shù)據(jù)差錯(cuò)。如某考試教材中介紹應(yīng)急照明燈具照度時(shí)，提到“疏散走道、人員密集場(chǎng)所內(nèi)、樓梯間內(nèi)的地面最低水平照度不應(yīng)低于0.501x，11x，51x”， 經(jīng)查實(shí)，應(yīng)為“0.51，1.01，5.01”。

2.數(shù)據(jù)計(jì)算差錯(cuò)。對(duì)書稿中的數(shù)字、公式，編輯應(yīng)實(shí)際計(jì)算加以復(fù)核。如某校共招生1231人（高中570人，職專561人），計(jì)算后發(fā)現(xiàn)應(yīng)為1131人。某配額表中，配額100人，但所有區(qū)縣的名額加起來(lái)不足100。

3.年齡差錯(cuò)。在一本2018年交稿的校長(zhǎng)自傳中，稿件前面稱自己今年49歲，后面寫自己1968年出生，實(shí)為50歲，時(shí)間上有矛盾。

4.史實(shí)差錯(cuò)。如一本黨史稿件講解四五烈士時(shí)提到“鄧恩銘和他的21位戰(zhàn)友被一起押往濟(jì)南緯八路刑場(chǎng)”，查證后發(fā)現(xiàn)，雖然四五烈士確有22人，但有1人死在獄中，此處應(yīng)為20位戰(zhàn)友。

4.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)差錯(cuò)。書稿中出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，編輯應(yīng)查閱統(tǒng)計(jì)年鑒或官方網(wǎng)站， 以權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。如某稿件中關(guān)于新冠肺炎的國(guó)內(nèi)新增數(shù)據(jù)與境外輸入數(shù)據(jù)與實(shí)際情況不符，奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜采用的數(shù)據(jù)與實(shí)際數(shù)據(jù)不符等。

八、公式排版錯(cuò)誤

此類差錯(cuò)多是手工錄入過(guò)程中排版人員疏忽所致，也有部分是作者原稿錯(cuò)誤所致，需要編輯仔細(xì)查對(duì)。

編輯不是數(shù)理化文史哲門門皆通的全才，面對(duì)書稿，編輯要有如臨深淵、如履薄冰之感，應(yīng)具備質(zhì)疑一切的態(tài)度和根據(jù)質(zhì)疑探索求證的能力。 面對(duì)書稿中的所有圖文符號(hào)，編輯應(yīng)逐處推敲加以核查，做到“逢引必核，逢疑必問(wèn)，逢典必查，逢錯(cuò)必糾”，嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，決不能走進(jìn)“文責(zé)自負(fù)”的誤區(qū)放之信之。［6］同時(shí)，編輯應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)與完善知識(shí)儲(chǔ)備，與時(shí)俱進(jìn)地掌握最新政策法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)“編風(fēng)”優(yōu)良的好編輯。