論課程思政背景下的高校體育思政課程建設(shè)

王勇

摘 要：高校體育學(xué)科思政工作的重點(diǎn)是從全面提升人才培養(yǎng)能力、落實(shí)以德為本的基本任務(wù)入手。體育思政課程通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行顯性、隱性的教育，強(qiáng)化了大學(xué)生的理想信念，指導(dǎo)和引導(dǎo)了大學(xué)生的正確價(jià)值觀。高校體育思想政治課的建設(shè)，是對(duì)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“家國(guó)情懷”、“遵紀(jì)守法”的教育，是實(shí)現(xiàn)“以人為本”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的目標(biāo)。高校體育思想政治課程建設(shè)必須建立健全思想政治教育體系、改革教育思想政治教育、提高教育思想政治教育、改進(jìn)教育思想政治教育、完善教育思想政治教育、強(qiáng)化思想政治教育、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：課程思政;高校體育;課程建設(shè)

1創(chuàng)建綜合性體育教學(xué)+思想政治教育體系，推動(dòng)高校的綜合發(fā)展

首先，對(duì)體育與思想政治教育的結(jié)合進(jìn)行了改革。通過(guò)運(yùn)用案例、講解、競(jìng)賽等合理的教學(xué)手段，建立多向互動(dòng)、交流、討論的課堂，充分挖掘思想政治教育的內(nèi)涵，并充分發(fā)揮教師的思想政治素質(zhì)，從而達(dá)到體育課程的育人功能。

其次，構(gòu)建“網(wǎng)上+線下”的高校體育思想政治教育模式;在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)計(jì)算機(jī)、移動(dòng)電話等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建了在線體育思政教育的新模式，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一種多元的課堂教學(xué)模型，并與線下的體育思想政治課相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)和監(jiān)控，從而對(duì)其進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。

2高校體育教學(xué)中滲透思政要素，制定“以人為本”的基本任務(wù)

提高學(xué)生的身心健康是學(xué)校體育課程的終極目標(biāo)，要把思政的要素融入進(jìn)去，才能更好地完成“以人為本”的基本任務(wù)。在體育課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教材編制等方面，都要把思政課程內(nèi)容與課程內(nèi)容相結(jié)合，以推動(dòng)體育教學(xué)改革，使其真正體現(xiàn)出“全方位”的教育價(jià)值。首先，將思政教學(xué)納入到體育教學(xué)目標(biāo)中，使思政教育更加重視，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)了他們的誠(chéng)信、守法意識(shí)，使其成為了“全員育人”、“全程育人”、“全面育人”的“三全”人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，在體育課程中加入思政教育的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，充分挖掘體育文化內(nèi)涵，設(shè)置體育強(qiáng)國(guó)、文化自信、民族體育、體育扶貧等主題，把這些思政價(jià)值觀顯性和隱性地貫穿體育教學(xué)全過(guò)程，健全課程思政建設(shè)的體制機(jī)制。

3要充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，完善頂層設(shè)計(jì)

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委要加強(qiáng)對(duì)體育思想政治課程的建設(shè)，要堅(jiān)持以黨委為主導(dǎo)，以教務(wù)為主導(dǎo)，以體育教育為中心，聯(lián)合學(xué)校其他職能部門(mén)，共同制訂有關(guān)體育思政的制度和文件。要切實(shí)發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)的表率作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教育的領(lǐng)導(dǎo)和老師的日常工作，提高他們的思想政治素質(zhì)。

提高頂層設(shè)計(jì)水平。以立德樹(shù)人為宗旨，結(jié)合全國(guó)思政課程建設(shè)的需要，健全體育思政課程的教學(xué)與實(shí)施的頂層體系，健全體育課程與思政課程的協(xié)同育人機(jī)制;教務(wù)處要結(jié)合全國(guó)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的要求，對(duì)體育專業(yè)人才的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整教學(xué)任務(wù)，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo);人事處、組織部要把思政教育的要素融入到教師的晉升考核、績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)之中。

4強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的道德修養(yǎng)

體育教師是學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)踐者，是學(xué)校的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，是體育道德教育和思想教育的引路人，是指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。

加強(qiáng)思想政治教育。體育教師要牢固樹(shù)立理想信念、堅(jiān)定政治信念、愛(ài)國(guó)情懷、提高思想政治覺(jué)悟、強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”、增強(qiáng)“四個(gè)自信”、“兩個(gè)維護(hù)”。

要加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)。體育教師言行舉止對(duì)學(xué)生思想和行為產(chǎn)生重要影響，為了在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，體育教師必須嚴(yán)于律己，增強(qiáng)自律意識(shí)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

提高教師的教學(xué)水平。體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)要素，將思政教育的要素巧妙地融入到教學(xué)內(nèi)容之中，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式將思政教育的內(nèi)涵進(jìn)行擴(kuò)散，使其更好地發(fā)揮其育人功能。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。強(qiáng)化對(duì)體育教師的思想政治教育，把思想政治教育納入到教師的教育教學(xué)中，定期組織教師進(jìn)行思想政治教育，強(qiáng)化師德教育，樹(shù)立德育教育的責(zé)任意識(shí)。

5創(chuàng)建高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提升體育思想政治教育的實(shí)效性

體育思政課程教學(xué)評(píng)價(jià)是高校體育教學(xué)質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)，是教師教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)尺。體育思政課程實(shí)施質(zhì)量取決于教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

健全高校體育思想政治教育的評(píng)價(jià)制度。高校體育思政課程的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該包括教師、學(xué)生、思政、專家等，在評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、體育基礎(chǔ)知識(shí)、體育參與心理等方面，要把思政教育的內(nèi)容納入到體育課程評(píng)價(jià)體系中去，以更好的檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生提供科學(xué)、合理的反饋。

構(gòu)建高校體育思想政治教育的反饋機(jī)制。體育思政課程的反饋機(jī)制是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目的三個(gè)層面進(jìn)行的，并以學(xué)生的評(píng)價(jià)為主要的參考內(nèi)容。通過(guò)對(duì)教師和專業(yè)人士的反饋評(píng)價(jià)，了解和把握高校體育思政課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，并對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。

加強(qiáng)思想政治工作的成效。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“以德樹(shù)人”的目標(biāo)，在教師考評(píng)與評(píng)優(yōu)中，注重提高體育思想政治課程的教學(xué)效果，強(qiáng)化高校注重“以”體育思想政治課程的建設(shè)，凸顯其主導(dǎo)作用。

6結(jié)束語(yǔ)

綜上述，自改革開(kāi)放后，我國(guó)與世界交往日益緊密，西方普遍價(jià)值觀的滲透對(duì)我國(guó)大學(xué)生的發(fā)展起到了很大的作用。一些學(xué)生在思想觀念上的判斷能力比較差，容易被西方價(jià)值觀所左右，從而導(dǎo)致了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度偏低、民族情懷淡漠、社會(huì)責(zé)任感缺失等，導(dǎo)致了我國(guó)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，與我國(guó)建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)理念不符。高校體育思政課是體育與思想政治教育相結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，它要建立體育價(jià)值、知識(shí)、能力“三位一體”的“立德樹(shù)人”教育思想，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

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