深化小學武術特色教育內(nèi)涵發(fā)展策略研究

李洪新

摘 要：中華武術是我們?nèi)A夏民族的一項傳統(tǒng)體育項目，有著與其他體育項目不一樣的魅力。學生們通過學習中華傳統(tǒng)武術，身體健康和心智發(fā)育能夠得到很好的發(fā)展。因此，有不少學校都開展了武術特色的教學。不過，如何通過中華武術教育來促進小學生的身心健康發(fā)展，是我們教學研究的重點。本文將以舉辦武術文化節(jié)為例，研究中華武術教育對促進小學生身心健康發(fā)展的有效策略。

關鍵詞：小學生;特色教育;武術文化節(jié);促進身心發(fā)展

為全面推進我校素質(zhì)教育，加強學校特色教育工作，推進我?！肮琶方逃逼放铺厣珓?chuàng)建工作的開展，充分展示我校近年來素質(zhì)教育取得的成果，展現(xiàn)東莞市麻涌鎮(zhèn)第二小學學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，經(jīng)學校行政研究決定，以“品牌路上·詠梅頌武”為主題，開展麻涌鎮(zhèn)第二小學第五屆武術文化節(jié)，給我們的學生搭建一個展示個人風采的平臺，讓學生們在校園中快樂健康地成長。

為了使武術文化節(jié)各項工作順利開展，學校成立麻涌鎮(zhèn)第二小學第五屆武術文化節(jié)活動領導小組，校長為組長，副校長為副組長，成員有教導主任，辦公室主任，少先隊輔導員，年級組長，體育科組長及武術教練等人。

我們通過開幕式的啟動儀式上的大型簽名活動、校長致開幕詞，及賽前的節(jié)目表演（武術隊學生進行“六一武術節(jié)目”展演，健美操表演，全校師生朗誦）等各個環(huán)節(jié)，營造濃厚的“武術文化節(jié)”氛圍，讓大家進一步感受到武術的魅力。本次活動分藝術類和體育競技類，藝術類有征文、繪畫、書法，攝影，體育競技類有班際詠春拳比賽，親子詠春拳比賽等等，通過各種活動豐富學生的校園文化生活，活躍校園文化氣氛，增添校園活力。更重要的是，把中華民族的古老武術文化和精神傳承下去。

一、利用征文比賽弘揚中華武術

“看武俠英豪電影，揚高尚武德精神”，武俠電影中的英雄人物將中國傳統(tǒng)的武德精神表現(xiàn)得淋漓盡致，中華傳統(tǒng)武術要求習武者必須冬練三九、夏練三伏，堅持終生不間斷的練習，來培養(yǎng)勇敢堅毅、不屈不撓的堅強意志，培養(yǎng)忠孝、誠信、友善、守禮的高尚品格，培養(yǎng)熱愛家國的高尚情懷及中華民族偉大復興的責任擔當。通過組織四至六年級學生觀看武林名人電影（如南宋抗金民族英雄岳飛、明朝愛國名將領袁崇煥、著名抗倭將領戚繼光、清代愛國將領關天培、一代宗師黃飛鴻和愛國大師霍元甲等），用武林英雄人物的英勇事跡和優(yōu)秀品質(zhì)來感染和影響學生， 引導學生有所感悟，并通過主題征文比賽的形式，讓學生們把自己的所見所聞、所悟所想抒發(fā)出來，立志做一個熱愛祖國、勇敢堅毅、誠信友善和有責任擔當?shù)慕影嗳?，長大后為建設祖國、建設家鄉(xiāng)貢獻自己的一份力量。

二、利用繪畫比賽弘揚中華武術

本類作品要求內(nèi)容反映中華武術精神為主，可以是武術名人畫像、各種武術基本功動作，我愛武術等。例如畫武術的基本動作時，學生們可以在家長或美術老師的指導下，先把每一個武術動作進行分解，然后把自己最喜歡的招式定格下來（如照張相），接下來再一筆一劃地慢慢畫出來。

通過參加武術簡筆畫比賽，激發(fā)學生習武的興趣，讓學生在畫畫當中感悟武術的魅力，同時加深學生對一些武術高難度動作的理解和體會，更快更好地掌握動作要領，達到使習武者會學、樂學、學會的目的。

三、利用書法比賽弘揚中華武術

中華傳統(tǒng)武術，自古以來，是我們中華民族驕傲，她在我們歷史的長河中起著舉足輕重的作用，伴隨著炎黃子孫走過了幾千年的風雨歷程，她已深深地根植于每一個中國人的靈魂之中。

書法，是我們中國人藝術和智慧的結(jié)晶。在當今科技發(fā)達、瞬息萬變的年代，寫一手漂亮的字，依然是十分令人敬佩的。一個書寫漂亮的人，無論是學習，還是工作，還是生活，都會給人留下一個美好的印象。

武術是中華瑰寶，書法是東方明珠，她們彼此交錯、彼此呼應、自然貫通，她們又是相互影響，相互促進，相互發(fā)展，相互輝映，構(gòu)成了中華民族的兩大文化支柱。

我們開展的武術書法比賽，正是為了讓學生明白：學文習武，武德雙馨，這是中國人的立世之本。我們的書法比賽分毛筆書法比賽和硬筆書法比賽兩類，要求書法內(nèi)容為積極向上的愛國詩詞、能體現(xiàn)中華武術精神的文章、武術名人名句，勵志名言警句等。武術書法比賽，可以陶冶學生的高尚情操，對從小培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴謹務實、自覺刻苦的學習態(tài)度具有重要意義。

四、利用攝影比賽弘揚中華武術

武術攝影比賽是武術書法比賽的延伸，目的也是為了讓學生們通過耳聞目染，感悟武術的魅力、增強學習武術的興趣。本類作品分成人組和學生組，面向全校師生及家長。作品內(nèi)容分要能反映我校師生學習武術情境，可以是學生家長為孩子拍攝的練武照片、家人跟孩子學習武照片、本班學生學習武術等情境。通過以上各種攝影活動，讓學生感悟武術的魅力、豐富學生的課余生活，增強學生學習武術的興趣，提高學生的藝術欣賞水平，促進良好親子關系及師生關系的發(fā)展。

五、利用詠春拳比賽弘揚中華武術

中國詠春拳有超過二百年的歷史，來自少林，是中國南方拳種。是一門流傳于民間少數(shù)人仕手中的寶貴技擊武學。詠春拳作為典型的南派功夫，其手法靈活多樣、獨樹一幟。詠春高手的雙手知覺靈敏且變化多端，防守時密不透風、滴水不漏。進攻時如水銀瀉地、逢空即入。我校自從開展詠春拳的教學后，利用每天大課間的時間練習詠春拳，通過長期堅持的練習，學生獲益良多：

（一）強身健體

詠春拳對身體的鍛煉作用是眾所周知的。它的各種踢腿動作、手臂的上擋下截、拉伸旋轉(zhuǎn)等運動，可使學生的力量得到增強，肌肉和韌帶的彈性也得以提高，從而增強學生身體素質(zhì)。

（二）開發(fā)智力

練習詠春拳像練習其他武術一樣，可以在練習過程中對大腦進行良好的刺激，對提升大腦的空間認知能力、影像感知能力、空間轉(zhuǎn)換能力有很大的幫助，對培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造力起到很好的促進作用。1E6417D4-C03C-4092-8923-5363AD7165D7

（三）錘煉意志

詠春拳易學難精，學習者要通過長期的艱苦訓練，付出許多的汗水才能學有所成，若能把簡單、機械的動作重復練習千百遍，必將磨練一個人的堅強意志。

（四）學習禮儀

詠春拳推崇“禮始禮終”的尚武精神，講究未曾習武先習德，未曾學藝先學禮。通過師生之間、同伴之間的互敬禮儀、相互禮讓，讓學生理解 “禮”的含義，知道“禮”的具體表現(xiàn)。 詠春拳注重禮節(jié)、禮儀，學了詠春拳后，孩子們會越來越懂禮貌。

我們的詠春拳比賽有個人比賽，有親子比賽，有班際比賽。通過詠春拳的比賽，能讓孩子有奮斗目標，能快速提高水平，能增強自信，能提高應付困難和挫折的能力。

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得寒梅撲鼻香？每一個汗流浹背刻苦訓練的日子，每一次上場表演或比賽的機會，必將成為莘莘學子心中難忘的回憶。

在閉幕式上，我們對以上各個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行頒獎，并展示優(yōu)秀的節(jié)目和作品。最后，在合唱校歌《朵朵梅花放光彩》中圓滿結(jié)束整個武術文化節(jié)的活動。

為了讓活動安全有序，活動領導小組提出如下要求：

1.各部門在學?；顒臃桨刚焦婧蠓e極籌備組織開展各項比賽活動，嚴格按照學校安排的時間地點進行比賽、評獎和展示。

2.切合實際，精心組織。各部門、各班要高度重視各項活動，要把本屆武術文化節(jié)作為全面推進我校素質(zhì)教育，加強武術特色創(chuàng)建工作開展，促進學生全面健康發(fā)展的一項重要舉措來抓，積極組織落實各項活動，做到“班班有行動、人人都參與”，努力體現(xiàn)班級特色。

3.加強宣傳，創(chuàng)建特色。各班要認真落實“健康第一”的指導思想，重視武術文化節(jié)期間的宣傳工作，要通過班會及家長會、微課掌上通等宣傳途徑，向家長和社會廣泛宣傳我校武術文化節(jié)活動，爭取廣大家長和社會主動支持和參與，營造濃郁的武術文化節(jié)氛圍。

4.處理好武術文化節(jié)各項活動開展與正常教學的關系，做到教學、活動兩不誤，相互促進，共同提高。

結(jié)語

武術作為我國體育項目中的一項傳統(tǒng)項目，受到了大家的歡迎。小學生通過練習武術，其身心能夠得到很好地發(fā)展。為了促進小學生的身心健康發(fā)展，更好地將武術引進小學生的體育課堂，我們通過各種新穎的教學方法讓學生學習武術，讓學生對武術學習產(chǎn)生濃厚的興趣。我們每年都會舉辦一屆武術文化節(jié)活動，讓我們學校的武術特色教育越辦越好。通過活動，不僅讓學生們親身感受到武術的魅力，享受展示武術的自豪與快樂，還在武術比賽的過程中，使身心得到了鍛煉，綜合能力得以提升。與此同時，武術文化節(jié)豐富了學生的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛，增添了校園活力，更重要的是，傳承了中華民族的古老武術文化和精神，讓中華民族燦爛的文化永遠流傳下去。

參考文獻：

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[2] 王濤.武術進校園對中小學生身心健康的影響及推廣策略研究[J].學周刊，2018（19）：Z.1E6417D4-C03C-4092-8923-5363AD7165D7