基于校企合作的高職中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色教育的實(shí)踐研究

鞠翡翡+高菲+李春巧

摘 要： 近年來(lái)，中醫(yī)藥的發(fā)展受到全社會(huì)的關(guān)注，中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛，然高素質(zhì)技術(shù)技能型中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才欠缺。本文闡述了我校中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作特色教育的提出背景、培養(yǎng)模式，總結(jié)了我校中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作特色教育的意義，旨在為高職中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 校企合作 高職中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 特色教育

近年來(lái)，我校中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)不斷增加。為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，我校積極探索基于校企合作的高職中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色教育這一模式。本文主要闡述了我校中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作特色教育的提出背景、培養(yǎng)模式，總結(jié)了我校中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作特色教育的意義，旨在為高職高專(zhuān)中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展提供借鑒。

一、我校中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作特色教育提出背景

五千年來(lái)，中醫(yī)藥學(xué)為國(guó)家的進(jìn)步和民族的繁衍健康作出了巨大的貢獻(xiàn)，古人早就有“不為良相，則為良醫(yī)”的訓(xùn)誡。中醫(yī)藥以其安全、有效、價(jià)廉等特點(diǎn)，在我國(guó)擁有很高的群眾基礎(chǔ)而被普遍認(rèn)可，其臨床療效和學(xué)術(shù)思想正為世界所關(guān)注。近年來(lái)，國(guó)家先后出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》、《中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）》、《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見(jiàn)》等系列文件，扶持中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展；黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展”；《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》提出“到2020年，實(shí)現(xiàn)人人基本享有中醫(yī)藥服務(wù)”的目標(biāo)，為中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇。

目前，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才缺口巨大，健康服務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)中醫(yī)藥人才需求增加；然中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才總體水平參差不齊，高素質(zhì)技術(shù)技能型中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才欠缺。中醫(yī)教育是中醫(yī)事業(yè)傳承發(fā)展的基礎(chǔ)，中醫(yī)藥院校為連接畢業(yè)生供給與社會(huì)需求的中間體。在國(guó)家政策大力支持中醫(yī)藥發(fā)展的大背景下，隨著現(xiàn)代職業(yè)教育理念和高職院校教學(xué)改革的不斷深化，探索中醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展規(guī)律，提高中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)高等中醫(yī)院校來(lái)說(shuō)刻不容緩。

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》提出要大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式；校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。這是高等職業(yè)教育理念的重大變革。

二、我校中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作特色教育的培養(yǎng)模式

1.雙向選擇，組建班級(jí)。我校先后與多家基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或健康服務(wù)企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，并開(kāi)展多個(gè)中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色教育方向班。中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)、就業(yè)意向等，報(bào)名參加相關(guān)的特色教育方向班。學(xué)校老師與企業(yè)專(zhuān)家根據(jù)學(xué)生的報(bào)名情況組織面試。結(jié)合學(xué)生的面試情況及輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，確定各方向班的入選名單。

2.校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)。中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色教育方向班的學(xué)生在校期間，完全執(zhí)行中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（三年制專(zhuān)科）教學(xué)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間進(jìn)行特色培訓(xùn)。各個(gè)方向班的理論與實(shí)踐部分的內(nèi)容是由學(xué)校老師與企業(yè)專(zhuān)家共同培養(yǎng)，同時(shí)各方向班還組織不同的素質(zhì)拓展活動(dòng)。學(xué)年結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)綜合成績(jī)?cè)u(píng)比，給予成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，如有意向加入企業(yè)，企業(yè)將優(yōu)先錄取。

3.頂崗實(shí)習(xí)，自主就業(yè)。加入校企合作方向班的學(xué)生，在第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，可以選擇全部臨床實(shí)習(xí)模式，亦可以選擇臨床、企業(yè)模式，即實(shí)習(xí)期的后3個(gè)月到企業(yè)相關(guān)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，更深入地感受企業(yè)、了解企業(yè)。而實(shí)習(xí)期結(jié)束后，學(xué)生可以選擇留在企業(yè)工作，也可以選擇其他工作。

三、我校中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企合作特色教育的意義

1.對(duì)于學(xué)校來(lái)講，校企合作辦學(xué)，有了基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或健康服務(wù)相關(guān)企業(yè)的專(zhuān)家參與，有利于高職中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)建立一支高質(zhì)量的結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍；可以根據(jù)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或健康服務(wù)相關(guān)企業(yè)的實(shí)際情況創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，組織學(xué)生業(yè)余時(shí)間到企業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐；校企共同開(kāi)展編寫(xiě)特色教材、科研等工作，有利于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)與科研工作。

2.對(duì)于行業(yè)企業(yè)來(lái)講，通過(guò)校企合作，校企共同研發(fā)特色教材、開(kāi)展科研等，可能促使行業(yè)企業(yè)的理念等發(fā)生改變，提升企業(yè)的科研水平或產(chǎn)品研發(fā)力；企業(yè)專(zhuān)家在授課過(guò)程中滲透企業(yè)文化，吸引大批的優(yōu)秀學(xué)生選擇到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后被相關(guān)企業(yè)留用，成為相關(guān)企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。

3.對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，參與中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色教育方向班，可以學(xué)習(xí)更多的不同方向的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；通過(guò)業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，強(qiáng)化相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能；通過(guò)特色教育方向班的學(xué)習(xí)及到企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，更深入地感受企業(yè)文化，同時(shí)可以拓寬就業(yè)渠道，等等。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，行業(yè)企業(yè)需要大量的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，而通過(guò)發(fā)展高等職業(yè)教育，推進(jìn)校企合作，可以很好地解決這一問(wèn)題[1]。在高職教育中，校企合作的目的在于強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、提高學(xué)生的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對(duì)接[2]。而高職中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)不斷探索校企合作模式，優(yōu)化相關(guān)人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，使人才培養(yǎng)更精準(zhǔn)化、職業(yè)化、規(guī)范化。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的進(jìn)步，我們需要不斷總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化校企合作模式，以促進(jìn)校企合作的健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能型中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鵬、張久臻、郭愛(ài)東等.推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才[J].現(xiàn)代教育論叢，2012.1-2：40-42.

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